廊坊市高校圖書館紅色主題教育活動的實(shí)踐研究

摘要：紅色主題教育活動在當(dāng)前社會教育中具有重要意義，特別是對于高校圖書館而言，是一次寶貴的機(jī)會，同樣也是寶貴的挑戰(zhàn)。作為高校教育的重要組成部分，圖書館不僅是知識的倉庫，更是思想政治教育的重要陣地。廊坊市的高校圖書館，作為培養(yǎng)未來社會棟梁的重要基地，積極探索和實(shí)踐紅色主題教育活動，將對學(xué)生的思想政治素質(zhì)、歷史文化底蘊(yùn)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響?；诖?，本文主要探索廊坊市高校圖書館紅色主題教育活動實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：廊坊市；高校圖書館；紅色主題；教育活動；探索實(shí)踐

引言

廊坊市高校圖書館，作為高等教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，承載著傳承紅色文化的重要責(zé)任，還承擔(dān)著培養(yǎng)青年學(xué)子的重要使命。紅色主題教育活動在此背景下，顯得尤為重要，它不僅是對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀等方面教育的有效途徑，更是激發(fā)學(xué)生愛國熱情、傳承紅色基因的生動實(shí)踐。廊坊市高校圖書館，在探索和實(shí)踐紅色主題教育活動的過程中，既是對革命歷史的傳承，也是對當(dāng)代大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有重要的意義和價(jià)值[1]。

一、國內(nèi)外關(guān)于紅色教育主題研究現(xiàn)狀概述

近年來，伴隨著社會主義核心價(jià)值觀教育以及紅色文化傳承的大力推進(jìn)，國內(nèi)外對紅色主題教育的研究，也日益受到重視。相關(guān)研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）關(guān)注紅色資源挖掘與建設(shè)

福建師范大學(xué)唐義教授的研究表明，重大政治事件的發(fā)生，往往會推動人們對紅色資源關(guān)注程度的提升，因此，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源的深入挖掘以及加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)顯得尤為重要。比如，南開大學(xué)徐建華教授團(tuán)隊(duì)的研究，則從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面，提出了圖書館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)的具體路徑。

（二）探討圖書館在紅色主題教育中的作用與途徑

安徽警官職業(yè)學(xué)院鄧方云的研究指出，圖書館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過加強(qiáng)館藏建設(shè)、提高館員專業(yè)素養(yǎng)等措施，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的紅色文化資源服務(wù)，更好地開展紅色主題教育。

（三）關(guān)注紅色教育與新媒體、信息技術(shù)的融合創(chuàng)新

部分研究者提出，要應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢，積極探索利用新媒體、VR、AR等新興技術(shù)，開展紅色主題教育的新模式，提高教育的時(shí)效性和親和力。

（四）紅色主題教育的育人價(jià)值與實(shí)踐路徑研究

多數(shù)研究均認(rèn)為，紅色主題教育不僅有助于傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念，更能培養(yǎng)當(dāng)代青年積極向上的價(jià)值觀以及促進(jìn)良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

研究者們就如何完善相關(guān)教育內(nèi)容和途徑進(jìn)行了深入探討?？傮w而言，當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于紅色主題教育的研究，還處于起步階段，但已經(jīng)取得了一定成果，為后續(xù)的理論研究和實(shí)踐活動，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，需要繼續(xù)加大研究力度，從不同視角深入探索這一領(lǐng)域，為紅色文化傳承注入新的活力。

二、廊坊市高校圖書館開展紅色主題教育現(xiàn)狀

（一）圖書館注重館員紅色主題教育，忽視在校生教育

當(dāng)前，廊坊市高校圖書館普遍重視對館員的紅色主題教育，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過專題學(xué)習(xí)、觀看紅色影片等形式，努力加強(qiáng)館員的理論修養(yǎng)以及增強(qiáng)對思想的淬煉，該做法有利于館員牢記初心使命，以高度的政治責(zé)任感和工作熱情，更好地為讀者服務(wù)。然而，在面向廣大在校大學(xué)生開展紅色主題教育方面，廊坊高校圖書館工作仍顯不足。部分圖書館認(rèn)為，紅色主題教育屬于學(xué)校和二級學(xué)院的學(xué)生工作范疇，而非圖書館的職責(zé)所在，因此，在實(shí)踐中對這一工作的重視程度較低。實(shí)際上，在當(dāng)前“全員育人”的教育理念下，高校每名職工均肩負(fù)著立德樹人的重要使命，圖書館作為校園智慧高地和思政課堂，更應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)起大學(xué)生思想政治教育的職責(zé)。所以，紅色主題教育作為高校思政工作的重中之重，圖書館不應(yīng)對此止步不前。另外，圖書館應(yīng)當(dāng)立足自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮館藏資源和文化場館作用，通過舉辦紅色經(jīng)典讀書分享會、專題展覽、校園巡回講座等豐富多彩的活動形式，讓紅色基因融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，汲取紅色力量。同時(shí)，圖書館還可以整合各方資源，與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等單位開展合作，共同推進(jìn)大學(xué)生紅色主題教育工作[2]。

