敘事線索

一堆散亂的珍珠，只有串起來，才能成為珍貴的項鏈；一堆零亂的磚頭，只有按圖所驥，才能成為宏偉的建筑。

同樣，一篇好的文章，只有用線索將各種素材貫串下來，才會擁有明晰的行文脈絡，才能將紛繁蕪雜的現實生活有條理地呈現給讀者。

“惟能線索在手，則錯綜變化，惟吾所施。”清人劉熙載在《藝概》中這樣表述敘事線索之于寫作的意義。所謂敘事線索，就是將各種材料串起來的一條主線，簡而概之，就是貫串全文的脈絡，是布局謀篇的重要因素之一。

一、找標志

文章的線索往往有著非常明顯的標志。尋找時，同學們可從以下角度入手：

1.看文章標題。以事物為題目的文章一般會直接揭示敘事線索。有的標題雖然不是線索，但也包含著線索的要素。

2.文中反復出現的語句可能是其敘事線索。

3.文中議論或抒情性較強的語句，可能是其敘事線索。

4.關注作者的思想感情變化，其中可能暗含著線索的要素。

二、明類型

1.以實物為線索。有些文章往往是以一個具體的實物貫串全文，圍繞該實物展開故事情節的。如蕭乾的《棗核》一文就用“棗核”作為貫串全文的線索，將內容分為“索棗核”“見棗核”“議棗核”等部分，“棗核”便是敘事線索，也是一條凝聚著鄉情的感情線索。

2.以人物為線索。有些文章會按照人物動作行為的變化、思想性格的發展、人生歷程的見聞等組織材料。如張中行的《葉圣陶先生二三事》就以“葉圣陶先生的生平”為線索，通過回憶自己與葉圣陶先生交往的幾件小事，表明了葉圣陶待人寬、律己嚴的品質，字里行間流露出作者的追思、景仰之情。

3.以事件為線索。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，而某些文章的所敘事件本身便是線索。如莫懷戚的《散步》便寫了祖孫三代散步這件事。“我”勸母親散步；全家一起散步；對走大路還是小路產生分歧；“我”決定委屈兒子，母親卻依從孫子；在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。文章以“散步”這一事件為線索，展現了一家人相親相愛、和諧幸福的美好畫面，場面溫情且動人。

4.以時間為線索。某些文章是以時間的推移來組織材料的。如劉湛秋的《雨的四季》，便用詩一般的語言描繪了四季之雨的“容貌”有別、“性情”各異，表達了其對四季之雨的贊美和對大自然的熱愛之情。

5.以地點為線索。某些文章是以地點的轉換來安排層次的，地點就是敘事線索。如冰心的《小橘燈》，便可分為四部分：敘述鄉公所樓上發生的事；敘述小姑娘家的情形；敘述回寓所后的交談；交代離村后的情形，使文章井然有序，層次分明。

6.以作者的思想感情為線索。若有些散文沒有記敘的中心事件和具體的故事情節，那這類文章就常以作者的思想感情為記敘線索。如楊朔的《荔枝蜜》：不喜歡蜜蜂——想去看看蜜蜂——贊頌蜜蜂——想變成蜜蜂，將思想感情貫注文中，其發展變化就構成了文章的線索。

7.以關鍵詞語為線索。有時作者刻意設計的關鍵詞句也能成為文章的主線。如茅盾的《風景談》，在抗日戰爭時期西北高原的背景下，描繪了六幅人物畫，每一幅畫面都穿插了簡短的議論性文字，把“人的活動”當作“風景”來贊美，用“自然是偉大的，然而人類更偉大”這樣的語句貫串全文，并隨著畫面的推進，深化了這一主題。作者刻意強調“風景”一詞，對讀者來說，十分有吸引力。每一次穿插，都用“風景”二字緊緊扣住，既連綴全文，又貫串全文，以此作為全文的線索應該說再好不過。

線索乃全文的脈絡，是謀篇布局的重要因素之一。結構上，它能把文中的人物、事件及所表達的思想感情有機貫串起來，組成一個整體；內容上，可使中心明確，條理清晰，層次分明，文脈貫通。我們只有下意識地運用線索“穿針引線”，才能讓素材的組織、運用更加合理、有效。