創新是第一動力

摘 要：文章從堅持黨的領導、體系設計，聚焦實踐、需求主導，耦合融合、協同配合，創新驅動、創新引領等四個方面探討推動院校政治理論課程教學向實踐轉型應遵循的主要原則，意在從保持正確方向、遵循轉型規律、強化協調配合和激發創新創造等方面提高政治理論課程教學的實際效果。

關鍵詞：政治理論 課程教學 轉型

中圖分類號：F061.3;G642.0

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）10-165-02

推動院校政治理論課程教學向實踐轉型，是指在軍隊院校政治理論課程教學活動中，著眼實踐背景，貫徹實踐要求，根據實踐目標設置培訓內容，創設模擬環境，并根據實踐要求實施教學評估，推動政治理論課程教學從理念、目標、內容、手段、環境到課程體系、建設標準、管理模式、教學評估、培訓效果等方面向實踐轉型發展的一系列實踐活動。政治理論課程教學向實踐轉型的基本原則主要體現在保持正確方向、遵循轉型規律、強化協調配合和激發創新創造四個方面。

一、堅持黨的領導、體系設計

辦好中國的事情，關鍵在黨。堅持黨的領導是當代中國最重要的政治原則。習近平總書記指出：“堅持和加強黨的全面領導，關系黨和國家前途命運，我們的全部事業都建立在這個基礎之上，都根植于這個最本質特征和最大優勢。”

推動政治理論課程教學向實踐轉型，必須堅持黨的領導。這既是黨對軍隊的絕對領導政治原則在政治理論課程教學的堅決貫徹，也是保證軍隊教育事業健康發展，發揮政治理論課程教學“立德樹人”目標的根本保證，更是政治理論課程教學向實踐轉型，堅持正確政治方向的必然要求。推動政治理論課程教學向實踐轉型，既是一個政治理論課程教學改革的重大理論課題，也是一個重大現實問題。不論是課程性質、培訓內容，抑或是教學訓練的背景環境、實踐目標指向，每一項內容都涉及重大的理論原則和極強的實踐性和針對性。這就要求必須堅持黨的領導，保證政治理論課程教學向實踐轉型的正確政治方向。同時，在推動政治理論課程教學向實踐轉型的過程中，會涉及各方向、各學科、各部門的具體協調問題，同樣需要發揮黨總攬全局、協調各方的領導作用。這就要求在推動政治理論課程教學向實踐轉型過程中，必須強化黨的集中統一領導作用，開展的一切教學活動、議決的一切有關教學的重要問題，都必須納入黨委的統一領導之下，確保統一思想、統一意志、統一行動。

推動政治理論課程教學向實踐轉型，必須堅持體系設計。良好的體系結構意味著普適、高效和穩定。只有在穩定的環境下，人們才能干成事情，社會才能發展。體系設計是指從整體、全局高度對政治理論課程教學活動進行統籌考慮、統一規劃和協調安排，使政治理論課程教學處于相對穩定的體系結構中，以協調應對處理上級賦予的各項教學安排以及滿足學生多層次、多類別的學習需求。同時，強調體系設計，主要目標是通過構建一個完整閉合的結構體系，使體系中各個單元互相協調、配合、融合，更好發揮體系制勝的作用。推動政治理論課程教學向實踐轉型堅持體系設計，就是要強化頂層設計和高端籌劃，把與政治理論課程教學向實踐轉型有關的一切人員、單位、部門等因素進行全盤考慮，為消除各種體制性障礙、結構性矛盾、政策性問題提供保證。

推動政治理論課程教學向實踐轉型堅持黨的領導、體系設計，就是堅持在推動政治理論課程教學向實踐轉型過程中，一切工作、一切人員、一切組織都要納入黨委（支部）的統一領導，堅持民主集中制，發揮黨委（支部）的集中統一領導作用，確保推動政治理論課程教學向實踐轉型的正確政治方向;同時，根據政治理論課程教學向實踐轉型的實際，堅持前瞻規劃、全面統籌、體系設計、一體推進、資源共享，確保推動政治理論課程教學向實踐轉型科學有序地規范發展。

二、堅持聚焦實踐、需求主導

政治理論課程教學向實踐轉型作為一個重大現實課題，堅持聚焦實踐、需求主導，是軍事院校政治理論課建設的必然要求。

實踐出真知，實踐出能力。政治理論課程教學只有聚焦實踐，才能貼近實際，貼近時代，才能真正發揮思政課教學的實際水平，才能有效提升對戰斗力的貢獻率。聚焦實踐、服務戰斗力建設是政治工作發揮服務保證作用，鞏固提高戰斗力的內在要求，政治工作必須把戰斗力標準在軍隊建設各個領域、各項工作中立起來落下去，發揮戰斗力的“功放器”作用。政治理論課程教學作為我軍院校政治工作的一部分，必然要求政治理論課程教學各項工作堅持和貫徹戰斗力標準，聚焦實踐，以提高課程教學的實際效益。

