媒體融合背景下“學習強國”地方學習平臺內容建設策略探究

2024-11-04 00:00:00劉志鴻

新聞研究導刊 2024年18期

摘要：當前，媒體融合進入“下半場”，主流媒體積極構建新型主流媒體矩陣。“學習強國”憑借豐富的內容資源、強大的功能服務、便捷的學習方式，迅速成為黨員干部群眾獲取學習資源的重要渠道。“學習強國”地方學習平臺作為特色化和本土化的延伸，承擔著展現地方經濟發展、社會治理、文化傳承、民生服務、精神文明建設等各領域全面深化改革實踐的職責使命。隨著越來越多的地方學習平臺上線，如何高效利用平臺講述地方故事、展現地方形象、傳播地方聲音，成為業界需要思考的問題。

文章以“學習強國”北辰學習平臺為例，探究媒體融合背景下“學習強國”地方學習平臺的內容生產策略。具體而言，“學習強國”地方學習平臺通過采取精準定位內容、構建多元化內容供給體系、做好編輯加工與內容再生產、注重技術賦能與內容創新策劃等策略，能夠不斷提升自身傳播力和影響力。

關鍵詞：媒體融合；“學習強國”；地方學習平臺；內容再生產；技術賦能

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）18-0111-04

黨的二十大報告提出，“加強全媒體傳播體系建設，塑造主流輿論新格局”[1]。“學習強國”自誕生以來，憑借豐富的內容資源、強大的功能服務、便捷的學習方式，迅速成為我國在線學習領域里的耀眼明珠，影響力和傳播力與日俱增。乘著“學習強國”傳播優勢、技術優勢、服務優勢的“東風”，地方學習平臺有了新的廣闊舞臺進行區域形象展示、特色文化傳播。媒體融合背景下，地方學習平臺應堅持“內容為王”，以內容優勢贏得融合發展優勢[2]，通過深耕內容建設、聚力融合傳播，建設講述地方故事、展現地方形象的傳播高地。

作為地方學習平臺，北辰學習平臺著眼受眾需求和內容定位、注重內容生產與技術創新融合，實現了多元聚合傳播效能。本文以北辰學習平臺為研究案例，深入剖析其內容生產策略，旨在為其他地方學習平臺的建設與發展提供有益借鑒。

一、以受眾需求為導向，實現內容定位精準化

目標受眾與內容定位是驅動新聞傳播的關鍵引擎。內容定位直接決定信息的內涵深度和新聞的價值取向；受眾定位即解決“向誰傳播、為誰服務”的問題[3]，確保信息傳播精準觸達并且有效服務于目標群體。二者共同建立起一種深度互動與精準服務的機制。地方學習平臺在建設過程中，應持續深化對受眾需求的洞察，靈活調整內容策略，以實現信息傳播效能最大化。

（一）深度聚焦受眾需求

新形勢下，新聞傳播變革須平衡信息與需求、新聞與受眾的關系，增強新聞傳播效益，實現可持續發展[4]。地方學習平臺的主要受眾群體為黨員，同時廣泛覆蓋不同行業、不同年齡段的群眾。在具體運營過程中，地方學習平臺應建立以受眾需求為導向的精細化傳播思維，提高信息供需結構匹配度，增強傳播實效。針對黨員，圍繞政策解讀、時政要聞等提供權威信息及學習資源；針對群眾，提供涵蓋文化、教育、民生等多元領域的實用信息。

北辰學習平臺設有《津辰擷萃》《牢記囑托》《文明實踐》《辰星逐夢》《文潤沽北》五個一級特色欄目，置頂“牢記囑托見行見效”“學習宣傳貫徹黨的二十大精神”兩個特色專題。其中，《津辰擷萃》發布黨委政府和各單位各部門學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的重要活動信息；《牢記囑托》圍繞高質量發展這一首要任務，全面展示北辰在經濟建設、產業發展、鄉村振興等實踐中的典型做法和創新經驗；《文明實踐》集中反映北辰統籌推進文明培育、實踐及常態化建設中的積極作為；《辰星逐夢》宣傳踐行時代新風的先進事跡和典型事例；《文潤沽北》推送北辰歷史文化、文學藝術方面的特色內容。

