基于文化使命的校地圖書館協同創新文化傳播途徑探索

摘 要 在新的文化使命下，圖書館具有推動文化自信發展的責任擔當和以協同創新強化文化傳承的使命要義。論文采用案例分析法總結江蘇大學圖書館與地方文化機構聯合開展文化傳播活動的實踐經驗，探討基于文化使命的校地圖書館協同創新文化傳播途徑，提出高校圖書館應通過機制共建、資源共享、智慧共融、品牌共創、人才共育等舉措，深化與地方文化機構的合作，匯聚優質文化資源，組建專業團隊，豐富文化傳播的形式與內容，共同推動中華文化的傳承和發展。

關鍵詞 協同創新；新的文化使命；文化傳播；江蘇大學圖書館

分類號 G259.23

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2024.09.006

Exploring Collaborative Innovative Approaches to Cultural Dissemination between University Libraries and Local Cultural Institutions Based on Cultural Missions

Zhou Yunfeng， Liu Qiong， Liu Guifeng

Abstract Under the new cultural mission， libraries have the responsibility to promote cultural confidence and strengthen cultural inheritance through collaborative innovation. This paper adopts a case study method to summarize tb22227a4e05f7a9893d42ff25f6c4bf281b6bb2de4c505113612fb2fc60d34aehe practical experience of Jiangsu University Library and local cultural institutions in jointly carrying out cultural dissemination activities. It explores innovative approaches to cultural dissemination in university and local libraries based on cultural missions， and proposes that university libraries should deepen their collaboration with local cultural institutions through mechanisms such as joint establishment， resource sharing， intelligent integration， brand creation， and talent cultivation. This collaboration should gather high-quality cultural resources， form professional teams， enrich the forms and content of cultural dissemination， and jointly promote the inheritance and development of Chinese culture.

Keywords Collaborative innovation. New cultural mission. Cultural dissemination. Jiangsu University Library.

0 引言

2023年6月2日，習近平總書記在文化傳承發展座談會上強調：“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。”6月7日，他在致信祝賀首屆文化強國建設高峰論壇開幕強調：“我們要全面貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，更好擔負起新的文化使命，堅定文化自信，秉持開放包容，堅持守正創新，激發全民族文化創新創造活力，在新的歷史起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，不斷促進人類文明交流互鑒，為強國建設、民族復興注入強大精神力量。”這為我國的文化事業發展指明了新的方向，提出了新的要求，各文化機構應以傳承中華民族源遠流長的文化傳統和精神、實現文化創新為目標，創立更加繁榮、開放、多樣的新時代文化。高校圖書館作為文化事業的重要組成部分，在做好館藏建設、信息咨詢、閱讀推廣、圖書借閱等服務的同時，理應充分利用豐富的資源和得天獨厚的條件，承擔推動文化自信發展的歷史使命，積極探索文化服務新理念和新模式，用服務創新助推社會主義文化的繁榮發展。為此，本文分析新的文化使命下圖書館的責任擔當和使命要義，論證區域或系統內各單位協同開展文化傳播的必要性，結合江蘇大學圖書館與地方文化機構聯合開展文化傳播活動的實踐經驗，探索基于文化使命的校地圖書館協同創新文化傳播途徑。

1 以協同創新強化圖書館文化傳承使命要義

協同創新是以知識增值為核心，為實現重大科技創新而開展的大跨度整合的創新組織模式，涉及知識、資源、行為、績效的全面整合[1-2]。協同創新注重多個主體之間的協同互動、深度合作及資源優化整合，能為復雜創新提供動力。部分專家學者從理論指導的角度探討了協同創新對圖書館事業發展的影響。王秀紅等對高校圖書館主動與被動服務相結合的知識服務模式、基于知識服務的協同創新驅動模型及面向協同創新的個性化知識服務體系等進行了研究[3]；劉曉莉等驗證了“雙一流”建設中高校圖書館學科服務協同創新的形成機理和知識轉移的中介效應[4]；袁紅軍論述了高校圖書館學科服務協同創新的內涵，并構建了協同創新模型[5]；張曼等構建了高校圖書館聯盟協同創新績效評價結構方程模型[6]。高校圖書館界也從專業實踐的角度，探索、總結協同創新對圖書館事業發展產生的積極作用。河南省高等學校圖書情報工作委員會主動與圖書館學會、科技情報學會展開協同，把閱讀推廣活動引向深入，涌現出了一批閱讀推廣活動品牌和閱讀推廣先進單位[7]；哈爾濱工業大學圖書館構建協同創新運行機制，力求為用戶、高校、科研院所與企業提供多樣化、全面化與個性化的創新服務，全面助力“雙一流”建設[8]；上海交通大學圖書館引入創新社區的服務模式，從建立創新交流平臺、嵌入科研評價協同創新、嵌入教學協同創新三個方面進行了探索和實踐[9]。總體而言，高校圖書館在協同創新方面做了一些有益的嘗試，尤其是在促進學科知識流動、加強全民閱讀方面有一些研究成果。然而，由于缺乏科學有效的高層戰略規劃和統一的工作制度，高校圖書館與地方文化機構共同開展文化傳播的協同創新較為少見，主要原因集中在各方主動參與意識不強、服務內容碎片化、資源共享率偏低等方面。

