昨夜江邊春水生

同學(xué)們，新學(xué)期伊始，首先聊聊學(xué)習(xí)的話題吧。我們知道，歷代詩(shī)詞中有不少關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的詩(shī)句，這些詩(shī)句有的強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)學(xué)習(xí)的緊迫性和重要性，有的則道出了讀書(shū)學(xué)習(xí)的體會(huì)與感受。如宋代朱熹的著名詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”（《觀書(shū)有感二首·其一》），說(shuō)明知識(shí)猶如源頭活水，要不斷學(xué)習(xí)才能到達(dá)更高的境界。那么，《觀書(shū)有感二首·其二》又是怎樣一首詩(shī)呢？

觀書(shū)有感二首·其二

〔宋〕" 朱" 熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

朱熹（1130年—1200年），中國(guó)歷史上著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，著名的教育家、詩(shī)人，閩學(xué)派的代表人物。在宋代諸多學(xué)者中，朱熹的學(xué)術(shù)造詣最深，影響最大。他一生致力于講學(xué)興教，先后創(chuàng)辦了岳麓、武夷、紫陽(yáng)、考亭等多所著名書(shū)院，培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的門生。朱熹是繼孔子、孟子之后儒家思想的集大成者，其思想體系對(duì)后世影響很大，世人將其與孔子并提，尊稱“朱子”。

在這首詩(shī)中，朱熹從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象本身來(lái)說(shuō)話，從而借助形象說(shuō)明道理。以泛舟為例，詩(shī)人首先描繪了一幅動(dòng)態(tài)的江上春航圖：昨夜春潮初漲，江面上升，水大流急，那些常常擱淺于江邊的艨艟（一作“蒙沖”，為古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船）巨艦，如羽毛般輕飄飄地浮了起來(lái)。見(jiàn)此情景，詩(shī)人不由得感嘆，往日舟大水淺，眾人使勁推船也是白費(fèi)力氣，而此時(shí)春水猛漲，巨艦自身便自由自在地飄行在水流中。

宋詩(shī)追求“理趣”。不難看出，這首詩(shī)以水漲船高則能夠行駛自在，突出了春水的重要性。高漲的春水就像讀書(shū)、寫(xiě)作所需要的積累和靈感一樣，當(dāng)積累達(dá)到一定程度，或者靈感噴薄而出時(shí)，便能文思泉涌，游刃有余，舉重若輕，駕馭自如。這種借助生動(dòng)的形象揭示深刻哲理，寓理趣于形象之中的詩(shī)，叫作哲理詩(shī)。

朱熹擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)，一生創(chuàng)作了不少哲理詩(shī)。他將“理”與“詩(shī)”結(jié)合，以詩(shī)說(shuō)理，沒(méi)有枯燥說(shuō)教，卻又處處閃現(xiàn)著理性的光芒，既有“詩(shī)”之意境，又有“理”之妙趣。

“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。”這寄寓在寥寥數(shù)語(yǔ)間的深刻道理，很好地體現(xiàn)了朱熹哲理詩(shī)的特征，是詩(shī)人長(zhǎng)期讀書(shū)學(xué)習(xí)所獲得的領(lǐng)悟，值得我們用心體會(huì)。