新時期革命紀念館社教工作多元化發(fā)展的實踐和思考

摘 要：近年來，我們見證了社會發(fā)展的加速度及其對各行各業(yè)的深遠影響，在這樣一個動態(tài)變化的時代背景下，革命紀念館作為傳承歷史、培養(yǎng)國民認同、推動社會教育的重要場所，面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。社會教育（社教）工作作為紀念館的核心功能之一，正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，它需貼合時代脈搏，引領(lǐng)公眾精神文化風尚，同時滿足日益多元的公眾需求。文章通過對八路軍西安辦事處紀念館社教工作的實踐探索和成果分析，提煉出新時期革命紀念館社教工作的成功經(jīng)驗和面臨的挑戰(zhàn)，進而對未來革命紀念館社教工作的發(fā)展方向提出建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：八路軍西安辦事處紀念館；社教工作；多元化發(fā)展

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.18.022

0 引言

新時期革命紀念館社教工作的內(nèi)涵隨著社會的進步而不斷豐富，不再局限于傳統(tǒng)的展覽講解和靜態(tài)展示，它開始涉及更為廣泛的社會教育行動，包括但不限于歷史教育、愛國主義教育、思想道德教育和科學教育等多個層面。教育形式的多樣化，旨在促進公民的全面發(fā)展，強化國家意識，增進社會凝聚力。

在這樣的大背景下，革命紀念館作為中國革命歷史的一個重要組成部分，擔負著特殊的歷史使命，它不僅是革命歷史的見證者，也是新時代傳播革命文化、開展愛國主義教育的重要基地。近年來，隨著科技的發(fā)展和社會需求的變化，紀念館的社教工作在內(nèi)容和形式上都發(fā)生了顯著的變革，開始嘗試采用多媒體互動展覽、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育平臺等多種現(xiàn)代信息技術(shù)，以增強展覽的互動性和教育的吸引力。八路軍西安辦事處紀念館也是在這樣的大環(huán)境下開始進行一些社教工作多元化發(fā)展的嘗試，并取得了一些成績和經(jīng)驗。

八路軍西安辦事處紀念館的轉(zhuǎn)型升級，不僅體現(xiàn)在技術(shù)和手段上的創(chuàng)新，更重要的是對社教工作內(nèi)涵的深化和拓展。它要求紀念館工作人員不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，加強與教育部門、文化機構(gòu)、科研單位的合作，共同探索適合新時期的教育模式。同時，紀念館還需充分利用其獨特的資源和平臺優(yōu)勢，為社會提供個性化、多層次的教育服務(wù)，滿足不同群體的需求。

1 革命紀念館的新時期使命與挑戰(zhàn)

1.1 革命紀念館的歷史使命

革命紀念館作為一種特殊的文化與教育機構(gòu)，承載著向公眾傳遞歷史真實、弘揚革命精神、維護國家意識形態(tài)安全的重要使命。如八路軍西安辦事處紀念館抗日戰(zhàn)爭時期承載著統(tǒng)戰(zhàn)工作和救亡組織等使命，西柏坡紀念館是解放戰(zhàn)爭時期中共中央和解放軍總部所在地，這些場所不僅僅是過去革命斗爭歷史的物理載體，更是連接過去與未來、個體記憶與集體記憶的橋梁，它們通過收藏、展示和解讀相關(guān)歷史物證，使革命的歷史得以在當代社會中被傳承和弘揚①。

在新時期，革命紀念館的歷史使命愈加凸顯，它們不僅要在全球化與數(shù)字化浪潮中保護和傳播革命遺產(chǎn)，還要在國家發(fā)展與個人認同之間搭建起對話與溝通的平臺。在當前社會，革命紀念館的角色并非停滯不變，而是需要不斷地自我更新和革新，以應(yīng)對新時代帶來的挑戰(zhàn)與要求。

1.2 新時期的社會變遷與挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新時期的社會變遷對革命紀念館提出了新的挑戰(zhàn)。公眾的價值觀多元化，歷史記憶面臨著更加復雜的社會語境，要在這樣的環(huán)境中凸顯革命紀念館的社會價值，需要更加精準和深入的戰(zhàn)略規(guī)劃與文化傳播能力。

數(shù)字化時代的到來也給革命紀念館的傳統(tǒng)展覽和教育方式07e76b57bab9ab6b0edbbb00bbf6406127d5dbe081bcfde4680365a7432634e9帶來了沖擊，青少年群體日益習慣于通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體獲取信息，這要求革命紀念館必須拓展其展示和教育手段，利用數(shù)字化技術(shù)提供更為生動和交互式的學習體驗。同時，革命紀念館還面臨著如何在保證歷史真實性的基礎(chǔ)上，以更吸引人的方式講述歷史故事，使之符合現(xiàn)代受眾的審美和接受習慣。