（二）圖書館的紅色主題教育日?；蛔?/p>

當(dāng)前，廊坊市高校圖書館在開展紅色主題教育活動時(shí)，還存在活動日?；蛔愕膯栴}。每年的4月23日世界讀書日期間，各高校圖書館，會紛紛舉辦豐富多彩的紅色主題活動，吸引了大批在校大學(xué)生的積極參與。圖書館借助這一契機(jī)，能夠開展紅色經(jīng)典讀書分享會、專題展覽、報(bào)告會等活動，可以努力將紅色基因，融入大學(xué)生的校園生活。然而，這些紅色主題教育活動，往往局限于世界讀書日這一階段性時(shí)間段，活動一旦結(jié)束，學(xué)生們對紅色文化的熱情，也很快隨之消散。再加上在平時(shí)的日常工作中，很少有圖書館，能夠保持持續(xù)不斷地開展紅色主題教育。這種活動的“臨時(shí)性”缺乏日常化，必然會影響紅色主題教育的成效。另外，紅色主題教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，需要持之以恒、扎實(shí)推進(jìn)，只有這樣，才能真正扎根學(xué)生心田，產(chǎn)生可持續(xù)的教育成果。因此，廊坊市高校圖書館在開展紅色主題教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重活動的長效性、日?；?，而不應(yīng)將其限制于年度性的節(jié)日活動。圖書館可以將紅色主題教育活動常態(tài)化、制度化，融入日常的工作職能中。比如，可以定期舉辦紅色經(jīng)典讀書會；或者開設(shè)“紅色視野”主題書展，或者可以推出紅色文化科普講座等。還可以充分利用新媒體平臺，開設(shè)網(wǎng)上主題專欄、制作紅色教育視頻等，為大學(xué)生提供更多接觸紅色文化的渠道。同時(shí)，圖書館也可以鼓勵支持大學(xué)生，自發(fā)組建紅色文化社團(tuán)，在基層開展豐富多彩的紅色文化實(shí)踐活動，并將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行。對于各高校圖書館，可以建立長期交流合作機(jī)制，定期組織紅色主題教育研討會，交流經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同推進(jìn)紅色主題教育活動常態(tài)化發(fā)展。

（三）圖書館紅色主題教育形式單一

目前，廊坊市高校圖書館在開展紅色主題教育活動時(shí)，形式過于單一，缺乏趣味性和參與性，給活動的實(shí)際效果帶來了一定限制。從活動形式來看，多數(shù)圖書館采取的是傳統(tǒng)的讀書報(bào)告會；或者采取傳統(tǒng)的專題講座等方式，使得過于書本化和說教式，缺少互動性，并且缺乏生動活潑的體驗(yàn)環(huán)節(jié)。這種單純的理論輸出，很難引起大學(xué)生的濃厚興趣，使紅色主題教育往往流于形式，難以取得預(yù)期成效。此外，活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，也存在趣味性不足的問題。對于部分圖書館而言，在紅色主題活動內(nèi)容方面，過于嚴(yán)肅和單一，缺少貼近大學(xué)生生活實(shí)際的元素，未能很好契合大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，因此，參與度和吸引力不高。再者，圖書館開展的紅色主題教育活動，大多是館方單方面主導(dǎo)，缺少與大學(xué)生的互動交流，很難讓學(xué)生真正參與其中，難以激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，如此，活動的參與性不強(qiáng)，自然也就無法取得事半功倍的教育效果。要解決這一問題，廊坊高校圖書館在設(shè)計(jì)紅色主題教育活動時(shí)，應(yīng)該注重形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，增強(qiáng)活動的趣味性和參與性。比如，可以借新興的媒體技術(shù)，制作一些富有娛樂性的活動，或者具有互動性的紅色主題游戲、視頻短片等；或者策劃一些體驗(yàn)式的紅色實(shí)景劇、現(xiàn)場采訪等活動，讓大學(xué)生身臨其境、親身感受紅色文化。此外，圖書館還可以嘗試邀請一些有影響力的紅色文化名人，或者邀請革命傳統(tǒng)教育工作者等，開展面對面的座談互動，使大學(xué)生在與英模人物的親密交流中受到教育熏陶。