高校圖書館、公共圖書館、博物館、文化館，或是其他具有文化屬性的機構，盡管其服務對象、服務方式、資源情況、技術水平、經費支持、人才隊伍等差異較大，但都具有服務公共文化體系的核心職能，對文化傳播的目標、價值與路徑有一定的共識，可以說是具有相似的服務意識和使命定位，存在協同的天然基礎。以文化傳播為共同目標的協同創新，能夠打破單位之間單打獨斗的局面，實現立體多維的轉變。因此，《“十四五”公共文化服務體系建設規劃》提出，要通過組建公共文化機構聯盟、共同舉辦品牌文化活動等方式，在公共文化資源、活動、服務、管理等多個方面實現共建共享，完善區域公共文化資源配置格局，實現供給能力和供給質量全面提升[10]。對于高校圖書館而言，不僅要與校內文史學院、文化宣傳機構、博物館等建立緊密聯系，共同在校內開展文化傳播與創新，也要積極探索與校外公共文化機構之間的協同，共同為完善公共文化服務體系提供支持。在校地協同創新的推動下，高校圖書館作為文化傳播的橋梁和紐帶，通過優化資源配置、創新服務模式、挖掘地方文化資源等方式，能更好地拓展服務范圍和功能，提升文化傳承能力，實現知識創新和服務社會的目標。

2 江蘇大學圖書館文化傳播協同創新實踐

自黨的十九大以來，江蘇大學圖書館以傳播中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為使命，不斷尋求校外資源的拓展，與鎮江市社會科學界聯合會、鎮江博物館、鎮江市圖書館、鎮江民間文化藝術館、中國醋文化博物館、焦山碑刻博物館、鎮江旅發公司、鎮江古琴工作室、茅山新四軍紀念館、鎮江美術館等十余家單位進行合作，先后開展了詩詞大會、節氣科普、沙龍講座等項目，共同促進了中華文化的傳播傳承。

2.1 創建共建機制，拓寬文化傳播邊界

近年來，為深入推進文化自信自強，更好地履行圖書館的文化使命，江蘇大學圖書館積極創新基層工作機制，以“協作、聚合、創新”的理念與校內外基層黨組織開展黨建共建、黨建聯建。與揚州大學、江蘇科技大學等兄弟高校，共同建立聯席會議機制和發展規范，圍繞“聯學、聯謀、聯動”，集中力量指導、策劃、統籌、開展文化傳播活動，共同促進文化傳播志愿者服務團隊和文化項目的培育；與茅山新四軍紀念館開展組織共建，共同講好紅色故事，賡續紅色血脈，共同培育時代新人；與鎮江旅發公司經管黨支部共同建立文化傳播協同發展機制，向其捐贈數百冊人文、歷史、科普類圖書，并建立“畫舫”圖書角，共同聘任多名鎮江市文化名人為江蘇大學閱讀推廣人，不定期地開展名家講堂和讀書分享會。通過一系列的組織共建，江蘇大學圖書館不斷加強頂層設計，聚合文化傳播力量和文化資源，創新文化服務管理模式和跨界生態，拓寬了文化傳播的邊界，提升了文化傳播的效能。

2.2 借助社會活動，擴大文化傳播范圍

社科普及基地作為社會科學知識普及工作的主要陣地，對于傳播社科知識、傳承中華文化、弘揚時代精神具有重要作用。很多高校圖書館都已設立并獲批為科普基地，配合科協、社科聯，將科普知識帶進社區、基層，對加強社會教育及研究、創新和傳承地方文化發揮了重要作用[11]。江蘇大學圖書館自2013年獲批為鎮江市社科普及示范基地，與鎮江市社會科學界聯合會保持著良好的互動關系，共同開展了展覽、讀書會、知識競賽等社科普及活動，其中影響最大的是2020年面向全鎮江11所高校開展了“致敬鎮江，經典傳誦”大學生詩詞大會系列活動。該活動歷時4個月，聚焦鎮江優秀傳統文化開展“抄 賞 讀 賽”四個環節，參加人數達3000余人。在該活動中江蘇大學圖書館作為承辦方之一，將傳統文化融入到閱讀推廣中，借助社科普及聯盟的力量擴大了文化傳播范圍，拓寬了文化傳播渠道，并顯著提高了文化傳播影響力，從而達到提升大學生文化素養、強化文化自信的目的。