1.3 社教工作的重要性

在新時期背景下，社教工作成為革命紀念館發(fā)揮作用的核心途徑。通過社教活動，紀念館能夠教育公民理解歷史的多樣性和復雜性，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情懷，促進國家意識形態(tài)的穩(wěn)定。社教工作的目的不僅在于傳授知識，更在于引導人們進行歷史反思，培養(yǎng)批判性思維，以及增強社會責任感。

同時，紀念館的社教工作還具備社區(qū)服務(wù)的功能，它可以成為社會教育的重要平臺，促進社區(qū)成員之間的交流和互動，增進社會的和諧與團結(jié)②。在此過程中，紀念館需不斷探索新的教育方法和內(nèi)容，以吸引更廣泛的受眾群體，特別是青少年，讓他們能夠從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會的發(fā)展作出貢獻。

2 多元化社教工作的實踐

2.1 教育活動的創(chuàng)新

為了提升教育活動的效果，紀念館可以設(shè)計多樣化的教學方案，結(jié)合紀念館藏品和歷史故事，開展一系列的主題教育活動。例如，通過角色扮演游戲、歷史講座、互動討論等形式，讓參觀者不僅僅是被動接收信息，而是主動參與到歷史的探索之中。

2.1.1 互動式學習

互動式學習通過參與和體驗方式提高學習的興趣與效果。例如，紀念館可以設(shè)置模擬歷史事件的角色扮演游戲，讓參與者親身體驗歷史人物的決策過程，從而深入理解歷史事件的復雜性和多維度；設(shè)計互動問答、觀點投票等環(huán)節(jié)，使參觀者能夠主動思考并參與到展覽內(nèi)容的深入探討中③。八路軍西安辦事處紀念館便通過“聽”“問”“解”“繪”“感”等多重感官體驗，引導青少年深入了解入隊、入團、入黨的真正意義。

2.1.2 歷史體驗活動

歷史體驗活動通過重現(xiàn)歷史場景與生活方式，如歷史工藝工作坊、傳統(tǒng)節(jié)日慶典模擬等，讓公眾親身感受歷史，增加對歷史文化的認同感。八路軍西安辦事處紀念館會立足新時代青年兒童特點，依托革命舊址，讓文化和節(jié)日相結(jié)合，打造出形式多樣的沉浸式紅色教學，解鎖紅色教育新方式。2023年，紀念館以時間為序，開展了“紅色電波”教育活動、“我要去延安”教育活動、“童心向黨·紅色印象”教育活動、“粽星捧月·共赴光明”教育活動、“紅七月 心向黨 憶紅色 感史韻”教育活動、童聲繪八辦“行動吧！少年”暑期半日研學活動、“講述紅色故事 感恩師之教育”教師節(jié)活動、“歌唱祖國·童心慶十一”主題公益教育等40場教育活動，受眾有2500余人次。針對不同節(jié)日，開發(fā)出相對應(yīng)的主題教育，在教學的環(huán)節(jié)中加入互動體驗，讓青少年兒童在游中學、在學中研，通過親身實踐來提升綜合素質(zhì)和能力，成為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

2.1.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用

利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，紀念館可以創(chuàng)造沉浸式的歷史場景，讓參觀者通過頭戴設(shè)備進入一個全方位模擬的歷史世界，直觀體驗歷史事件。同時，通過增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，可以在現(xiàn)實世界中疊加歷史信息或圖像，增強展品的信息量和教育意義。八路軍西安辦事處紀念館研究提煉革命文物資源與學校教育的有機結(jié)合點，結(jié)合國家頒發(fā)的學科課程標準，開發(fā)紅色社教課程，增強對青少年教育的針對性。以VR、交互、多媒體等技術(shù)為載體，將紅色文化教育課程數(shù)字化。突破傳統(tǒng)流動博物館教育以展板、復制品或?qū)嶓w文物為展示主體的局限性，豐富了展示效果，提高革命文化傳播與傳承的效率。能夠做到有址可尋、有物可看、有史可講、有事可說，讓青少年在沉浸式體驗革命歷史的同時還能充分傳承革命精神，賡續(xù)紅色血脈。

2.2 展覽的多樣化

結(jié)合常設(shè)展覽和臨時展覽，既展示展館的基本歷史，也能及時反映最新的研究成果或相關(guān)的時事主題。數(shù)字展覽和網(wǎng)絡(luò)展覽的運用，可以通過官方網(wǎng)站或社交媒體平臺，讓無法親臨現(xiàn)場的人也能在線上了解紀念館的內(nèi)容。

