時政新聞分享在高校思政課教學中的融合路徑研究

摘要：本文通過“大學生對時政新聞觀察度”問卷，對麗江文化旅游學院大一年級在校學生的時政新聞關注度和互動需求進行調查。調查分析發現，新時代的大學生有著獨特的話語體系，在高校思政課教學中進行課堂時政新聞分享，能改變傳統的師生說教式的教授體系，給學生以自主權，起到了激發學生學習思政課積極性、拓寬學生視野、培養學生家國情懷的積極作用。這就需要思政課教師聚焦時政熱點，把握教學節奏，拓寬青年學生對時政新聞分享的參與度，增強時政新聞融入思政課教學的針對性，實現時政新聞分享在思政課教學中的靈活運用。

關鍵詞：思政課教學；時政新聞分享；實證分析；融合路徑

分享式教學也被稱為互動式教學，是以學生為主體，在師生溝通交流互動的基礎上，通過課堂互動環節，實現高效的教學方式的一種教學理念，在我國現有的各層次教學活動中都得到了廣泛的運用和廣大師生的青睞。

時政新聞是國家政治生活中，新近或正在發生的事實的各類報道的總稱，主要表現為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關系方面的方針、政策和活動。

思政課作為擔負國家立德樹人根本教育任務的關鍵課程，備受國家、社會、學校的重視，辦好思政課、提升思政課的教學質量有著重大價值和意義。近些年思政課的教學改革也在不斷推進。為達到拓寬學生視野，培養學生的家國情懷，筆者……