（二）精準化內容定位

內容定位的精準化程度直接決定地方學習平臺對用戶的吸引力。媒體融合背景下，地方學習平臺應在聚焦總平臺內容定位的基礎上，源源不斷地輸送地方特色內容。

北辰學習平臺緊扣“科學理論學習陣地、思想文化聚合平臺、科學知識傳播高地、人民群眾精神家園”功能定位，著力打造北辰區黨員群眾汲取理論智慧、接受思想教育、享受文化盛宴的專屬理論學習陣地。一方面，聚焦理論學習、地方政策解讀等核心領域，為黨員群眾提供權威、準確、優質、豐富的學習資源；另一方面，以全媒體傳播形式全方位展示北辰在開創全面建設“經濟強區、魅力北辰”新局面中的生動實踐。

二、構建多元化內容供給體系

一體化、高能效的供稿體系是地方學習平臺內容生產環節的重要支撐。北辰學習平臺著力搭建“1+N”供稿矩陣，“1”指區級融媒體中心，“N”指各區級機關單位及各鎮街，通過有效整合各類資源、暢通供給渠道，形成內容生產優勢互補，促進內容生態可持續發展。

（一）核心供稿樞紐：以“1”為引領，構建內容生產生態

北辰學習平臺自上線以來，由北辰區融媒體中心負責運營。媒體融合背景下，北辰區融媒體中心以“兩微一端”為新媒體戰略支點，通過“一次采集、多種生成、多元發布”的模式，驅動新聞生產效能躍升，內容產出囊括文字、圖片、視頻等多元形態，深度覆蓋時政、民生、文化、科技、教育全維度領域，所生產的新聞產品不僅量大質優，且高度契合北辰學習平臺日常運維需求，為平臺內容生態建設筑起堅實基石。

（二）構建協同網絡：以“N”為協同網絡，匯聚多元供稿節點

通訊員活躍在各條戰線，熟悉基層情況，能夠提供時效性強、接地氣的新聞線索[5]。組建高效、專業的通訊員隊伍，能為地方學習平臺內容生態建設提供橫向支撐。

北辰學習平臺致力于打造“深入基層、覆蓋全面”的通訊員隊伍。在日常新聞生產中，通訊員負責篩選并上傳各自單位的優質稿件，構建起協同高效、集思廣益的工作體系。

打造覆蓋廣泛、穩定可靠、新聞素養高的通訊員隊伍，還有利于促進通訊員隊伍整體工作質量的提升，使通訊員作為新聞報道主力的價值得到充分彰顯[6]。北辰學習平臺創建供稿交流群，明確稿件選用標準、發布審核機制及分享優秀作品、交流發稿經驗等，有效促進了通訊員隊伍專業化水平的提升。與此同時，通訊員隊伍的持續建設形成“反哺效應”，調動他們以更加積極的態度參與到新聞內容生產中，建立起“協同聯動、全員參與”的高效工作模式。

（三）轉載機制深化內容生態建設

新聞轉載不僅能強化媒介的議程設置功能，推動不同媒介反復播出（刊出）某類新聞報道，還能強化該話題在公眾心中的重要程度，充分發揮輿論助推器作用[7]。

北辰學習平臺注重對中央級媒體、天津市級媒體發布的涉及北辰報道的轉載，專門開設專欄《媒體看北辰》進行呈現。例如，轉載人民日報《新春走基層·一線調研：保障房托起安居夢——走進天津最大保障房片區雙青新家園》、天津新聞《北辰區邀請外賣騎手免費觀影：看“自己的電影” 跑向上的人生》等多篇圖文、視頻報道，豐富了平臺內容，取得了良好的傳播效果。

三、編輯加工與內容再生產

對主流媒體而言，要想更好地吸引受眾，實現引導輿論、凝聚共識、贏得民心的傳播效果，傳播內容必須有吸引力和引領力[8]。內容再生產是媒體融合背景下主流媒體適應信息傳播需求、增強用戶黏性、促進內容創新的重要策略。地方學習平臺應根據平臺定位和受眾需求進行新聞產品的適應性調整與優化，從而進一步提升傳播效果。

（一）深度加工與融合

在稿件內容再生產方面，北辰學習平臺堅持對各類稿源進行有機整合、深度加工、精準提煉。一是校對內容，確保稿源信息的準確性；二是優化結構與梳理邏輯，確保文章條理清晰，信息層次分明；三是潤色語言與統一風格，根據平臺定位對稿件語言進行潤色，統一表達風格；四是視覺設計與多媒體融合，豐富內容呈現形式，使信息傳遞更加直觀、生動；五是創新標題與優化關鍵詞，設計有吸引力的標題，優化關鍵詞布置，提高內容在搜索引擎中的可見度。