三、廊坊市高校圖書館紅色主題教育活動開展策略

（一）師生一起觀影

師生一起觀影，是廊坊市高校圖書館開展紅色主題教育活動的一種有效策略。通過精心挑選優(yōu)秀的紅色電影，并組織師生一同觀賞、交流討論，可以增強(qiáng)活動的互動性和參與度，更好地將紅色文化植入師生心中。首先，紅色影視作品具有生動形象、情節(jié)感人的特點(diǎn)，比枯燥的理論，更容易引起師生的共鳴。對于優(yōu)秀的紅色電影，能真實(shí)再現(xiàn)革命歷程中可歌可泣的英雄事跡，震撼人心、教育人心。師生一起觀影，能夠讓學(xué)生在潛移默化中，接受紅色教育，效果自然會更加深刻；其次，師生一起觀影更有助于加深大家對影片內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。在觀影過程中，師生可以相互交流想法，教師可以用專業(yè)的知識，對重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生也可以暢所欲言、提出自己的疑問。通過師生互動，不僅能拓寬認(rèn)知視野，也增進(jìn)了師生感情；再者，在觀影后，師生可以一起開展討論對話，這樣將進(jìn)一步提高教育實(shí)效。大家可以就影片主題、人物形象、時(shí)代意義等方面，展開深入探討，教師也可以結(jié)合討論內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)評和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識革命歷史、提高思想認(rèn)識。此外，一起觀影過程本身，也蘊(yùn)含著培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)、互愛互敬的價(jià)值意義。通過共同體驗(yàn)紅色經(jīng)典，師生之間就多了一個(gè)話題、一個(gè)共同的精神紐帶，有利于增進(jìn)感情、維護(hù)和諧的師生關(guān)系。總體而言，師生一起觀影活動，結(jié)合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，注重互動交流和情感交流，是開展紅色主題教育的一條富有特色的路徑。圖書館可以定期組織這樣的活動，選擇優(yōu)秀紅色影視劇進(jìn)行集體觀賞，通過觀影、討論、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，努力讓紅色文化真正走進(jìn)師生心田，發(fā)揮潛移默化的教育作用。

（二）開辦主題書畫展

通過精心策劃紅色主題的書畫展覽，圖書館可以讓紅色文化以視覺藝術(shù)的形式，展現(xiàn)在師生面前，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力和教育引導(dǎo)力。首先，書畫藝術(shù)具有獨(dú)特的表現(xiàn)力、感染力，能夠?qū)⒓t色革命歷程和英雄人物事跡，生動形象地展現(xiàn)出來。優(yōu)秀的紅色題材書畫作品，不僅描繪了波瀾壯闊的歷史場景，更蘊(yùn)含著藝術(shù)家對革命精神的理解、詮釋。通過賞析這些作品，師生可以身臨其境地感受紅色年代的磅礴氣概，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識和領(lǐng)會紅色文化的內(nèi)涵；其次，開辦書畫展可以為師生，提供一種身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比于枯燥的理論教育，在書畫作品面前親身欣賞、品鑒，更容易激發(fā)師生的審美興趣，引發(fā)情感共鳴，從而接受紅色教育的熏陶。同時(shí)，師生還可以就展品進(jìn)行研討交流，相互分享感悟，加深對紅色文化的理解認(rèn)識；再者，開辦主題書畫展，還可以發(fā)揮廊坊地區(qū)豐富的紅色文化資源優(yōu)勢。廊坊是著名的革命老區(qū)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，就孕育了不少優(yōu)秀的紅色書畫作品。因此，圖書館可以聯(lián)系當(dāng)?shù)匚幕块T、藝術(shù)家，舉辦地方紅色書畫作品展，讓當(dāng)?shù)丶t色文化遺產(chǎn)，得到更好的保護(hù)和傳承；此外，開辦主題書畫展，還可以充分發(fā)揮圖書館館藏資源優(yōu)勢。圖書館不僅可以展出自身收藏的紅色主題美術(shù)作品，還可以整合校內(nèi)各類紅色文獻(xiàn)資料、歷史圖片等，為展覽增添內(nèi)涵，使其更具紀(jì)念意義和教育價(jià)值?？傊?，開辦主題書畫展，是將紅色主題教育與藝術(shù)鑒賞相結(jié)合的一種富有創(chuàng)意的活動形式，有利于增強(qiáng)紅色教育的生動性和感染力。圖書館可以定期策劃這樣的展覽，為師生營造一個(gè)沉浸式的紅色文化空間，讓紅色文化以視覺藝術(shù)的方式，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，達(dá)到立德樹人的目的。