2.3 加強館際聯動，提高文化傳播效率

公共圖書館與高校圖書館均是公共文化服務體系的重要組成部分，文化傳播的內容、資源、模式、平臺有較高的重合性，其不同之處主要體現在推廣對象和覆蓋范圍上。公共圖書館的推廣對象偏重于中小學生、社會人士、老年人，其推廣面包含社區、書店、中小學和企業等，而高校館的推廣對象多以本校師生為主，重點覆蓋本校校區。本館與鎮江市圖書館一直保持著較為密切的合作關系，其合作開展的文化傳播活動包括展覽、專家講座、讀書分享會、影視賞析、社會實踐、文化體驗等。每年共同開展專家講座5場、展覽10余場、影視賞析20余次，兩館通過資源共享、模式復刻極大地減輕了活動策劃的壓力，提高了文化傳播的效率，未來還將進一步深化合作關系，不僅在活動層面進行聯動，還將共同開發文化傳播項目、共建文化傳播平臺，以有效推進兩館文化傳播合作的可持續發展。

2.4 深化文博聯合，構建文化傳承高地

文廣旅局下屬的事業單位，除公共圖書館外，還包括博物館、文化館、民間文化藝術館等地方單位，這些機構匯集了深厚的歷史文化資源，是傳承本土優秀文化的重要力量。同時，由于地方文化在高校教學科研、文化育人、文化自信等方面發揮著越來越顯著的作用，高校圖書館也逐漸調整特色館藏的建設目標，著手建立名人特藏或特色數據庫，將城市文脈資源作為館藏新領域，與屬地文博機構深融互促式發展，努力打造文化傳承的創新高地[12]。江蘇大學圖書館聯合屬地文博機構開展了“立體圍讀，尋跡鎮江”系列活動，帶領大學生走出校園，走進鎮江的山水形勝，擁抱鎮江的歷史文化。活動自2021年11月啟動，已經成功舉辦8期。該活動每期分為四個部分，第一部分是共讀，根據每期主題精選館藏圖書進行線上共讀，如在開展“碑刻鎮江，觸摸精粹”活動時，組織學生共讀《碑刻傳拓》《碑刻的故事》《中國碑刻全集》《焦山石刻研究》《京江遺珠》等電子館藏圖書，提前了解焦山碑刻的歷史意義；第二部分是走讀，帶領大學生們走出校園，走進鎮江博物館、醋文化博物館、焦山碑刻博物館、鎮江民間文化藝術館、古琴工作室、鎮江市圖書館等地，將閱讀從書本轉移到廣闊的城市空間，讓青年學生在行走中進行實地賞析；第三部分是講讀，邀請鎮江恒順香醋釀制技藝代表性傳承人喬貴清、中國古琴廣陵派第十二代傳人鶴羽、《讀碑焦山》作者李敘、鎮江文化名人王川、中國結推廣人安永鳳等對相關知識進行講授，讓學生進一步感受鎮江文化魅力；第四部分是圍讀，將所見所聽的鎮江文化沉淀心中，慢慢思考，一起講述自己的收獲與感悟，并在圖書館微信公眾號上發布。

2.5 重塑閱讀空間，打造沉浸式閱讀環境

2023年初，圖書館經過空間改造，在室內開辟了文化展覽空間，用于懸掛展覽各類藝術作品，共27個展位，并與鎮江市美術館達成合作，開展了“千年等一回”白蛇傳傳說剪紙精品展、“大地珍珠”詩書畫展、“說文解字”甲骨文書法展、“靈秀鎮江——逐夢未來”美術書法展、“百花爭艷”江蘇女書畫家作品展等。2024年4月，圖書館為推動社科普及和加強書香校園陣地建設，精心打造以“遜志時敏，拾光而行”為主題的全新閱讀空間，與鎮江市賽珍珠研究會共同開展大學生研學活動，并邀請鎮江博物館、鎮江市圖書館、鎮江市美術館等單位的地方文化名人來校開展講座和閱讀分享會。通過定期開展主題作品展和文化素養講座等，進一步拓展文化傳播的渠道，豐富文化資源的形式，共同推動中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

