農村寄宿制小學生心理健康教育的問題及對策

陸慧玲

摘 要：隨著地方教育改革的進一步深化，涌現出許多寄宿學校。 而在很多農村寄宿制的學校之中，有部分小學生們會存在想家、行為不端、自律差、孤獨等諸多心理健康問題。而由于這些心理問題的產生，會造成學生們出現成績下降的跡象，更有甚者會危及到學生們的生命，甚至是人身安全。在這種情況之下，就需要農村小學的教育工作者們積極適應形勢，認真分析這些心理問題產生的原因，研究制定措施，幫助小學生適應新形勢，努力克服在此過程之中出現的各種消極心理問題，幫助他們朝著健康、積極的方向進步。

關鍵詞：農村寄宿制;小學生心理健康教育;問題;對策

引言

農村寄宿學校是教育布局結構調整的結果。它的出現為優化教育資源、實現教育質量和公平教育發揮了積極作用。解決了部分孩子上學困難的問題。越來越多的寄宿學校正在興起，這是地方基礎教育的一大特色，也是基礎教育的重要內容。當地寄宿小學的大部分學生都來源于鄉村學校，而經過寄宿制學校，孩子們將由分散的鄉村學校聚集在校園中，一起生活。由于寄宿小學數量的增多，集體校園的正常生活管理工作速度也在加快，由于小朋友們都比較年輕，過早脫離家里與家長之間的獨立生活，對集體校園的正常生活的不相容將對小學生的心理健康形成一定的危害。

一、當前農村寄宿學生心理健康教育出現的問題

1.學校對心理健康教育重視不夠

盡管當地寄宿學校為學生提供心理健康咨詢室，但大多數心理健康咨詢師與其他教師兼職。這往往會導致學生和教師相互之間缺乏了解，沒有建立相互信任，當然也不愿意與教師談論自己在學習和生活中的障礙。因此，教師們就很少能夠在第一時間了解學生們的心理健康問題。一般情況下，往往是班主任在學生的日常學習和生活活動中發現問題，讓后叫他們出去進行逐一談話，了解學生們的基本學習生活、思維變化和學習成績。班主任們在對遇到問題的學生們進行談話的時候，更多的是以學習為導向的，他們由于缺乏專業性，不能像心理輔導老師一樣從心理學角度對學生們的思想進行引導和啟發，消除學生們心理上的障礙。雖然學習成績差和學生退步的原因有很多，但其中也有一些心理層面導致的問題。

2.金錢交給孩子自由管理，造成攀比或盜竊

隨著這些學生在校時間的延長，一些家長花錢來彌補學生們心理溝通和心理安慰缺乏的問題。家長們總是在學生們離開家來學校之前給他們足夠的零用錢，或者是節假日的時候才回家看看孩子。 但是這種減少談話數量和增加零用錢的行為會引起其他學生的嫉妒和攀比。對于一些家庭來說，由于他們生活條件較為艱苦，他們不能給自己的孩子和其他學生一樣多的零用錢。明事理的學生們會體諒家長們的艱苦，但有些學生出于虛榮心，往往會對自己的父母提出了不合理的要求。但是如果他們不合理的要求沒有得到滿足，有些學生會把手伸到別人的口袋里，從而發生偷盜行為。

3.不適合學校團體生活或學習環境

孩子們進行學校住宿后的生活，以及居住環境發生了翻天覆地的變化，過去他們往往過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，他們在家里是“小皇帝”或者是“小公主”。但是住宿之后，沒有人來照顧他們的生活起居，生存的方式也發生了巨大變化，他們一時之間會不知所措，心理落差感很大。而這一切對于小學階段的學生們來說都是非常困難的。在短時間內，他們會出現難以適應環境的問題，有人沮喪，有人快樂，情緒是反復無常的。

二、針對農村寄宿學生心理健康教育問題的對策

1.學校全面滲透、全方位推進，大力開展心理健康教育

學校必須集合多方面力量，全方位滲透、多渠道開展健康教學。特別必須增強學校領導班子對學生身心健康發展的重視。我們的心理教育工作只能在上級領導特別重視的情況下，才作為學校的主要工作內容。二是要開展專業的心理教育課堂，學校設置了專門的心理教育老師，每天定時上課，并在整個學校區域內教授心理教育。第三，使學員們隨時地都能體會到教師對心理教育的重視，在每一個課程中、每一個教學活動中、每一堂課上，有針對性地滲透了心理教育。

2.加強家庭關系，拓寬溝通渠道

學校定期為教師和寄宿學生們舉辦研討會，教授寄宿學校及其家庭，老師和同學之間的溝通方式和技巧，從而可以提高學生與家人之間、老師和學生之間、學生和學生之間的溝通能力。除此之外，還可以要求住宿的學生們在周末回家時向父母和長輩聊一聊自己的學習和生活狀況，同時可以要求父母們多多與孩子積極互動，通過更多的交流，來及時了解孩子的學習，生活的狀況，及時地讓他們感受到父母的愛。除此之外，在學生們住宿的過程之中，還可以借助使用社交網絡、電話、父母接待日等多種形式，讓家長們可以定期和孩子們進行交流，從而幫助父母或看護人了解和掌握關于孩子教育的方法和教學的技能。

結束語

孩子們是我們國家未來的希望，是我們祖國的棟梁，因此，關注孩子們的學習與成長是至關重要的。尤其是在一些農村小學里，由于地處偏僻且教學資源的缺失，很多小學生們在學校住宿的過程之中往往會遇到各種各樣的困難，這也要求教師們應該對學生們的心理健康問題多加關注。在平日的教學教育的過程之中，多多充實自身對于此類知識方面的專業素養。除此之外，父母們也應該多多給予學生們關心和愛，多和他們進行溝通交流，從而幫助他們排解內心的苦悶，幫助他們更好地學習與生活。

參考文獻

[1] 王小莉. 關注孩子促使孩子的心靈健康成長——淺談農村寄宿制小學生心理健康問題及教育對策[J]. 新課程·中旬，2017（9）：240.

[2] 高林林. 淺談農村寄宿制小學生心理健康教育的問題及對策[J]. 新課程·上旬，2015（6）：153，155.