信息化視域下工匠精神融入中高職思政課一體化建設(shè)路徑

摘要：在中高職院校開展思政教育工作時(shí)應(yīng)積極融合工匠精神，助力學(xué)生樹立端正科學(xué)的價(jià)值觀，促使學(xué)生在從業(yè)過程中能自覺約束個(gè)人行為，展現(xiàn)應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。為此，中高職院校思政教育工作人員應(yīng)對(duì)工匠精神進(jìn)行研究，構(gòu)建完善健全的思政課一體化教學(xué)體系，培養(yǎng)出契合信息化時(shí)代需要的專業(yè)技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：信息化視域；工匠精神；中高職；思政課一體化；建設(shè)

一、引言

中高職院校是國(guó)內(nèi)重要的專業(yè)技術(shù)類人才培育基地，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力方面已經(jīng)建立較完善的工作體系。然而在思政教育方面，中高職院校略顯薄弱，學(xué)生思想覺悟水平與人文素養(yǎng)水平尚有較大的提升空間。在社會(huì)快速發(fā)展背景下，各行各業(yè)對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)精神提出了更高要求。因此，中高職院校在加強(qiáng)思政教育時(shí)，也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，以便能滿足社會(huì)發(fā)展需求。

二、工匠精神概念論述

匠精神不僅是專業(yè)技能體現(xiàn)，更是一種精益求精、腳踏實(shí)地、積極上進(jìn)、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀精神，充分融合了匠德、匠心、匠藝與匠規(guī)，是優(yōu)秀從業(yè)者不變的從業(yè)價(jià)值取向。自古以來，我國(guó)一直有崇尚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，國(guó)家的工藝水平也因此在全球享有盛譽(yù)，這與從業(yè)人員精益求精、盡善盡美的工匠精神密不可分。信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，中國(guó)從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)智造”，工匠精神也注入了新時(shí)代意義。教育工作者應(yīng)在開展思政教育時(shí)，重視對(duì)學(xué)生攻堅(jiān)精神的培養(yǎng)，將其融入到教育教學(xué)全過程，為學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，確保能培養(yǎng)出更多德技雙馨的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。……