3 江蘇大學圖書館對高校圖書館文化傳播協同創新的啟示

江蘇大學圖書館文化傳播的協同創新實踐取得了一定的成效，從高校圖書館文化育人的角度出發，積極推動跨部門、跨學科、跨領域的合作，形成了資源共享、優勢互補、合作共贏的新起點，但從可持續性、融合度、平臺建設、成果價值等方面來看，仍然存在一些不足。因此，為使高校圖書館能更加有力地進行文化傳播，筆者認為理應通過機制共建、資源共享、智慧共融、品牌共創、人才共育等，與地方文化機構開展深入協作，匯聚優質文化資源，組建專業團隊，豐富文化傳播的形式與內容，共同推動中華文化的傳承和發展。

3.1 機制共建， 創新組織管理

黨的二十大報告指出要“深化全民閱讀活動”，高校圖書館作為“全民閱讀”的責任主體之一，不能躲在校園內，要與地方文化機構建立長期機制共建，根據各自特長、資源、需求和規劃，制定共建合作計劃，明確合作范圍、目標、內容、責任和期限，在信息共享、人才交流、資金扶持等方面形成常態化機制，促進技術、人情、文物等方面的整合，營造互助互利、互相提高的合作氛圍，以滿足高校群體的多樣化閱讀需求，以此深化“全民閱讀”內涵，促進文化傳播。首先，高校圖書館和地方文化機構要建立聯席會議機制，定期組織召開由機構領導、業務骨干組成的工作會議，明確各自的權利義務、工作任務、工作內容、工作方式及合作條件，討論工作開展過程中的難點和問題，審查工作記錄和工作質量，及時跟進監督，保證文化傳播工作有序推進。其次，高校圖書館和地方文化機構要共同制定文化傳播活動的基礎標準、技術標準、資源標準、服務標準、空間標準和管理標準，形成規范化的工作流程和管理制度，對活動內容、業務培訓、服務質量、內容Kjd7xihFbBx3TqKuJYXdpg==評價和安全管理等工作做出明確要求，完善基礎設施、資金、資源、人員、安全和應急等保障措施。

3.2 資源共享，豐富傳承載體

地方文化機構通常擁有豐富的歷史文化資源，具有財力優勢和專業背景，能夠為高校圖書館提供更加豐富、深入的文化資料和服務。而高校圖書館則在數字化知識服務、閱讀推廣、新媒體傳播等方向上擁有專業的理論和應用研究，能夠為地方文化機構提供更多的創新性、前沿性的工作思路和研究技術發展方向。因此，高校圖書館應與地方文化機構開展協同共建，實現資源的有效整合與共享，建立文化設施共用機制，減少重復性投入，共同承接、完成重大文化傳播項目。首先，高校圖書館可借助智慧圖書館建設中先進的科技手段，聯合地方文化機構積極開發、引進數字化文化資源和互動體驗項目，在圖書館內以豐富的展陳方式、媒介形態推廣中華文化，吸引更多的參與對象，提升特色空間的文化傳播力和場館使用率。其次，高校圖書館應聯合地方文化機構，利用學科理論知識和先進的智慧圖書館技術，共同梳理、整合、統籌各具特色的中華文化資源，提取其中具有傳承價值的歷史文化基因，建立保存、整理和傳承中華文化資源的數字化體系，整合各類文化數字資源，包括數字化資料的整理、標注、編目，數字資源的交換、凈化，以及數字閱讀推廣工具的開發等，共同打造中華文化服務平臺。