2.2.1 常設(shè)展覽與臨時展覽的結(jié)合

常設(shè)展覽作為紀念館的基礎(chǔ)，展示核心的歷史內(nèi)容和文化價值。而臨時展覽則可以根據(jù)紀念日、特殊事件或最新的學術(shù)研究成果進行更新，帶來新的視角和討論話題，活躍展覽的氛圍，吸引更多回訪者。

2.2.2 數(shù)字展覽和網(wǎng)絡(luò)展覽

利用數(shù)字化技術(shù)，如在線虛擬展覽、數(shù)字化檔案等，讓不能親臨現(xiàn)場的人也能接觸到展覽內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)展覽能夠通過互聯(lián)網(wǎng)覆蓋更廣泛的受眾，也能夠通過多媒體和互動設(shè)計，提供不同于傳統(tǒng)展覽的體驗。

2.3 社區(qū)參與與合作

通過與社區(qū)教育機構(gòu)合作，紀念館可以開展社區(qū)教育計劃，如講座、展覽、紀念日活動等，增加社區(qū)居民的參與感。合作項目與共建活動可以與學校、博物館、圖書館等機構(gòu)共同進行，通過資源共享，豐富社教內(nèi)容。

2.3.1 社區(qū)教育計劃

紀念館可以開展社區(qū)講座、歷史故事會等活動，促進社區(qū)成員對本地歷史的了解和傳承。同時，可以組織社區(qū)居民參與展覽的策劃和執(zhí)行，讓社區(qū)教育計劃更加貼近居民的需求和興趣。

2.3.2 合作項目與共建活動

與學校、圖書館、文化中心等機構(gòu)合作，共同開發(fā)教育項目和活動。例如，八路軍西安辦事處紀念館與秦始皇帝陵博物院黨支部進行共建共聯(lián)，與陜西融創(chuàng)數(shù)字傳播有限公司、陜西科技大學6d033828c56e2ad06d335f7353bf2ace44505956b80710e8c5f17ce2ac6a6ef4中國輕工業(yè)博物館簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，達成了館際、館校、館企三位一體的合作共建模式，同時與合作機構(gòu)在黨建、紅色教育、人才互培、協(xié)作研究、課程建議、宣教活動等方面進行互幫互助、資源共享，形成攜手共建的共贏氛圍。

2.4 青少年教育計劃

紀念館應(yīng)開展針對青少年的教育項目，如歷史夏令營、學生社團合作項目等，引導青少年深入了解歷史，培養(yǎng)歷史責任感和使命感。青少年志愿者項目也是一個很好的方式，讓青少年在參與服務(wù)的同時，學習歷史知識，鍛煉個人能力。

2.4.1 學校教育項目

紀念館可以與學校合作，開發(fā)符合學生學習需求的教育項目。比如，設(shè)計與學校課程相關(guān)聯(lián)的教育包或工作坊（圖1），讓學生在實踐中學習歷史、文化和藝術(shù)。同時，可以邀請歷史學家或藝術(shù)家進入課堂，帶領(lǐng)學生進行更深入的學習和探討。

2.4.2 青少年志愿者項目

鼓勵青少年參與紀念館的志愿者服務(wù)（圖2），如講解員、活動策劃、客戶服務(wù)等。這不僅能夠幫助青少年建立社會責任感，還能夠提供實踐經(jīng)驗，提升其領(lǐng)導能力。通過志愿者項目，青少年可以更好地了解和傳播本地的歷史文化。

在實踐這些多元化社教工作時，紀念館需要結(jié)合自身資源和受眾特點設(shè)計與實施。為推進“館際交流”融合優(yōu)勢互補，共同探索、拓寬紅色文化教育的形式與內(nèi)容，八路軍西安辦事處紀念館全年共開展共建活動16場，與未央?yún)^(qū)西航二校、西北工業(yè)大學力學與土木建筑學院、空軍軍醫(yī)大學、秦始皇帝陵博物院、空軍工程大學、西安開放大學、西安美術(shù)學院、陜西科技大學、陜西秦漢中學等14家單位共建青少年教育基地、“大思政課”實踐教學基地、革命傳統(tǒng)教育共育基地、政治理論實踐教學基地，延安干部學院與陜西照金干部學院在紀念館設(shè)立現(xiàn)場教育點。

3 多元化發(fā)展的挑戰(zhàn)與對策

3.1 公眾需求的不斷變化

隨著社會進步和文化消費的多樣化，公眾對紀念館的需求也在不斷變化。參觀者不再滿足于傳統(tǒng)的參觀模式，他們尋求更加個性化、互動性強的學習和體驗方式。因此，八路軍西安辦事處紀念館在開展社教工作時需要深入分析和研究不同年齡、背景的參觀者的需求，并通過問卷調(diào)查、訪談等方式獲取反饋，根據(jù)這些信息，定期更新和調(diào)整展覽內(nèi)容與教育活動，引入更多互動性和參與性強的展覽設(shè)計和教育項目，以適應(yīng)不同參觀者的需求④。

