打造公共文化“三堂”課品主線　共享傳統文化“兩創”盛宴滋養

摘 要：莒南縣“Yes，博物館！”文博研學服務品牌是以本土歷史文化遺產為立足點，以自主設計創作為特點，以廣大基層群眾為服務對象，以內容豐富、形式多樣的系列研學活動為載體打造的莒南縣博物館社會教育活動?；顒娱_展以來，莒南縣博物館以館藏文物為切入點，設計了符合莒南文化內涵的青少年研學課程，在有效活化利用文物資源的同時，又激發了青少年群體熱愛歷史、弘揚文化的傳承情感。文章旨在介紹莒南縣博物館開展文博資源利用共享的做法和經驗。

關鍵詞：博物館研學；社教；文博服務品牌；文物利用

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.18.020

1 背景情況

文物作為不可再生的珍貴文化資源，是中華民族生生不息的實物見證，是傳承和弘揚中華優秀傳統文化的歷史根脈，是培育和踐行社會主義核心價值觀的滋養土壤。莒南縣始終貫徹落實習近平總書記關于文物保護工作的重要論述和重要指示批示精神，堅持“保護第一、加強管理、挖掘價值、有效利用、讓文物活起來”的新時代文物工作方針，積極推進文物保護利用工作，以博物館為文化陣地開創文物資源利用新路徑，在文化“兩創”中不斷實踐探索，以博物館為抓手，打造“Yes，博物館！”文博研學服務品牌，推出以文博“云”課堂、文博“手工課堂”、文博“行走課堂”的“三堂”課品為主線的系列文博資源共享活動，用創新性發展開創文物保護新局面，以創造性轉化激發文物利用新活力。

“Yes，博物館！”文博研學服務是莒南縣為深化文物資源免費共享、強化文物資源多樣化服務供給所做出的又一探索，以“共享發展”為主旨，用創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念打造以人民為中心的共享服務式研學品牌，以本土歷史文化遺產為立足點，以自主設計創作為特點，以廣大基層群眾為服務對象，以內容豐富、形式多樣的系列研學活動為載體，成功將歷史文化融入百姓日常生活，旨在傳承中華優秀傳統文化，推動文化遺產“活”起來，豐富充實了群眾的精神文化生活，充分滿足了廣大青少年的研學需求，有效拓展了“Yes，博物館！”研學社教品牌的社會服務輻射面，讓人民群眾有更好的文化獲得感（圖1）?！癥es，博物館！”文博研學服務活動開展以來，共服務全縣青少年群眾1000余人，得到了學生家長的一致好評，獲得了很好的社會反響。系列活動先后被大眾網、《大眾日報》客戶端、“文旅山東”公眾號、《臨沂日報》、“文旅臨沂”公眾號等多家媒體及線上平臺報道。

2 主要做法

黨的二十大報告指出，要“加大文物和文化遺產保護力度，加強城鄉建設中歷史文化保護傳承”，充分明確了當前文物工作發展戰略是保護與利用并提并重，既要全力搞好保護，又要高度重視利用。打造文物資源共享服務品牌，就是要在保護好文物資源的前提下，打通文物資源共享脈絡，煥發文物資源利用活力。莒南縣以深化文物利用為中心，推出“Yes，博物館！”文博研學服務品牌。“Yes，博物館！”文博研學服務品牌以創新、協作、共享為服務目標，深化文物資源利用，升級研學服務水平。

2.1 由“重藏”到“重用”，讓文化遺產化身群眾身邊的“故事主角”

莒南縣積極探索激活文化遺產的時代生命力，從群眾需求出發，努力將文化遺產轉化為“接地氣”“合口味”的鄉土文化營養餐。在課程自主設計上，以弘揚優秀傳統文化為目標，以“主題+館藏器物/文保單位+參與體驗”為思路，以學習文物知識為切入點，以手工、手繪互動為穿插，設計符合莒南縣文化特色、推介當地文物資源、感悟傳統文化魅力、符合受眾接受范圍的研學課程，讓人們在歡樂的氛圍中親近家鄉歷史，培養良好情操，深度感受文化藝術和進行輕松活潑的動手體驗。先后開發設計了“青花掛簾”“紅色展廳里的小小偵察兵”“考古小將田野來報到”“春日樂‘陶陶’”“播種希望·親子農耕”“遇見春天·青春有為”“仗劍走天涯—古代兵器主題文博研學”“博物館里的小小考古家”“翰墨拓印—拓片體驗主題文博研學”等百余場不同內容的研學文化活動。以創新設計的陶文化主題“春日樂‘陶陶’—帶你了解中國陶器”研學為例，課程根據中小學生知識特點，從“引君入甕”成語故事入手，用“甕”這一器物展開中國陶器發展簡史，配以莒南縣博物館館藏陶器，讓研學學員在課件上學習到的知識，能立刻在實物參觀中得到消化和理解。課堂學習、實地參觀后，讓學員親手體驗淘泥、盤筑、拉坯等制陶工藝，在實踐中鞏固學習成果。通過“動腦學習”“眼見為實”“動手體驗”的“腦—眼—手”完整流程，使“Yes，博物館！”文博研學課程實現了創新性、趣味性、實用性兼備的服務功能。另外，開發設計的“走進餐具之杯墊”“青花掛簾”等研學課堂，以學習文物知識為切入點，以手工、手繪互動課堂為主線，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受到深度的文化藝術知識和輕松活潑的動手體驗；文博“紅色課堂”，以革命文物為依托，以紅色故事為主線，設計了“小小偵察兵”等現場體驗課，讓孩子們在寓教于樂、寓學于趣的氛圍中，探尋莒南紅色記憶，感受沂蒙紅色精神，接受愛國主義教育；“行走的文博課堂”，讓學員們走進遺址考古現場，通過近距離觀察和現場學習，給孩子們帶來了一堂“別樣的歷史課”。豐富、多樣、深度的研學體驗，讓孩子們切實感受到了博物館的魅力，也啟發了孩子們對古代歷史的研究興趣。截至目前，莒南縣已形成了“月月有創意、期期都爆滿、場場皆生動”的文博研學活動特色，創造了“形式多、內容新、學生愛、大眾親”的文化熱門現象。