3.3 智慧共融，創新跨界生態

高校圖書館在中華文化傳播方面具有完整高效的推廣平臺和傳媒宣傳渠道，能夠為中華文化傳播提供有效的協調和宣傳支持。地方文化機構有獨特的資源和專業的技能，能夠為文化傳播提供更具體的細節。首先，區域內應建立聯動的信息共享、集約服務模式，促進文化資源的有效流動，聯合開展學術研究和科學調研，深入了解中華文化閱讀推廣的現狀和問題，分析文化傳播的需求和前景，在實踐中總結經驗和教訓，共同研究中華文化傳播與傳承的課題，提出切實可行的解決方案，為學校、地方政府提供科學、系統的建議，為創新文化生態、文旅融合和文化育人提供決策依據，為傳承中華文化提供更加堅實的思想基礎和服務保障。其次，借助文博機構的力量和經驗，高校圖書館可以將課程思政與文化傳播相結合，積極推動中華文化課程的建立，通過開設選修課、通識課或組織研學營的方式，培養學生的文化自信，引導學生掌握和運用正確的世界觀、價值觀，增強團隊合作能力，體現中華文化與時代發展的互通性和發展性，實現中華文化的傳承和推廣，履行高校的文化育人責任。此外，高校圖書館還應充分借用地方文化機構豐富的中華文化資源，邀請專業人士作為指導老師，共同帶領大學生開展文化傳播社會實踐，組織大學生積極參與展覽、講座、研討會、讀書分享等文化傳承的志愿服務，感受厚重文化歷史的同時，不斷提升自身文化素養和閱讀能力，使中華文化開枝散葉。

3.4 品牌共創， 提升服務成色

為實現文化資源的高質量利用，各文化機構應整合梳理分散的、同質化的服務內容，提煉共性需求，共同探索文化傳播、文化發展、跨文化研究等工作。在整合服務內容的過程中，建立覆蓋面廣、涵蓋多層次的文化服務體系，實現經濟性、社會性、文化性、教育性等多維度的價值效益。高校圖書館和地方文化機構應集中各項資源（包括文物藏品、人才、宣傳渠道、活動支持等），制定共同的品牌戰略，明確品牌定位、品牌形象和傳播的核心內容，共同打造有內涵、有影響、有生機的文化品牌，推出多元化、特色鮮明的文化服務項目，聯合策劃組織開展“文化+”的創新項目，將大學的精神風骨、學術文脈、治學道統與中華文化的價值追求結合，在項目化、品牌化的基礎上，加強設計監督、完善流程機制，建立良好的品牌形象，不斷提升信任感和認知度。在課程、項目和案例的基礎上，進一步加強理論研究與實踐活動的結合，融合學界、業界的共同力量，以中華文化的創造性轉化、創新性發展為目標，凝練提升，形成有價值的文化傳播成果，以更好地挖掘文化價值。

3.5 人才共育， 厚植文化土壤

高校圖書館要靈活調用共建單位的各方面人才，加強相互支援和交流培訓，共同組建文化服務團隊，多渠道、多形式培養一批思想素質好、業務能力強、樂于奉獻、扎根基層的文化工作者，最終形成一支深刻理解文化自信重要意義，善于將文化傳播工作與協同創新發展結合起來的文化傳播隊伍。高校圖書館要借助學科教育優勢，給團隊成員進行專業化、系統化的培訓，加強文化傳播基礎理論，以及與之相關的行為、心理、文獻計量等支持性研究方法的學習，以提升推廣人的研究能力。還要邀請名家分享中華文化傳承發展的實踐案例，從而使推廣人獲得更加豐富的業務知識，提升業務素養。此外，高校圖書館應結合地方文化特色，與地方文化機構共同圍繞雙向需求開展志愿者招募與甄選，以打造傳承人的使命感為基礎，將文化傳播融入到文化體系建設之中，使更多的人成為優秀的閱讀推廣人，促進優秀文化的傳承和發展。

4 結語

無論是高校圖書館、公共圖書館、博物館、文化館，還是其他文化機構，抑或是人文景點，都在嘗試為大家提供細致周到的文化服務，以滿足多樣化的文化需求，促進文化的保護、發展與傳承。高校圖書館盡管在理論研究、體系建設等方面有獨特的優勢，但不可避免地存在閉門造車、經費短缺、資源有限等不利局面。江蘇大學圖書館在文化傳播協同發展方面做了一些有益的嘗試，取得了不錯的效果，為業界、學界更好地履行文化傳播的職能提供了參考。高校圖書館面對讀者越來越高的文化需求和相對單一的文化資源，只有不斷地向外拓展，探索協同創新的文化傳播途徑，從屬地文化機構“借力、借錢、借勢、借人”，方能不斷豐富文化傳播的形式與內容，共同推動文化的傳承和發展。

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-110.

周云峰 江蘇大學圖書館館員。 江蘇鎮江，212013。

劉 瓊 江蘇大學圖書館館員。 江蘇鎮江，212013。

劉桂鋒 江蘇大學圖書館教授。 江蘇鎮江，212013。

（收稿日期：2023-06-11 編校：曹曉文）

*本文系江蘇省教育廳2020年度高校哲學社會科學研究一般項目“高校圖書館服務育人體系構建中的讀者行為實證研究”（項目編號：2020SJA2063）的研究成果之一。