走進唐詩

詩畫少年"李元楷

讀書畫畫少年時，腹有詩書氣自華，大家好，我是來自天津市和平區岳陽道小學的李元楷。我從小喜歡古詩詞，在陶冶情操的同時，也獲得了很多獎項，鼓勵著我不斷前行。我也喜歡畫畫。如果說詩詞是一場盛宴，讓我津津有味地領略中國歷史文化的博大精深，那么繪畫就猶如一根魔法棒，帶我探索內心世界，觀察生活，感受美好。

說到寫作方法，我的認識還很膚淺，我覺得讀書和畫畫對我的寫作幫助很大。讀書能夠增長知識，開拓視野，培養想象力。畫畫可以幫助我把想寫的內容先畫出來，再慢慢琢磨怎么布局，怎樣用詞。時間長了，我就越來越喜歡寫作。

詩詞大賽快開始了，我打開《唐詩三百首》，復習著心愛的古詩，《從軍行》《出塞》《涼州詞》《馬詩》《前出塞》《和張仆射塞下曲》……“秦時明月漢時關，萬里長征人未還……”讀著讀著，漸漸地，我的眼前模糊了，感覺天旋地轉……

恍惚間，我感到自己的腳碰到了大地，忽聞喊殺聲震天，便睜開眼睛，好奇地張望著：眼前沙塵滾滾，遠處，一座城樓雄偉壯觀，城門上方刻著三個金光閃閃的大字——“玉門關”，讓我不禁想起“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”。

我正看得出神，忽覺身后冷風嗖嗖，余光瞥（piē）見一支長矛正朝我飛來。說時遲，那時快，我趕忙側身一閃，長矛插在了地上，我驚出了一身冷汗。定睛望去，隱約中，一隊人馬搖著敵人的旗幟，舉著長矛，吶喊著，向我這邊奔來。這時，玉門關內的士兵們高舉“李”“唐”的大旗，手持兵器，也向我這邊沖來，很是威武，讓我想起那句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。顧不了那么多了，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，我從地上抄起長矛，加入戰斗，一連斬殺幾名敵人。這時，一名敵將策馬朝我襲來，我左躲右閃……正在危難之際，一匹駿馬飛馳過來?！昂萎斀鸾j腦，快走踏清秋”，我順勢飛身上馬，與敵將戰在一處。幾個回合下來，敵將也被我擒于馬下，正是“射人先射馬，擒賊先擒王”。其余敵兵四散而逃，正應了那句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”。

“想不到我還是個武林高手哩，哈哈！”正當我得意的時候，聽見有人呼喊我的名字，好像是媽媽的聲音。睜眼一看，哎呀，原來剛才的一切是一場夢??！經過這次“戰斗”，我對詩詞的理解更加深刻了。

你知道嗎

《詩經》唱“修我甲兵，與子偕行”；辛棄疾呼“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；毛主席贊“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”。兩千多年來軍旅詩記述著中國軍人的團結、無懼、堅毅，氣格雄渾，蕩氣回腸，讓我們通過一首首詩詞，感受他們的英雄氣概！

讀著小作者的文字，眼前出現的是一位鮮衣怒馬少年郎。小作者喜愛唐詩，更偏愛其中的軍旅詩，《從軍行》《出塞》《涼州詞》……他如數家珍，這讓他的文字有了壯闊的氣勢。他對這些詩詞的深刻理解也讓他筆下有了更多生動的細節：冷風嗖嗖、側身一閃、定睛望去等等，讀者仿佛也在和他并肩作戰。希望小作者繼續喜愛唐詩，喜愛寫作，不辜負美好的少年時光。

“新”訪談

新作文：談談這篇文章的創作過程。

李元楷：這篇作文是一氣呵成的。我對古詩中描寫沙場征戰的內容印象深刻，總是想象著如果自己生長在那樣的年代，也一定會手握一桿長槍，乘著高頭大馬，駐守在人跡罕至的邊關，體會北國特有的“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼與廣袤（mào），于是就從這個角度寫了這篇作文。

新作文：你是從什么時候喜歡上古詩的？背后還有哪些有趣的故事？

李元楷：我從上幼兒園的時候就喜歡上古詩詞了，我清楚地記得聽到的第一首古詩是杜甫的《絕句》。我特別喜歡這首詩，尤其是前兩句，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我反復聽讀了很多遍，腦海中不斷浮現詩中描述的美麗景色，仿佛自己就置身其中，感覺特別欣喜！從那之后我就離不開古詩詞了，每天都要讀上幾首才過癮。遇上氣勢磅礴的古詩，讀的時候我也會熱血沸騰；若是讀到懷才不遇、壯志未酬的古詩，我也會為詩人感慨和惋惜；如是飽含家國情懷的古詩，就會激起我強烈的愛國之心。

新作文：你最近在讀什么類型的書？你覺得閱讀對寫作有什么幫助？

李元楷：課余時間，我除了讀古詩，還會讀很多有意思的書，比如這個學期我讀完了《金銀島》《神秘島》《野性的呼喚》《三個火槍手》《呼蘭河傳》《木頭娃娃的百年旅行》等。讀書能給我帶來快樂，增長見識，豐富我的想象力。

小星星，你發現了嗎？李元楷先找到同一主題的唐詩，再從這些唐詩中截取精彩的句子，根據它們的意思寫出場景，最后把這些場景按照順序串聯起來，一篇和唐詩“夢幻聯動”的作文就寫好了。

小星星，你也來試一試，先想一想右面幾幅圖對應的是哪一句詩，把它寫出來，然后想一想這些場景可以用怎樣的順序串聯在一起，最后把這些場景按照順序寫下來——別忘了把詩句也加在其中，這樣你就也完成了一次與古詩的“夢幻聯動”啦。