中國傳統色彩美學在商業插畫教學中的應用探析

摘 要：中國傳統色彩美學不僅在美學領域占據著重要位置，而且是中華傳統優秀文化的重要組成部分。為促進文化傳承，推動美術領域發展，教師有必要將中華傳統色彩美學作為商業插畫重要教學內容，科學將中國傳統色彩美術應用在商業插畫教學中，幫助學生掌握中國傳統色彩美術在商業插畫中的應用技巧，保證學生創作出高質量的商業插畫作品，不斷提高學生創作能力與審美素養。本文主要對中國傳統色彩美學在商業插畫教學中的應用進行了深入研究，旨在為商業插畫教學工作的高效開展提供指導，以及激發中國傳統色彩美學發展活力，培養優秀藝術人才，助推文娛產業發展。

關鍵詞：商業插畫；中國傳統色彩美學；教學；應用

Abstract： Chinese traditional color aesthetics not only occupies an important position in the field of aesthetics，but also is an important part of Chinese traditional excellent culture.In order to promote cultural inheritance and promote the development of art field，it is necessary for teachers to take traditional Chinese color aesthetics as an important teaching content of commercial illustration，scientifically apply traditional Chinese color art in the teaching of commercial illustration，help students master the application skills of traditional Chinese color art in commercial illustration，and ensure that students can create high-quality commercial illustration works.Constantly improve students’creative ability and aesthetic quality.This paper mainly conducts an in-depth study on the application of traditional Chinese color aesthetics in the teaching of commercial illustration，aiming to provide guidance for the efficient development of commercial illustration teaching，stimulate the vitality of the development of traditional Chinese color aesthetics，cultivate outstanding artistic talents，and promote the development of cultural and entertainment industry.

Keywords：Commercial illustration；Chinese traditional color aesthetics；teaching；apply

0 引言

為滿足各大產業主體對商業插畫的需求，持續發展商業插畫的商業價值，教師應當注重優化商業插畫教學工作，提高學生藝術素養與設計水平。中國傳統色彩美學是商業插畫設計的重要美學依據。通過將中華傳統色彩美術應用在商業插畫中，可以更好地傳播中華傳統文化，增強商業插畫的表現力、吸引力，提高各大產業主體對商業插畫作品的滿意度，推動產業發展。基于此，教師可以將中國傳統色彩美術融入商業插畫教學中，從而提高學生審美能力與設計水平，強化商業插畫設計效果，便于促進社會各大產業發展，激發經濟發展活力。

1 將中國傳統色彩美學應用于商業插畫教學的意義

1.1 弘揚和傳承中國傳統文化

在文化強國戰略實施的背景下，教師在商業插畫教學時不僅需要引導學生學習專業知識與技能，而且需要主動將中華傳統文化融入教學中，增強學生文化意識，提高學生文化素養。中國傳統色彩美學不僅僅是美學體系不可缺少的一部分，也屬于中華傳統文化。通過將中國傳統色彩美學應用在商業插畫教學中，可以幫助學生了解這些色彩背后的文化意蘊，感受中國傳統文化的獨特魅力。例如，可以讓學生發現中國傳統色彩，如赤、青、黃、白、黑等，不僅僅是顏色的簡單表達，更蘊含著古人的智慧與審美。在這種情況下，可以深化學生對中華傳統文化的認識，提高學生審美素養，使學生主動弘揚與傳承中華傳統文化[1]。例如，經過基于中國傳統色彩美學熏陶的學生，他們相較于其他學生來講更會主動地在商業插畫作品中融入中國傳統色彩美學元素，設計具有豐富中華文化內涵與美學特征的商業插畫作品，從而使作品展現出濃郁的中國風情。隨著商業插畫作品的出版、發布與傳播，這種烙印著中華民族文化的商業插畫作品就可以被更多的人了解、認識，甚至還可能被外國人所熟知，從而達到良好的中國傳統文化傳播效果，促進中國傳統文化弘揚與傳承，提高中國傳統文化在國際上的影響力，增強中國文化軟實力。

