探鵬城發展，研學科融合

摘要 在人美版新教材八年級上冊中，“以家鄉之名”一課通過精心設計的跨學科教學，將地理、歷史與美術平面設計的相關知識融為一體，通過欣賞與分析富含地方文化特色的漢字設計，指導學生掌握借形替換、符號概括和圖案填充等平面設計技巧，使學生深刻理解家鄉的自然景觀、歷史變遷與民俗文化。這種跨學科的項目式學習方法不僅增強了學生的審美感知與創新思維，而且培養了他們對本土文化的熱情與自豪感，加深了他們對家鄉的歸屬感和公民責任感。在這一學習過程中，學生們通過小組合作、自主探究，利用情境創設和整合資源，創作出了既反映地方文化特色又具有藝術表現力的平面設計作品。

關鍵詞 跨學科學習 地方特色創意漢字設計

一、項目背景

在人美版新教材“以家鄉之名”一課的教學設計中，編者將地方特色文化與美術教育有機融合，旨在引導學生跨越時空的界限，深入探索并理解本土文化的精髓與魅力，拓寬文化視野，增強對本土文化的認同感與歸屬感，為學生搭建了一個展示創意、傳遞思想的平臺。鵬城深圳作為改革開放的前沿城市，實現了從一個小漁村到國際化大都市的翻天覆地的變化，彰顯了深圳作為一個移民城市鮮明的時代特征，其中蘊含的人文歷史具有其獨特性，“來了都是深圳人”傳遞出極強的開放與包容，是發展社會主義先進文化的典型代表。

《義務教育課程方案（2022年版）》的發布，標志著跨學科學習被提升至國家課程戰略的高度，方案要求各學科至少分配10%的課時用于設計、實施跨學科主題學習活動。……