記敘文如何“以小見大”

很多同學的作文著筆的都是大題材、大話題，但話題過大也未必是一件好事，畢竟我們的生活視野不算太寬，如果沒有高深的思想與之契合，那么大話題的意義就不能鮮明地表現出來。所以，不妨著眼于小話題、小題材。正所謂“一粒花里見世界，半瓣花上說人情”，生活中真實的一次歷練、一番拼搏、一點收獲、一種感受，甚至不經意間人與人之間的一次握手、一句問候、一次鼓勵、一次微笑等，經過細致的觀察、精心的描寫，也能變得鮮明而豐厚、靈動而美麗，泛出生命的光彩來。而所謂“滴水藏海，見微知著”，站在寫作的角度，不妨把它看作“以小見大”的寫作手法，具體說來就是用生活化、普通化、具體化的人、事、物來反映普遍性、抽象性、深刻性的意義、情感、現象，簡單來說就是從小的角度、小的事件中挖掘深刻的道理。

然而，在寫作的時候，如何實現以小見大呢？不妨將“以小見大”分為“如何選小”和“如何見大”，從兩個角度來著筆。

一、如何選“小”

站在生活的角度來看，何謂“小”呢？相對于社會和某個團體來講，可以是平凡的人物（事物）；可以是小的范圍，例如公園的一角；也可以是一件小事，例如人與人之間相處的平常的事……不一而足。因此，將目光聚焦到這里來，也許能發現不一樣的視角。于是，我們可以這樣來精選：

1.聚焦“小人物”。在現實中，很多同學都習慣聚焦大人物來寫，比方說“感動中國十大人物”“十大杰出青年”等大眾熟知的人物。固然，他們對社會作出了卓越的貢獻，且這些人物的事跡大家都耳熟能詳，但如果大家都將目光聚焦在他們身上，我們還選取這樣的素材，就會使自己的作文缺乏新意。因此，筆者認為不妨聚焦到生活當中的小人物上，通過自己的目光將生活中一個個鮮活實在的個體寫進作文當中去，透過他們見證歷史來折射時代的進步，見微而知著。比如林為民的《心有一團火，溫暖眾人心》，其選材不過是主人公張秉貴日常的一些買賣小事，作者卻能從這些小事當中上升到“全心全意為人民服務”的高度，讓人深受啟發；又比方說茹志鵑的《百合花》，取材一個新媳婦獻棉被的小故事，卻能體現軍民一心的崇高的偉大精神。我們的身邊也有這樣的人物：學校的清潔工、保安、出租車司機、小攤販……他們何嘗不是這個城市的小人物呢？他們也有很多感人的故事，只要留心觀察，他們身上也有感人至深的故事。

2.著眼“小細節”。前文談及的故事_{2185473354f435e8c300a1320bd7de30575a70ac065d0df4900b9db952ea78d1}和人物是從相對宏觀的角度來談論的，但要讓故事和人物更加動人、更有說服力，還要立足細節展開描寫，這樣才能讓人物更加立體、有形象感。何謂“細節”呢？顧名思義，所謂“細”就是那些看似不起眼的舉動、神態。又所謂“細節見人品”，它往往能反映出一個人最真實的面貌，也更能抓住讀者的心思。朱自清的著名散文《背影》中，父親過馬路買橘子的細節，和魯迅的《故鄉》中關于閏土的外貌描寫就是其中的典型，都讓父親和閏土的形象深入人心、躍然紙上，他們不過是生活中的小人物，因為文章抓住他們的細節而顯得形象偉大。而在2023年以“故事的力量”為話題的一篇作文《尋找春天的故事》中，一個考生寫了一次在街邊找一個修表的人的經歷。他這樣來描寫修表師傅修表的全過程：

“修表的師傅先是拿出寸鏡，這個寸鏡應該有點歷史了，畢竟有斑駁的影子，他非常熟練地將它放在自己的眼皮底下，頓時他成為一個動漫中那個帶著望遠鏡的機器人，他細細觀察著表的外面，然后拿出合適的工具將表擰開，他先是輕輕地用工具將表的表殼卡住，然后稍微用力一扭，表的蓋子就擰開了，他端起來，放在燈光下，一層又一層用鑷子點點這里，轉動那里，不一會兒的工夫就說：‘原來這里出現了點小問題，給我10分鐘，馬上弄好。’真的不一會兒的工夫，他就將表修好了。他說：‘表要經常上油，這樣才會保養好一點。’我說：‘那你給我上啊！’他笑著說：‘早上了。還把里面的灰塵都清掉了，喏！你看，聲音清脆著呢！’臉上露出了驕傲的、滿意的笑容。我怯懦地問：‘那上油需要多少錢？’師傅笑著說：‘上油不收錢，舉手之勞……’”

