“三全育人”視域下高校教學秘書服務育人路徑研究

摘要：教學秘書作為高校教學管理工作的重要執行者，與師生有著密切的聯系，其工作涉及教學運行的各個環節，對教學秩序的穩定和教學質量的提升起著關鍵作用。然而，教學秘書的工作任務繁雜，在服務育人方面仍有許多不足之處，如服務意識薄弱、創新能力不足、缺少與學生的接觸與溝通、激勵機制不足等問題。文章針對“三全育人”視域下高校教學秘書服務育人的重要作用、存在問題和路徑策略展開研究，以解決高校教學秘書服務育人過程中的實際問題，提高服務育人的效能。

關鍵詞：“三全育人”；高校；教學秘書；服務育人

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，旨在圍繞立德樹人根本任務，形成協同育人的良好格局，促進學生的全面發展和健康成長。強化教學秘書的服務育人工作，對于全面提升高校人才培養質量具有不可忽視的作用，其有效育人路徑的探索對于打通育人環節也至關重要。教學秘書是實現全員育人的重要力量，一定要充分發揮高校教學秘書在“三全育人”中的關鍵作用，提高教學秘書的服務育人能力。

一、高校教學秘書的崗位職責與重要性

（一）提供各項教學服務

高校教學秘書作為老師和學生溝通的重要紐帶，不僅要對教師的日常教學工作進行有效管理，還應向學生提供學習服務。例如，協助制定和執行各專業的教學計劃；負責排課、調課、停課等課程安排、協調教師、教室和學生的時間；組織期末考試、補考、緩考等各類考試，安排考試時間、地點和監考人員；……