1.2 提升商業插畫的藝術價值

商業插畫是集商業價值與藝術價值為一體的作品。在設計商業插畫時，不僅需要注重凸顯其的商業價值，而且需要凸顯其藝術價值。為提高商業插畫的藝術價值，教師需要積極在商業插畫教學中幫助學生學習相關知識與技能，以保證學生設計出具有藝術價值的商業插畫作品。而基于中國傳統色彩美學的商業插畫教學工作，則可以幫助學生加強商業插畫設計，為商業插畫注入深厚的藝術底蘊，提升商業插畫藝術價值[2]。追究其原因，通過將傳統色彩美學應用于商業插畫教學，教師可以更好地培養學生的藝術審美能力和創造力。例如，學生在學習了傳統色彩的運用技巧和方法后容易把握色彩的規律與特點，從而靈活地在創作中運用色彩表達自己的思想和情感。這樣不僅可以增強學生插畫設計能力，而且可以增強學生藝術素養，從而在今后的商業插畫設計中更好地融入藝術元素，提高商業插畫的藝術價值。另外，由于傳統色彩本身具有鮮明的民族特色和文化內涵。通過將傳統色彩作為中國傳統色彩美學的教學內容，開展商業插畫教學活動，可以引導學生在商業插畫設計中凸顯作品的民族風格和文化特色，使作品更具辨識度和吸引力。例如，以中國傳統紅色、金色為主要顏色的月餅禮盒商業插畫（圖1）具有東方韻味，彰顯了商業插畫作品的藝術魅力。為此，可以使學生吸收借鑒該插畫的創作經驗。

1.3 培養學生創新與實踐能力

為促進學生發展，增強學生對社會的適應能力，教師需要在商業插畫教學的過程中注重培養學生創新與實踐能力。而通過將中國傳統色彩美學應用于商業插畫教學中，可以更好地增強學生創新能力，提高學生實踐能力。一方面，增強學生創新能力。在基于中國傳統色彩美學的商業插畫教學中，教師會要求學生探究中國傳統色彩美術的起源、發展及其在文化中的應用。而學生在探究的過程中不僅容易開闊視野，提高對中國傳統色彩美學的理解與認識，而且容易促進批評性思維發展，激發創新思維，增強創新創造能力，從而更好地投身于未來商業插畫的設計中[3]。另一方面，提高學生實踐能力。在將中國傳統色彩美學應用于商業插畫教學的過程中，教師會為學生介紹相關理論知識。之后，為學生布置實踐任務，讓學生將與中國傳統色彩美學相關的理論應用在商業插畫設計中。而在此設計的過程中，學生需要結合創作主題與風格，選擇合適的傳統色彩進行搭配與運用。為達到理想設計效果，符合創作主題與風格，學生會反復思考與探究傳統設計的搭配方法與技巧。通過進行思考與探究，學生的插畫設計能力、色彩運用能力等實踐能力均會得到顯著提升。

2 中國傳統色彩美學在商業插畫教學中的應用策略

2.1 融入傳統色彩觀念，構建獨特的色彩審美體系

傳統色彩觀念是中國傳統色彩美學的重要構成要素，也是中華傳統色彩美學的靈魂。通過將傳統色彩觀念融入商業插畫教學中，可以升華學生思想，加深學生對中國傳統色彩美學的認識，幫助學生構建獨特的色彩審美體系。因此，教師有必要在商業插畫教學的過程中融入傳統色彩觀念。以商業插畫“色彩”基礎教學內容為例，色彩屬于商業插畫教學的基礎知識。在商業插畫教學的過程中，教師需要教授學生與色彩相關的知識。為強化中國傳統色彩美學在商業插畫教學中的應用效果，使學生充分理解傳統色彩觀念，教師可以將“色彩”基礎知識作為切入點，科學在商業插畫教學中融入傳統色彩觀念。其中，在講解這五種色彩知識的過程中，教師可以借機傳播“五色觀”，引導學生分析與探究“青、赤、黃、白、黑”這五種顏色對應著五行學說中的金、木、水、火、土，幫助學生深入理解古人的色彩觀念（圖2）。同時，還可以指導學生研究中國傳統禮教對“五色觀”的影響。例如，可以引導學生探究道家淡泊無為的思想，進而延伸到道家對色彩的主張，如“無色而五色成焉”，從而使學生將道家思想與色彩主張進行科學聯系，充分認識道教對“五色觀”的影響。另外，還可以讓學生探究“為什么道家會將黑色作為道的象征顏色”，這個問題，以及“道家以黑色為美的審美觀念對中國繪畫的影響”。通過探究則可以進一步提高學生對道家色彩觀念的理解與認識，也可以更好地使學生了解道家對“五色觀”發展產生的影響，還可以幫助學生構建獨特的審美體系，保證學生合理運用色彩傳達商業插畫的價值觀念。

2.2 結合案例分析，教授傳統色彩搭配與對比技巧

案例教學法屬于一種直觀形象的教學法。通過將案例教學法引入商業插畫教學中，教師可以更好地降低學生對專業知識的理解難度。所以，教師可以積極借助案例教學法，引導學生進行案例分析，以保證學生學習效率與質量。由于傳統色彩搭配與對比技巧是中國傳統色彩美學的組成部分。為提高中國傳統色彩美學在商業插畫教學中的應用水平，教師可以尋找融入傳統色彩搭配與對比技巧的商業插畫作品，將其作為案例，開展案例教學活動[4]。