堅持需求主導是推動實現院校教學與實踐需求有效銜接的實際需要。從實踐需求和軍事訓練的角度看，實踐需求具有強大的牽引功能，決定著軍事訓練為什么練、練什么、怎么練、練到什么程度。在軍事訓練領域，堅持實踐需求牽引就是最大的聯系實際，脫離未來戰爭實際的軍事訓練不僅是無源之水、無本之木，甚至是浪費的、有害的、打敗仗的訓練。從院校教學和人才培養看，院校教學同實踐需求對接越精準，課堂教學同戰場實際銜接越緊密，培養的人才就會越對路子。推動政治理論課程教學向實踐轉型，正是借用實踐的方法模式，從實踐需要出發設計課程體系，從實際需要出發設置教學課題，盡可能以實踐需要牽引課堂教學，謀劃教學內容，提高課程教學的針對性實效性。最終達到把需求牽引規劃、規劃主導資源配置作為一個基本原則，牽引政治理論課程教學各項工作向實踐聚焦，確保政治理論課程教學向實踐轉型的實際效果。

三、堅持耦合融合、協同配合

耦合指“兩個（或兩個以上的）的體系或運動形式之間通過各種相互作用而彼此影響的現象。”恩格斯就曾指出：“世界不是既成事物的集合體，而是過程的集合體”。這告訴我們，任何事物之所以形成發生發展的過程，與該事物內部要素之間的相互聯系、相互影響的耦合作用是分不開的。融合是“物理意義上所指熔成或熔化那樣融成一體。心理意義上指不同個體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認知、情感或態度傾向融為一體。”堅持耦合融合實際上是一個系統論的問題，既要求把握全部重點工作又注重胸懷全局大勢，既要求緊密協同又注重密切配合，以實現系統和整體的最佳目標。推動政治理論課程教學向實踐轉型堅持耦合融合、協同配合的原則，強調的正是運用系統論的觀點，正確處理政治理論課程教學向實踐轉型過程中涉及各要素、各環節、各部門之間的協調配合問題。

2020年10月，中國共產黨中央軍事委員會印發《關于加快推進三位一體新型軍事人才培養體系建設的決定》，提出構建軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育“三位一體”的新型軍事人才培養體系。推動政治理論課程教學向實踐轉型作為軍隊院校教育的重要組成部分，既有院校教育的鮮明特色，又兼顧部隊訓練實踐的具體做法，同時，還需要軍事職業教育的有力支撐。可以說，推動政治理論課程教學向實踐轉型，對推動構建“三位一體”新型軍事人才培養體系具有探索的性質和實踐的品質。這要求在推進政治理論課程教學向實踐轉型過程中，必須堅持協同配合、耦合融合，也只有堅持耦合融合、協調配合，才能發揮最大效益，爭取最優結果。

四、堅持創新驅動、創新引領

創新能力是一支軍隊的核心競爭力。軍事力量較量說到底是創新能力的較量。軍隊戰斗力的落差實質是創新能力的落差。只有大力推動改革創新，一支軍隊才能保持勃勃生機與活力，創新能力也由此成為軍隊各項能力的第一能力。因此，習近平總書記強調：“實施創新驅動發展戰略決定著中華民族前途命運。”“要把創新擺在我軍建設發展全局的重要位置，靠改革創新推動國防和軍隊建設實現新跨越，是決定我軍前途命運的一個關鍵，必須全面實施創新驅動發展戰略。”從軍隊層面看，創新驅動是軍隊建設發展的重要引擎，軍隊建設涉及的軍事訓練、軍事管理、軍事保障等各領域，軍隊體制涉及的從指揮機構到下屬各個層級，都有不同性質和內涵的創新需求和創新空間，要求強化創新驅動、創新引領，以推動在更高層次、更廣領域實現更好的發展。推進政治理論課程教學向實踐轉型，作為軍隊院校建設發展的重要組成部分，也必須強化“創新是第一動力”的觀念。對政治理論課程教學來講，只有把創新作為課程建設改革和發展的第一動力，才能抓住政治理論課程教學向實踐轉型的“牛鼻子”，才能以重點突破帶動和推進全面創新，更好地服務教學。

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[本文為原戰略支援部隊信息工程大學2021年思政專項重點課題《政治理論課程教學向實踐轉型研究》的階段性研究成果。]

（責編：若佳）