修表師傅一系列的動作和語言描寫，讓我們看到了考生細致入微的洞察力，于是，從這位師傅的身上我們看到——“正是一個又一個這樣具有匠心的藝人堅守平凡的崗位才成就了我們共和國今天的成就，他們的善良、專業和責任心，撐起了祖國的明天，他們心中有信仰——那就是做好自己的本職工作，無愧于心”。作者從修表師傅上升到“守初心、擔使命”的時代高度，讓人耳目一新。總之，寫作時要著眼于具有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動以及景物片斷等具體細膩的描寫。筆者相信，一篇優秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，往往因為這樣而極具魅力。

二、如何見“大”

1.鏈接“大時代”。唐代偉大詩人白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，他強調古往今來的文人墨客在無形當中承擔了記載歷史、反映現實的使命。當中“為時而著”的“時”，指的是時代之意，“為時而著”，對于讀書人而言，它意味著自己對時代的一種關注，對現實的一份關切。君不見，優秀的作品總是躍動時代的脈搏，傳遞時代的信息，表現時代的精神，更帶有深刻的時代烙印。比方說在2023年以“故事的力量”為話題的作文《那一抹微笑》中，一個考生寫了一個關于李子柒的故事：故事中，李子柒以自己的一雙靈巧的手向全世界展現了最傳統的中國形象，一粥一飯、一茶一酒，無不帶有鮮明的民族文化烙印；筆墨紙硯，傘、椅、勺、瓦……都包含著我們民族最初的、最原始的傳統手藝。網上有人批評她揭開了中國貧窮的一面，有的人還說她的目的就是向世界展現我們的愚昧和落后……對于這一切的指責，她微笑著面對。作文也特別認真地記述了她完成一件竹編手工藝的全過程，虛構了她與行人的對話，面對行人“這個有什么用”的質疑，她輕輕地說了一句：“為了子孫后代知道它曾經的用處。”然后報之以輕輕的一抹微笑。這個考生以“好故事”為切入口，真正貼合了我們當今的大時代精神或追求——弘揚中國傳統文化。這個考生可謂選材得當，抓住了大時代的脈絡。這就給我們一個寫作的啟示，我們可以從現實當中選取素材，比方說從當地文物古跡中尋找家國精神、浴血奮戰的歷史……只要我們去用心感受歷史的厚重，筆下自有溝壑、自有情感。

2.表現“大情懷”。所謂“情懷”，那就是心之所屬，面對大千世界的萬般變化，每個人都有自己的感受、情感和心境。我們要做的就是將這種情感上升至家國情懷、民族精神的范疇，那么我們的作文自然就能實現“表現大情懷”的目的。如何寫呢？那就是在完成故事的陳述、人物形象的刻畫之后，回歸情懷的表達。如前文談及的《那一抹微笑》，結尾這個考生寫道：“她的微笑有我們民族的自信，她的微笑有我們民族的驕傲。因為她詮釋了中華民族的光榮傳統文化。”而在北京卷“亮相”的作文當中，一個考生寫了國慶節升旗的國旗手，抓住了其中一個國旗手開展描寫，因為他落淚了。怎樣的感動讓他落淚呢？作者開展了這樣的聯想：“我生于斯長于斯，我愛這土地，我愛這五星紅旗，讓紅旗隨風飄揚就是我的使命。”這個考生在對國旗手的描寫中融入了自己的思緒，很自然讓讀者感受到了一份厚重的情系家國的感動，這一份感動是難能可貴的。

誠如巴爾扎克所言：“成功的作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。”我們的生活范圍雖小，但總能有讓我們印象深刻的人和事。俗話講“一葉一菩提，一花一世界”，不管是怎樣的微觀世界都應該有一個核心的思想，我們要做的是將這個核心的思想上升到更高的角度，賦予我們筆下的素材更高的意義。因此，我們在寫作文的時候不妨著眼于身邊的小事物、小素材，從它們身上挖掘更典型的、積極的、深刻的社會意義。可能有的同學會不以為然，覺得“以小見大”是故意拔高，其實這是錯誤的看法。愿同學們用心細品，寫出更具思想性的作文。