從傳統色彩搭配的角度分析，教師可以尋找融入“青、赤、黃、白、黑”這五種傳統顏色的商業插畫作品，進而將其作為案例。在教學的過程中，教師可以借助多媒體展現該作品，并引導學生將這五種顏色與古代五行學說，金、木、水、火、土相聯系，找到這五種顏色分別代表的五行。之后，可以成立學習小組，指導學生結合作品，研究五行色的象征意義，分析五行色彩搭配方法。通過小組合作與研究，學生可以發現，金色代表尊貴，常與黃色、白色搭配；木色代表生機，常與綠色、青色搭配；水色代表清澈，常與藍色、黑色搭配；火色代表熱烈，常與紅色、紫色搭配；土色代表穩重，常與黃色、棕色搭配。這種搭配方法體現了五行相生相克的哲學思想，有助于形成色彩和諧統一的畫面。

從傳統色彩對比技巧的角度分析，在教學的過程中，教師也需要搜集與傳統色彩對比技巧相關的案例，引導學生分析傳統色彩對比技巧。一是明度對比。教師可以選擇不同明度的色彩搭配的案例，讓學生結合案例，了解這種色彩搭配方式產生的明暗對比效果。其中，可以讓學生分析深色背景與淺色前景搭配形成的商業插畫作品，使學生認識到明暗對比在突出前景內容以及引導觀眾視線所發揮的價值。二是飽和度對比。教師可以結合案例，研究高飽和度與低飽

和度所展現出的藝術效果。以“熊貓”為主體的商業插畫為例，教師可以引導學生分析該商業插畫中的熊貓衣服以及裝飾物上青色（圖3）。同時，還可以引導學生分析商業插畫背景中的青色。學生通過分析則可以發現熊貓衣服以及裝飾物上青色的飽和度相對低，而商業插畫背景中青色的飽和度相對高。這時學生也會發現，低飽和度的青色則顯得c15b44b2e958b4773c7e2f3bd413b68241267eabaa0daa35a9565b639ee209f5柔和淡雅，高飽和度的青色顯得鮮艷奪目。這種對比可以使畫面色彩更加豐富多變。三是冷暖對比[5]。教師也需要借助實際案例，指導學生探討冷暖兩種類型的顏色在同時使用時產生的視覺效果。其中，學生通過探討可以發現，暖色如紅、橙、黃等色彩使人感到溫暖、熱烈；冷色如藍、綠、紫等色彩則使人感到清涼、寧靜。通過采取冷暖對比色彩搭配技巧，可以使觀眾獲得不同的情感體驗。

2.3 引導學生將傳統色彩美學與現代審美相結合

傳統色彩美學是我國的瑰寶，即便在當代社會也具有極強的藝術價值、審美價值。在商業插畫設計時，應當注重將傳統色彩美學應用在設計中。隨著社會發展，當代人的審美觀、審美追求也發生了變化。如果單純將傳統色彩美學融入商業插畫作品中而忽視結合現代審美，那么所形成的商業插畫作品，很難得到人們的喜愛。所以，在插畫設計中需要將傳統色彩美學與現代審美相結合，便于在傳承傳統色彩美學審美觀念與美學文化的過程中符合當代人審美需求。為達到上述效果，教師則需要在商業插畫教學中引導學生將傳統色彩美學與現代審美相結合。

其一，引導學生理解傳統色彩美學與現代審美之間的內在聯系。傳統色彩美學蘊含著豐富的民族情感與文化內涵，而現代審美則更加注重時尚、個性和創新。雖然傳統色彩美學與現代審美思想內涵與側重方向存在差異，但是這并不代表兩者是相互排斥的。相反，兩者相輔相成，能夠相互融合。在教學中，教師可以通過理論講解，以及開展問題探究活動的方式，使學生理解傳統色彩美學與現代審美之間的內在聯系。其二，鼓勵學生進行跨文化的色彩研究。教師可以在商業插畫教學的過程中鼓勵學生研究我國傳統色彩美學與西方當代色彩美學，使學生在跨文化色彩研究的過程中，了解中西方色彩美學的思想內涵與情感表達方法，從而增強學生審美能力以及對色彩的應用能力，提高商業插畫作品藝術表現力，滿足當代人對審美的需求。其三，組織學生進行實踐項目。教師也可以通過組織學生開展項目實踐活動的方式，引導學生將傳統色彩美學與現代審美融入商業插畫作品中，從而保證學生創作風格獨特、藝術價值高的商業插畫作品。

3 結語

綜上所述，為提高商業插畫設計水平，吸引消費者注意力，保證經濟效益，教師需要重視商業插畫教學，做好設計人才培養工作。而通過將中國傳統色彩美學應用在商業插畫教學中，不僅可以提高學生綜合素質，增強學生設計能力，而且可以提升商業插畫的藝術價值與商業價值?；诖?，教師有必要將中國傳統色彩美學應用在商業插畫教學中，保證人才培養效果，增強學生對市場的適應能力，促進經濟健康發展。

4 參考文獻

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