好老師要寫得出一手好文章

師傅第一次讓我寫學校活動報道時，我內心忐忑不安。出乎意料的是，我的第一篇報道卻得到師傅的肯定，經他潤色修改后刊發在報紙上，我激動不已。

從那以后，師傅經常會給我布置一些寫作任務，他總說寫文章一定要動腦子，多讀書、多思考，注意邏輯關系。每次寫完文章，我總是第一時間給他過目，而他總能精準地指出問題，并耐心地給出修改建議。在師傅的悉心教導下，我的寫作水平有了很大提高。

師傅多次跟我說，會寫文章的人不一定是好老師，但好老師一定要寫一手好文章，寫作的過程就是學習和自我修煉的過程。在師傅的指導下，我開始學習寫作專業性學術論文，從選題、框架搭建到標題選用，他都用心指導。他總是叫我不著急，并監督我多查閱資料，多看理論書籍，多反思自己的課堂教學。這樣下來，一篇幾千字的論文往往要花上兩個月時間，耗費我大量的精力，但我覺得很值，一篇高質量的文章寫下來，自己的水平和能力無形之中得到了提高。

師傅告誡我，寫文章并不是為了證明你有多厲害，而是以此為手段提升自己的素養，最終惠及課堂和學生。跟隨師傅的幾年間，我的寫作水平提升了，不斷有文章在報刊上發表。更重要的是，我的課上得比以前好了，不但學生喜歡，還在各級各類比賽中獲獎。這可能就是師傅所說的通過寫作提升專業能力吧。

師傅不僅會寫，還精通音樂，最讓我佩服的是他的鋼琴、笛子、口琴技藝都是靠自學苦練習得的。曾聽人講過，師傅讀師范時一門心思撲在學習上，每天堅持練琴3 小時以上。現在，他都快退休了，還一直保持每天學習的習慣。每個周末，他不是在處理工作，就是在讀書寫文章。師母半開玩笑地抱怨：“他周末都往學校跑，退休了怎么辦？”師傅笑了笑，沒有反駁。

其實，師傅是20 世紀80 年代的中師生，從他身上我看到了優秀教師的品質。