2.2 由“守護”到“激活”，讓文化遺產融入百姓日常生活

莒南縣文博研學通過“文博‘三堂’課品”，先后開展了以飲食文化、節日文化、考古文化、禮儀文化、農耕文化等為內容的系列文化活動，將文物保護成果轉化為老百姓看得懂、喜歡看、記得住的文化傳播內容，充分體現了接地氣、融生活、有溫度。莒南縣文博研學通過“文博‘三堂’課品”，創新實施了融入百姓生活的“五路徑”：一是創新文物“體驗路徑”，打造文博“手工課堂”；二是創新文物“數字路徑”，打造文博“云”課堂；三是創新文物“沉浸路徑”，打造文博“行走”課堂；四是創新文物“傳承路徑”，打造文博“紅色”課堂；五是創新文物“歡樂路徑”，打造文博“節日”課堂。同時充分利用莒南縣國有、非國有博物館資源優勢，加強“Yes，博物館！”文博研學館際聯合協作。我們聯合莒南縣德君泥陶博物館、神農傳統農耕博物館、永泰茶具文化博物館三家非國有博物館，研發開展了“Yes，博物館！”陶器主題研學、農耕智慧主題研學、“春誦夏弦—那些年的老課本”主題研學。以點帶面、多維發展，在充分調動、利用全縣博物館資源的同時，也帶動、協助非國有博物館通過多種方式將歷史文物、節日習俗、紅色故事等內容融入文博研學活動中，在寓教于樂中引領人們體會中華傳統文化的博大精深，進一步激活文物資源、用好文物資源。

2.3 由“小眾”到“大眾”，讓文物實現社會共享

為了給人民群眾提供更優質的公共文化服務，莒南縣將文博系列活動切實下沉到鄉鎮、村落、老百姓家門口，真正讓人民群眾共享文化“兩創”精神食糧。一是積極開展文博活動進社區，先后深入到十字路街道學苑社區、赤眉山社區、溫泉社區等諸多城市社區，為那里的群眾送去了豐富的精神食糧，年均服務群眾3萬余人。目前，莒南文博研學已成為社區點播量最高的文化活動。二是積極推進館校合作共建，結合中小學生認知規律和學校教育教學需要，充分挖掘博物館資源，實行“博課+校課”的教育模式，將博物館文博研學課堂嵌入學校教育，常年開展“文博課堂進校園”活動，推進文化遺產與學校教育的共享共通共融，先后走進莒南縣第一小學、第四小學、第五小學以及各鎮街小學等學校，將優質的文博服務送到學生身邊，讓學生們在課堂外學習到了更多的歷史文化知識，實現了“博課+校課”“教育+文化”的雙贏，受益學生有10000余人。三是共享文物資源成果。為解決研學班額有限與學員參與需求大的矛盾問題，我們通過增設研學班次、實施研學“專場點單”等方法盡量增加線下參與名額。同時增設線上研學服務模式，將每期“Yes，博物館！”文博研學活動進行總結和梳理，制作活動視頻公開發布，共享研學課程課件，并利用公眾號、視頻號等新媒體平臺擴大輻射范圍，讓文物資源成果、研學活動成果充分得到共享。同時推出系列文物“云”展覽、文物展示微視頻、文物主題宣傳片等為展示載體，突出文物數字化展示傳播體系，創新表現手法，拓展文化傳播渠道，提升文物宣傳力度。在此基礎上，配套升級推出“文博課堂云視頻”服務項目，及時開展文博課堂“進學校、進社區、進鄉村”等服務，精準開展文物“云”課堂直播和推送錄制視頻。目前已推出“習近平總書記的青春故事”“淵子崖保衛戰”“厲大娘”等線上文博課程。四是配套推出文博活動點單互動，實施精準服務。制作了一批線上線下相結合的中華優秀傳統文化系列活動，形成群眾文博活動資源庫，并根據群眾需要和訂單分類。先后接受了十字路街道紅星幼兒園、筵賓鎮文化站、文疃鎮小學等基層單位的文博點單，讓文博服務由面上的覆蓋延伸到了“一對一”的精準服務，受到了群眾的普遍歡迎，充分滿足了線下、線上、館內、戶外等不同群體的精神文化需求，有效根植了中華優秀傳統文化基因，推動了文化“兩創”落地生根。

