民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動的效果評估與優化策略

摘 要：本研究對民辦本科高校圖書館的閱讀推廣活動展開了全面的效果評估，并提出了有針對性的優化策略。通過問卷調查和訪談，深入了解了學生對活動的看法與建議，揭示了活動的實際成效亟待改進之處。研究發現，活動雖在激發學生閱讀興趣、提高閱讀能力方面取得成效，但參與度不均、活動質量差異等問題仍需關注。為確保活動不斷優化，研究提出了跨部門合作、持續反饋收集、強化宣傳、資源合理分配、員工培訓、量化評估及鼓勵創新等策略。此研究對于高校圖書館服務創新、學生閱讀素養提升及校園閱讀文化營造具有深遠意義。建議未來研究擴大樣本，采用多元化評估方法，并追蹤活動的長期效果，以全面評估其對學生閱讀習慣與能力的長期影響。

關鍵詞：民辦本科高校；圖書館；閱讀推廣活動；效果評估；優化策略

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A

在信息化、數字化的時代背景下，閱讀作為一種傳統的知識獲取方式，依然具有不可替代的價值。尤其是在高等教育領域，閱讀不僅是學生積累知識和提升素養的重要途徑，還是培養其獨立思考和創新能力的基礎。民辦本科高校圖書館作為知識和信息的傳播中心，肩負著閱讀推廣、提升學生閱讀興趣和閱讀能力的重要使命。因此，圖書館開展的閱讀推廣活動，對于提升學生的閱讀素養具有重要意義。通過收集和分析相關數據，希望能了解這些活動的實際效果，包括學生的參與度、滿意度以及活動對學生閱讀習慣和能力的影響等。在此基礎上，進一步探討如何優化這些活動，提高活動的吸引力和影響力。

一、民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動概覽

為激發學生的閱讀興趣和提高圖書館的利用率，民辦本科高校圖書館通常會策劃并開展一系列的閱讀推廣活動。以下是部分活動類型的列舉與分析：

二、閱讀推廣活動效果評估

1.評估指標體系

為了全面、客觀地評估民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動的效果，本研究構建了一個綜合評估指標體系。該體系涵蓋了活動的多個關鍵方面，旨在量化活動成效，從而為后續的優化策略提供數據支持。以下是評估指標體系的詳細內容：

2.數據收集與處理方法

為了準確評估閱讀推廣活動的效果，本研究采用了多種數據收集方法，并對數據展開了相應的處理。問卷調查。設計了一份包含上述評估指標體系的詳細問卷，針對參與活動的用戶發放。問卷采用李克特五級量表，要求用戶對各項指標評分，并留出開放性問題收集用戶的意見和建議。圖書館使用數據分析。通過圖書館的自動化管理系統，提取了活動期間及活動前后的書籍借閱記錄、電子資源訪問日志等數據。統計分析相關數據，以量化活動對圖書館資源利用的影響。現場觀察與記錄。觀察和記錄活動現場，包括人數、氛圍等。數據處理方法主要包括描述性統計分析、頻數分布、對比分析以及相關性分析等。通過這些方法，深入剖析了活動效果的各個方面。

