《綜合體能訓練與游戲》課時教學設計

關鍵詞：綜合體能；游戲；課時教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2024）09-0075-03

一、教學理念

本課以《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》為依據，堅持“立德樹人”根本任務和“健康第一”指導思想，倡導精講多練，在發揮教師主導作用的同時，突出學生的主體地位；通過創建抗美援朝水門橋戰役的學習情境，以問題驅動的方式將教學重難點轉化成小目標落實到每一個具體的學練環節當中；課堂教學中以引導性語言、趣味性練習的形式貫穿始終，體現教師與學生的互動效能教學，營造一種探究、合作、互幫互助的學習氛圍；注重多元評價，充分發揮評價的激勵與診斷功能；關注學生的個體差異與不同需求，充分發展學生體能。

二、教材分析

本課為高一年級下學期體能單元中的第5課時。體能訓練是深受學生喜愛的體育活動內容。水平五階段體能內容以了解并運用體能發展的基礎知識和多種練習方法為主。本節課主要讓學生體驗并知道發展協調性、肌肉耐力、靈敏性、肌肉力量的多種練習方法，發展學生身體素質，提高對運動過程中的距離感、空間感、速度感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理品質，對提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協作等集體主義精神具有重要價值。

三、學情分析

本節課的教學對象是高一學生，他們有一定的認知、探究、歸納、評價能力，求知欲強。由于存在著個體差異，所以在教學過程中，要根據學生的實際情況有針對性地進行教學。本課根據學生體能差異著重設計了分層練習，充分保證學生訓練效果的最大化，力求通過情景設置、引導啟發，采用合作、自主的學習手段，使學生初步掌握體能練習動作技術，讓學生在輕松歡快的氛圍中達成學習目標。