高中語(yǔ)文讀寫(xiě)融合教學(xué)方法研究

【摘要】讀寫(xiě)融合作為一種創(chuàng)新的教學(xué)理念，通過(guò)閱讀與寫(xiě)作的相互促進(jìn)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)“讀寫(xiě)融合”教學(xué)方式，學(xué)生可以在閱讀中提高對(duì)不同文本的理解能力，并將這些理解運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。基于此，文章結(jié)合實(shí)際提出了“文心相照”“言意共生”和“墨韻深耕”三大融合教學(xué)策略。“文心相照”策略，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)心與文本的深度映照，實(shí)現(xiàn)思路遷移與訓(xùn)練；“言意共生”策略，即通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和具體練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知與運(yùn)用能力；“墨韻深耕”策略，則是聚焦于寫(xiě)作方法與技巧的習(xí)得與運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握有效的寫(xiě)作策略，提升寫(xiě)作水平。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；讀寫(xiě)融合；教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）19—0101—05

“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出：“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展在具體語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力。”[1]可見(jiàn)，提高語(yǔ)言建構(gòu)能力離不開(kāi)閱讀的積累，而寫(xiě)作則是語(yǔ)言建構(gòu)后的實(shí)踐與運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)語(yǔ)言的理解。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們應(yīng)立足課堂，在高中語(yǔ)文讀寫(xiě)融合教學(xué)中探尋新方法和新路徑。

一、文心相照：思路遷移與訓(xùn)練的融通之道

文心相照強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)過(guò)程中學(xué)生的內(nèi)心世界與文本之間達(dá)到相互映照、相互啟發(fā)的境界。……