（三）開展“紅色主題”讀書會活動

通過組織師生共同閱讀紅色經(jīng)典名著，并開展互動交流和分享討論，可以讓大家在潛移默化中接受紅色文化熏陶，加深對革命歷史的認(rèn)識和理解。具體而言，圖書館可以邀請校內(nèi)外的專家學(xué)者，來擔(dān)任讀書會導(dǎo)師，選取一些反映革命斗爭歷程、弘揚(yáng)革命精神的優(yōu)秀文學(xué)作品，如《紅巖》《永遠(yuǎn)的七日》等作為讀本。另外，也可以結(jié)合校園及當(dāng)?shù)丶t色文化資源，選編一些珍貴的革命文獻(xiàn)和回憶錄，作為閱讀材料。在實(shí)際開展過程中，導(dǎo)師可以先對作品背景、主要內(nèi)容進(jìn)行概要解讀，幫助大家對作品有一個(gè)初步了解，然后，師生可以分章節(jié)或分專題，進(jìn)行自主閱讀，每個(gè)人都要認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言材料。讀書會上，通過輪流發(fā)言、自由提問、集中討論等環(huán)節(jié)，可以讓大家暢所欲言，互相交流閱讀心得體會。導(dǎo)師還可以結(jié)合作品內(nèi)容和發(fā)言意見，對一些重點(diǎn)問題進(jìn)行深入解析，幫助大家把握主旨要義，厘清思路。除了純粹的發(fā)言討論，圖書館還可以融入更多互動體驗(yàn)元素。比如，可以組織師生實(shí)地采訪當(dāng)?shù)馗锩嫌⑿?，就所讀內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行考察；或者請一些革命后代、紅色文化傳承人現(xiàn)身說法，增加活動的生動性。此外，讀書會還可以和一些紅色場館、紅色旅游相結(jié)合，豐富活動形式。比如，去緬懷老英雄紀(jì)念館，實(shí)地朗讀有關(guān)文獻(xiàn)，或到革命舊址重走紅軍路線，讓“紅色閱讀”與實(shí)踐活動相結(jié)合，使整個(gè)活動更有臨場感、更富體驗(yàn)性。總之，通過精心組織策劃，充分發(fā)揮主題讀書會的互動性和體驗(yàn)性，必將有助于增強(qiáng)活動的吸引力和感染力。大家在輕松愉悅的互動氛圍中，接受紅色教育，更容易被革命理想所感染，從內(nèi)心深處認(rèn)同紅色精神。圖書館要在活動設(shè)計(jì)上精雕細(xì)琢，努力讓紅色主題讀書會活動，成為傳播紅色文化、弘揚(yáng)紅色精神、強(qiáng)化思想引領(lǐng)的重要平臺。

結(jié)語

綜上所述，廊坊市高校圖書館紅色主題教育活動的探索與實(shí)踐，豐富了高校圖書館的教育功能，同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的知識視野、增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感以及民族自豪感。未來，相信通過這些活動的持續(xù)開展，廊坊市高校圖書館將繼續(xù)在紅色教育領(lǐng)域中，發(fā)揮其重要的作用，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化的社會主義建設(shè)者和接班人，做出更加積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉韻.高校圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2024，（05）：190-192.

[2]萬正立.圖書館促進(jìn)勞動教育發(fā)展的策略[J].造紙裝備及材料，2024，53（02）：176-178.

（責(zé)任編輯：宋宇靜）

本文系2024年度廊坊市哲學(xué)社會科學(xué)研究課題指導(dǎo)性課題《廊坊市高校圖書館紅色主題教育活動的實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號：2024131）的研究成果。