3.評估結果分析

（1）活動參與情況分析。根據調查結果，某民辦本科高校本學期共有1418名學生參與了閱讀推廣活動調研。其中，79.19%的學生表示參與了閱讀推廣活動，顯示出較高的參與熱情。但有18.9%的學生未參與活動，提示圖書館需要進一步加大活動的宣傳和推廣力度。（2）活動滿意度分析。整體滿意度：大部分學生對閱讀推廣活動表示滿意，滿意度達到41.87%，并有29.43%的學生表示非常滿意。也有4.07%的學生表示非常不滿意或不滿意，圖書館需要重視這部分學生的反饋，改進活動內容和形式。活動內容滿意度：根據數據顯示，對活動內容的滿意度整體較高。其中，非常滿意和滿意的比例達到73.96%，而不滿意和非常不滿意的比例僅為8.13%。可以看出大多數參與者對活動內容的主題選擇和嘉賓演講表示滿意或者非常滿意。但仍有部分學生表示不滿意，圖書館需要在主題選擇和嘉賓演講等方面進一步優化。活動組織滿意度：在活動組織方面，學生的滿意度也較高。其中，有34.69%的人選擇了“非常滿意”，35.41%的人選擇了“滿意”，合計超過70%的人對活動組織表示滿意或非常滿意。仍有8.85%的學生表示不滿意，提示圖書館在場地布置、時間安排等方面仍需改進。（3）活動效果分析。閱讀量變化：參與活動后，有43.54%的學生表示閱讀量有所增加，24.64%的學生表示顯著增加，說明閱讀推廣活動對提升學生的閱讀量起到了積極作用。然而，仍有部分學生表示閱讀量沒有變化或有所減少，圖書館需要進一步分析原因。書籍種類多樣化：在活動后，41.87%的學生借閱的書籍種類變得多樣化，24.4%的學生表示變得非常多樣化，顯示出閱讀推廣活動在激發學生閱讀興趣方面產生了積極的影響。但仍有部分學生表示借閱的書籍種類沒有變化或變得單一，圖書館需要通過更多元化的活動內容和形式來吸引學生。書籍難度提升：在閱讀難度方面，35.65%的學生表示借閱的書籍難度有所提升，23.68%的學生表示顯著提升。這表明閱讀推廣活動在一定程度上促進了學生的閱讀難度的提升，有利于提高學生的閱讀能力和水平。閱讀頻率和時長：在閱讀頻率和時長方面，分別有43.3%和41.15%的學生表示有所提高或增加，顯示出閱讀推廣活動在促進學生閱讀頻率和時長方面的積極效果。但仍有部分學生表示沒有變化或有所下降或減少，圖書館需要進一步分析原因并采取措施加以改進。（4）建議與意見分析。宣傳渠道與力度：調查結果顯示，宣傳渠道和力度不足是制約活動影響力擴大的重要因素之一。許多受訪者表示，由于宣傳不到位，他們未能及時了解到活動信息，錯過了參與機會。建議圖書館加大宣傳力度，利用學校各部門、各院系、學生會、校團委、學社聯及社團等多元渠道推廣。書籍質量與服務：部分受訪者反映，圖書館存在書籍落灰、有霉味等問題，影響閱讀體驗。建議圖書館加強日常清潔和維護工作，確保書籍整潔、無異味。同時，可以定期邀請專家評估館藏書籍質量，剔除質量不佳的書籍，增加優質書籍的采購和推送。活動內容與形式：雖然大部分受訪者認為活動很有意義，但也有部分受訪者表示希望活動內容和形式能夠更加豐富和多樣化。建議圖書館充分考慮學生的興趣和需求，設計更多有趣、有啟發性的閱讀推廣活動。

三、閱讀推廣活動優化策略

1.基于評估結果的優化方向

根據前文對民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動效果的評估結果，發現了幾個關鍵的提升點。首先，雖然活動參與度較高，但仍有提升空間，特別是在吸引更多非圖書館常客方面。其次，用戶滿意度總體良好，但在某些細節上，如互動環節和活動內容多樣性方面，用戶反饋了一些改進意見。最后，盡管閱讀推廣活動對提升閱讀量和閱讀深度有積極影響，但這種影響并不均衡，部分用戶并未明顯感受到閱讀能力的提高。針對以上評估結果，提出以下優化方向：一是增強活動的吸引力和包容性，以擴大參與群體；二是豐富活動內容和形式，提升用戶滿意度；三是加強活動的針對性和實效性，有效提高用戶的閱讀能力。

2.具體優化策略

（1）為了擴大參與群體，圖書館可采取多元化的宣傳策略。在信息化社會，圖書館可以充分利用社交媒體的力量，如某博、某信公眾號等定期發布活動信息，以及時、有效地觸及廣大學生群體。同時，校園廣播和海報等傳統宣傳方式也不應被忽視，它們能在學生日常生活中頻繁出現，從而加深學生對活動的印象。此外，圖書館可以積極尋求與其他校園組織的合作與聯盟，如學生會、各類社團等。通過與這些組織的聯合推廣，活動不僅能夠覆蓋更廣泛的學生群體，還能吸引那些可能對閱讀活動感興趣但之前未曾參與的學生。為了進一步激發學生的參與熱情，圖書館還可以設立閱讀積分制度或獎勵機制，鼓勵學生持續參與并分享其閱讀心得。這種正面的激勵機制將有助于學生形成良好的閱讀習慣，并在校園營造濃厚的閱讀氛圍。（2）為了豐富活動內容和形式，圖書館可以引入更多元化的主題。除了傳統的文學、歷史等主題外，還可以涉及科學、藝術、社會熱點等領域，以滿足不同學生的興趣需求，有助于打破閱讀的界限，讓學生在更廣闊的領域汲取知識。例如，圖書館可以設置讀者交流會，讓學生在輕松的氛圍中分享閱讀體驗；舉辦知識競賽或在線問答等活動，能夠提升學生的參與感和歸屬感，使其在競爭中體驗閱讀的樂趣。（3）為了提升活動的針對性和實效性，圖書館可以提供個性化的圖書推薦服務。通過分析用戶的閱讀習慣和興趣，圖書館能夠推送更符合其需求的書籍資源，極大地提升用戶的閱讀體驗，并有助于培ruGHdATJH7z1hLQucK7wfp7vfb8A3Ti30Ju9CFhSHug=養其閱讀興趣。