通過打造研學服務共享模式，莒南縣文物資源利用煥發了新活力，傳統文化的傳播力、影響力和共享力都得到了進一步的提升。

資源利用更加充分。莒南縣積極探索文物利用新方式，拂歷史之塵、賦文物以生命，讓歷史“發聲”、讓文物“說話”，有效拉近了文物與受眾之間的距離，以多彩活動煥發了文物新活力。莒南縣博物館2023年共接待觀眾8.6萬余人次，紅色主題展廳年接待各類黨政機關、企業、學校及其他社會團體來館開展黨建活動30余場次，受教育人數達2000人次，已成為莒南縣開展黨性教育的重要“打卡地”。開展“Yes，博物館！”文博研學活動30余場次，服務全縣中小學生10000余人。2022年莒南縣博物館成功入選臨沂市文明旅游示范單位；莒南縣博物館文創撲克榮獲莒南縣首屆文化旅游產品創意設計大賽優秀獎；“厲家寨”文化系列衍生品榮獲臨沂市第二屆旅游商品創意設計大賽“創意創新獎”。

宣傳效益更加明顯。自莒南縣深入推進文物資源利用以來，推出的精品展覽、文博課堂、博物館研學等活動，使莒南縣的歷史文化資源得到了更有效、更廣泛的宣傳。2021年，莒南縣“‘初心·使命’莒南縣慶祝建黨100周年革命歷史專題展覽”成功入選中央宣傳部、國家文物局面向全國公開推介的慶祝中國共產黨成立100周年109個精品展覽之一，是山東省唯一一個入選的縣級展覽，同時被文化和旅游部主管的大型文化類核心期刊《文化月刊》刊登報道，被《臨沂日報》等多家媒體轉載報道；2022年，博物館文博課堂等系列做法以《莒南：“多彩”活動煥發文物“活力”》為題被山東省文旅廳官方公眾號宣傳推廣；“Yes，博物館！”文博研學活動以創新改革事項入選莒南縣2023年度“一鎮街一改革品牌、一部門一改革重點”工作；莒南文物“微”視頻多次在“學習強國”全國平臺及地方平臺推廣，莒南文物宣傳工作得到全方位提升。

便民服務更加扎實。通過文化“兩創”工作的啟示，莒南縣在文物保護利用工作中，更加重視“以人為本”，將服務意識始終貫穿于工作理念中，打造精準服務、下沉服務的博物館工作模式。推出了“文博研學 公眾點單”的研學模式，舉行了莒南縣紅星幼兒園專場、筵賓鎮專場等十余場次精準服務研學活動；以“文博課堂”為依托，開展下鄉宣講服務活動26場次，讓文博服務下沉基層，貼近百姓。

3 經驗總結

打造文博服務品牌，應當堅持共享發展，積極踐行以人民為中心的發展思想，通過筑牢文物安全底線、激發文物利用活力，創新博物館資源利用路徑，繼續注重文物保護利用統籌推進，做好文博研學共享服務創新性發展和創造性轉化。

一是要強化文物保護，夯實文物安全基礎。文物安全是文物利用的基礎和首要條件，文物事業的發展和文物資源的利用都離不開文物保護工作。要積極落實部門和屬地管理責任，建立網格化工作機制，形成覆蓋全縣的文物保護安全網絡。要積極實施文物保護工程，對重點文物進行預防性保護和搶救性修繕，強化技術防范措施，推動文物保護與現代科技融合創新，提升安防消防水平，以人防、物防、技防多種手段確保文物安全。

二是要強化陣地功能，突出社會公益作用。社會教育是博物館的重要功能之一，要突出文博事業的公益性作用，以博物館資源為載體，以教育共建為助力，落實免費開放，加強文物博物宣傳，形成關心文物、熱愛文物的良好格局，讓文物從歷史、從研究中走出來，腳踏實地地走入人民群眾的心中，發揮出文物最大的價值。同時要充分發揮博物館青少年教育功能，促進博物館與學校教學、綜合實踐有機結合，推進利用紅色文旅資源、博物館資源開展中小學教育教學工作，建成全縣中小學教育的第二課堂。

三是要強化服務意識，下沉文博服務領域。文物資源的保護和利用應始終以人民為中心。博物館作為人民群眾的文化陣地，要始終把“我怎樣服務、我為誰服務、老百姓想要什么樣的服務”的思考貫穿于陣地服務工作中。博物館推出的系列活動，要切實下沉到鄉鎮、村落、老百姓家門口，讓文物資源利用成果打破“最后一里路”的壁壘，真正讓人民群眾共享文化“兩創”精神食糧。