3.2 科技與傳統(tǒng)的融合問題

八路軍西安辦事處紀念館在引入現(xiàn)代科技如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等新媒體技術(shù)的過程中，如何保持展覽內(nèi)容的歷史真實性和傳統(tǒng)文化的傳承，是紀念館面臨的一個挑戰(zhàn)。因此，紀念館在使用科技手段時，要確保技術(shù)服務(wù)于內(nèi)容的傳達，而不是替代內(nèi)容本身，在設(shè)計科技應(yīng)用時，應(yīng)與歷史學家、教育專家共同協(xié)作，確保歷史的準確性和教育的有效性，同時，注重科技與傳統(tǒng)展示手法的結(jié)合，讓科技成為提升傳統(tǒng)文化魅力的工具⑤。

3.3 人才隊伍建設(shè)

專業(yè)的社教人才是紀念館多元化發(fā)展的重要保障，目前，八路軍西安辦事處紀念館的專業(yè)人才還比較缺乏，尤其缺少在新媒體運營、展覽設(shè)計、教育活動策劃等方面的人才。紀念館應(yīng)加強內(nèi)部培訓課程，涵蓋革命歷史知識、講解技巧、文物保護基礎(chǔ)、展覽策劃等方面，開展革命歷史專題講座，邀請知名的黨史專家深入講解不同時期的革命歷史細節(jié)，提升員工的專業(yè)素養(yǎng)。同時，紀念館也注重加強與教育機構(gòu)的合作，吸引相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才，并為員工提供持續(xù)的培訓和學習機會。八路軍西安辦事處紀念館與西北工業(yè)大學、秦始皇帝陵博物院等多所高校、機構(gòu)進行合作，著力引進及培養(yǎng)紀念館的專業(yè)人才，努力提升紀念館的建設(shè)和發(fā)展，全方位鋪墊紀念館的社教途徑。

3.4 資源配置與管理

紀念館在發(fā)展多元化教育活動時，可能會面臨資源分配不均和管理不善的問題，導致資源浪費或項目執(zhí)行不力。由此我們需要建立科學的資源管理和評估體系，對紀念館的人力、財力、物力等資源進行合理規(guī)劃和分配。引入現(xiàn)代化管理方法，比如項目管理方法，確保每個項目都有明確的目標、計劃、預算和時間表。同時，建立項目評估機制，定期評估社教項目的效果，根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和優(yōu)化。

社教工作是文化傳承和知識普及的重要手段，通過社教活動，不僅能夠加深公眾對歷史、文化和科學的了解，還能夠培養(yǎng)公民責任感、增強社會凝聚力，促進社會的和諧與進步。對于紀念館而言，其使命不僅是保護和展示歷史遺跡，更是要活化歷史資源，使之成為公眾了解歷史、反思現(xiàn)在、展望未來的活動平臺。通過不斷創(chuàng)新實踐和不斷總結(jié)改進，八路軍西安辦事處紀念館更好地發(fā)揮其在紅色教育中的作用，致力于通過創(chuàng)新的展覽手段和教育方法，以更加生動的方式傳承歷史，吸引更廣泛的訪客，尤其是年輕一代，讓他們能夠在參與中學習，通過體驗獲得知識和靈感，并加強國際文化交流與合作，融合科技進步，采用新媒介和平臺，以創(chuàng)新的形式進行教育和展示，使紀念館的資源更加豐富、互動性更強，作為社會教育的重要場所，紀念館承擔起了引導公眾進行歷史思考、道德反思和文化自覺的責任，推動社會價值觀的積極發(fā)展。

注釋

①廖永紅.新時期革命紀念館紅色文化的時代價值[J].祖國，2020（4）：73，77.

②曹行燕.革命紀念館融入地方發(fā)展的路徑探究：以四渡赤水紀念館的實踐為例[J].貴博論叢，2023（00）：368-382.

③張貝伊.淺談革命紀念館社會教育功能：以安源路礦工人運動紀念館社教工作為例[J].文物鑒定與鑒賞，2023（16）：106-109.

④胡海燕.關(guān)于博物館社教工作多樣化發(fā)展的實踐和思考[J].文物鑒定與鑒賞，2020（3）：142-143.

⑤馬希輝.試析鄭州二七紀念館社教功能的拓展路徑[J].中國紀念館研究，2020（1）：65-68.