3.策略實施建議

（1）建立跨部門合作機制。圖書館不應孤立運作，而應積極與學校宣傳部門、學生工作部門及各院系建立穩固的溝通橋梁。這種協同作戰的方式將有助于集思廣益，確保各部門之間的信息共享和資源互補，共同推進閱讀推廣活動的深入實施，確保活動得到更廣泛的支持和參與。（2）持續收集與響應反饋。在活動實施過程中應建立一套完善的反饋機制，持續主動地收集學生和教師的意見和建議，不僅可以及時調整策略，更好地滿足學生不斷變化的需求，還能確保活動始終保持與學生的緊密連接。（3）多元化的宣傳推廣方式。圖書館要充分利用校園的各種傳播渠道，如校園廣播、醒目的海報張貼以及學生常用的社交媒體平臺，開展廣泛且深入的活動宣傳，以提高活動的知名度和參與度。（4）資源的合理配置。圖書館需精細管理其人力、物力和財力資源，確保各項優化策略能夠在預算范圍內、按照規定時間表順利實施。（5）人員培訓與提升。圖書館應定期組織工作人員和志愿者開展專業培訓，不僅提高其業務能力和專業素養，還要強化服務意識，使他們能夠更加高效地執行和優化各項策略。（6）建立明確的量化評估體系。建立一套科學、合理的量化評估指標體系，定期客觀地評估各項優化策略的實際效果，有助于及時發現問題，并為策略的調整提供有力的數據支持。（7）數據的深度分析與應用。圖書館必須建立完善的數據收集、整理和分析機制。通過對大量數據的深入挖掘，圖書館可以更準確地了解讀者的真實需求和閱讀偏好，從而為未來的活動策劃和優化提供科學依據。（8）創新與實驗的鼓勵。在策略實施過程中，圖書館應積極營造一個鼓勵創新和實驗的環境，不僅可以激發工作人員的創造性和工作熱情，還有助于探索更適合本校學生特點的活動形式和內容。

四、結論與展望

1.研究結論

本研究全面評估了民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動的效果，并提出了相應的優化策略。通過深入的數據分析和用戶反饋，證實了閱讀推廣活動在提升學生閱讀興趣、閱讀量和閱讀能力方面具有積極的推動作用。同時，也發現了一些活動在組織和實施過程中的不足，在一定程度上影響了活動的效果。針對評估結果提出了一系列具體的優化策略，旨在提高活動的吸引力、參與度和用戶滿意度。這些策略涵蓋了活動宣傳、內容設計、組織安排以及激勵機制等多個方面，希望能為未來民辦本科高校圖書館的閱讀推廣活動提供更為明確和有效的指導。

2.研究的局限與不足

由于研究時間和資源的限制，本研究的樣本選取可能不夠廣泛，在一定程度上影響了研究的普遍性和適用性。效果評估主要基于問卷調查、深度訪談和借閱數據，未能全面涵蓋學生閱讀行為的所有方面，如閱讀質量、閱讀心得等，需要在未來的研究中進一步完善。本研究主要關注了活動的短期效果，對于長期影響的評估還有待深入。此外，本研究提出的優化策略尚需在實踐中進一步檢驗其有效性和可行性。

3.未來研究方向

首先，可以擴大樣本范圍，涵蓋更多類型的民辦本科高校，以提高研究的代表性和可信度；其次，可以引入更多元化的評估方法，如閱讀日志、用戶借閱行為分析等，以更全面地了解學生的閱讀行為和體驗。此外，還可以追蹤研究閱讀推廣活動的長期效果，以評估活動對學生閱讀習慣和能力的長遠影響；最后，進一步驗證和優化本研究提出的策略，通過實踐檢驗其有效性和可行性。

綜上所述，本研究通過對民辦本科高校圖書館閱讀推廣活動的效果評估和優化策略探討，為相關活動的持續改進提供了有益參考。在未來的研究中，期待能夠進一步深化和完善相關理論，為校園閱讀文化的繁榮和發展貢獻更多力量。

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作者單位：廣州新華學院