（二）內容創新實現價值疊加

北辰學習平臺嚴格遵循精準性、創新性和正向引導原則，實現了稿源內容的創新與價值疊加。所發布的《天津北辰區：黨建引領激活鄉村振興“一池春水”》《天津北辰區國家級高新技術企業達到700家》等多篇反映基層黨建、經濟、文化、民生發展等方面的稿件得到“學習強國”總平臺的認可與推廣。以緬懷因公犧牲的公安民警為主題的微電影《不會忘記》榮獲“學習強國”總平臺2023年夏季全國縣級融媒優秀作品。這些優質稿件經“學習強國”總平臺推廣發布，在二次曝光機制的賦能下突破地域限制，傳播深度和廣度進一步拓展。這一過程也為地方學習平臺內容生產策略的持續優化提供了有力實證與正向引導，驅動地方學習平臺內容質量與傳播效能持續升級。

四、技術賦能與內容創新策劃

優質內容的生產永遠是媒體的生命線[9]。地方學習平臺競爭力的構建，不僅在于技術集成優化與信息流轉效能，還在于內容創新與主題策劃方面的深耕。新聞工作者需具備從海量信息中篩選出有價值的內容的能力，同時結合社會熱點和用戶需求，生產有特色的新聞產品[10]。

北辰學習平臺堅持“內容為王”，注重對稿源素材進行精細甄選與創意加工，運用視頻、音頻、文字、圖片、動畫等多種形式呈現內容，精心策劃了一系列高質量、強吸引力的專欄，進一步優化了平臺內容生態。

（一）打造專欄，構建特色內容矩陣

打造新聞專欄，要遵循新媒體傳播規律，以用戶為中心，增強議題設置能力，創新話語體系和欄目形式，突出內容特色，強化技術賦能，集思廣益、群策群力，用創新的思路、改革的辦法推動新聞專欄高質量發展[11]。

北辰學習平臺秉持內容精細化運營與受眾導向原則，構建層次分明、結構合理、信息豐富的專欄內容生態，并通過設置精準的關鍵詞標簽，實現信息分類精細化、信息檢索高效率，促進受眾個性化學習路徑的構建，以及興趣導向內容的精準觸達。

為使專欄更好地服務受眾、引領受眾，北辰學習平臺通過凝練優質內容、展現亮點特色，設置《學習貫徹黨的二十屆三中全會精神》《高質量發展調研行》等專欄，全方位展現北辰各行業各領域學習貫徹黨的二十屆三中全會精神情況，以及在全會精神引領下推動高質量發展的創新實踐。此外，平臺編輯精準捕捉受眾關切進行專欄設置，通過內容策展機制的高效運轉，提升宣傳效能。例如，開設《辰興十干·防洪防汛先鋒榜》專欄，集中宣傳2023年夏“海河‘23·7’流域性特大洪水”期間，北辰區各級黨組織與廣大黨員干部勇于擔當的事跡，營造上下團結一心、攻堅克難的濃厚氛圍。

（二）技術融合創新助力內容立體呈現

對于新型主流媒體而言，技術是發展的支撐，內容建設是立足的根本[12]。

北辰學習平臺通過有機融合動畫、音頻、長圖、視頻等，進一步優化平臺信息架構，拓寬信息傳播路徑。推出《何以北辰》系列專題片，以視頻形式深入挖掘并呈現北辰歷史源流、文脈春秋、豐碑楷模、精神傳承、輝煌成就等內容；推出《北辰記憶》專欄，依托館藏檔案與地方志資料，采用深度敘事與多維呈現手法，系統梳理并生動再現北辰歷史脈絡、民俗文化等；開設《一圖讀懂系列》專欄，利用各種圖示，幫助讀者更好地閱讀和理解各類政策文件[13]；以音頻形式設置《黨的二十大精神宣講微課堂》專欄，由黨校資深教師深入解讀黨的二十大精神，讓理論學習更加靈活、便捷；設置《法治北辰建設系列動畫》專欄，sGxiOPX3prwc7yjrj9vwig==用動畫形式呈現法律知識，增強受眾特別是青少年受眾的法治意識。