OBE筑基·BIM賦能：工程造價新篇，計量計價課程范式

本文在OBE（成果導向教育）理念的引領下，深度融合BIM（建筑信息模型）技術，對工程造價專業的核心課程——建筑工程計量與計價進行了深入的范式革新。通過課程體系重構、教學模式創新、教學資源開發與師資隊伍建設等多維度措施，有效提升了學生的BIM技術應用能力、綜合素質及就業競爭力，為新時代工程造價教育探索了新路徑。

一、工程造價專業革新的現實意義

隨著建筑行業數字化轉型的加速，BIM技術已成為提升工程項目管理效率、優化資源配置、降低成本風險的關鍵工具。作為建筑行業的重要組成部分，工程造價專業面臨著前所未有的機遇與挑戰。將BIM技術深度融入工程造價專業課程體系，不僅是適應行業發展趨勢的必然要求，也是提升人才培養質量、增強學生就業競爭力的關鍵舉措。

二、主要完成的內容

（一）OBE筑基：強化目標導向，優化課程支撐體系，形成下表：

注：要求1（工程知識）、要求2（問題分析）、要求3（解決方案）、要求4（研究）、要求5（使用現代工具）、要求6（工程與社會）、要求7（環境和可持續發展）、要求8（職業規范）、要求9（個人和團隊）、要求10（溝通）、要求11（項目管理）、要求12（終身學習）；H表示高度支撐；M表示中度支撐；L表示一般支撐。

制定有基于OBE教育理念的課程教學大綱、相關課程標準。堅持貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，全面實施素質教育，致力于培養德智體美全面發展的人才。在課程目標中“要求6（工程與社會）、要求7（環境和可持續發展）、要求8（職業規范）”給予了很大的比重，如今，“建設高質量教育體系”寫進了“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要，為教育發展指明了方向。對于當代“教”與“學”的改革，一定將其放置首位，以高質量教育體系提升國民素質、促進人的全面發展，就能為明天的發展提供強大智力支撐，培養國之棟梁。

（二）BIM賦能：構建BIM+建筑工程計量與計價融合課程體系

對傳統計量計價課程進行梳理與優化，刪減過時內容，增加BIM技術相關模塊。對于重疊構件的重點BIM模型展示完成三維扣減示意圖。

前置課程開設《BIM技術應用》《BIM項目管理綜合應用》等課程，將BIM技術融入“建筑工程計量與計價”等核心課程打下堅實的基礎，增加BIM應用案例分析，對計價數據做到“云指標”校核，大大提高教學質量。

設立BIM技術實踐課程，如“工程造價軟件應用”“BIM項目綜合實踐”，形成理論與實踐相結合的課程體系。

（三）教學模式創新：探索“理論+實踐+技術創新”復合型教學模式

采用項目驅動教學法、案例教學法，以實際工程項目為背景，激發學生學習興趣。

通過課程學習、實訓項目、競賽參與等途徑，增強學生的BIM技術應用能力和解決實際問題的能力。

建立校企合作機制，邀請企業工程師進課堂，實現產學研深度融合。

（四）教學資源開發：豐富BIM教學案例與實踐平臺

編寫BIM技術教學案例，如本校食堂項目、本校宿舍樓項目等，保證案例的多樣性和實用性，沉浸式教學案例，讓學生從抽象概念到直觀實踐。

利用BIM技術構建虛擬仿真實驗室，為學生提供更直觀、更便捷的學習環境。

開發BIM在線學習平臺，實現教學資源的共享與互動。

（五）師資隊伍建設：打造“雙師型”師資培養共同體

選派教師參加BIM技術培訓，提升教師專業技能與教學能力。

鼓勵教師參與企業BIM技術項目，積累實際工程經驗，并將其融入教學中。

建立教師交流與合作機制，共同研討BIM技術與工程造價專業教學的融合策略。

三、結語

通過OBE筑基與BIM賦能的雙重作用，本項目不僅重構了工程造價專業的建筑工程計量與計價課程體系，還創新了教學模式，豐富了教學資源，并強化了師資隊伍建設。這些措施有效提升了學生的BIM技術應用能力、綜合素質及就業競爭力，為新時代工程造價教育的發展注入了新的活力與動力。未來，我們將繼續深化教學改革，探索更多適應行業需求的教學模式與方法，為培養更多優秀的工程造價人才貢獻力量。

課題項目：貴州省教育廳2022年普通本科高校省級“金課”（一流課程）“建筑工程計量與計價”（項目編號：2022JKXX0236）。

（作者單位：貴陽信息科技學院）