校園一景

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對同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段，300字左右。

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1.“校園一景”，意味著不能面面俱到，而是要選取校園的某個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫。

2.除了描寫景物外，還可以寫一寫師生在其中的活動(dòng)，展現(xiàn)校園景色的特點(diǎn)。

3.寫作時(shí)可按一定的順序，如由遠(yuǎn)及近、由高到低等。

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1.用心觀察

“校園一景”有很多，要想寫好某一景物，最好去實(shí)地走走、看看。觀察方法有兩種：一種是定點(diǎn)觀察，包括定點(diǎn)定景和定點(diǎn)換景，不管是否換景，都要注意變換角度，或遠(yuǎn)觀近察，或俯視仰視，或平視環(huán)視；另一種是移步換景，即變化觀察點(diǎn)，人走景移，不斷地展示新的畫面。“校園一景”是一個(gè)局部，我們要采用定點(diǎn)觀察法，抓住從不同角度看到的景物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的描寫，讓景物在我們的筆下“開花”。

“校園一景”寫的是我們非常熟悉的景物，所以還可以寫長時(shí)間的觀察結(jié)果：比如它們在一天中不同時(shí)段（早、中、黃昏、夜晚）的樣子，或者它們在不同季節(jié)（春、夏、秋、冬）的姿態(tài)，或者它們在不同天氣（風(fēng)中、雨里、驕陽下、大霧里）呈現(xiàn)出的風(fēng)姿……定點(diǎn)觀察和長時(shí)間觀察相結(jié)合，“校園一景”會(huì)更有魅力。

2.描寫情態(tài)

描寫景物，不能像用相機(jī)拍攝一樣，只把你眼里看到的景物一寫了事。要讓景物有情趣、有味道，需要運(yùn)用各種方法。首先得抓住景物的特征，從形狀、色彩、氣味、聲音等方面進(jìn)行描寫，調(diào)動(dòng)多種感官，甚至感官互通，牽出美妙的聯(lián)想和想象。其次是使用修辭手法，最常用的是比喻、擬人，其他手法也可穿插使用，讓景物美麗靈動(dòng)。此外，還可以采用遠(yuǎn)近結(jié)合、由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的寫作手法，讓景物在遠(yuǎn)近間富于變化；采用動(dòng)靜相襯的寫法，直接描寫景物的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，或以動(dòng)寫靜，或以靜寫動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰；采用正側(cè)結(jié)合的寫法，正面細(xì)寫，側(cè)面烘托，讓景物更有趣味；采用虛實(shí)相生的寫法，由此及彼，使景物更加飽滿。

3.寫出韻味

“一切景語皆情語”，寫景除了要寫出景物的情態(tài)外，還要寫出景物的情味。這個(gè)情味，就是指描寫時(shí)要融入自己的情感。如何融入情感？或聯(lián)想想象，移情于物，細(xì)致地表達(dá)自己對景物的獨(dú)特感受；或由景及人，寫人的活動(dòng)，有人的景才是有靈魂的景；或變換人稱，直抒胸臆，表達(dá)對景物的喜愛和贊美。如：“一抹一抹的陽光穿透層層樹葉，再調(diào)皮地繞過擋著面部的手掌，輕輕貼上我的臉，那種感覺是溫暖的、親近的、享受的，就像媽媽在你疲憊不堪的時(shí)候給你的擁抱。”這段話就寫出了自己對景物的細(xì)致感受，人的活動(dòng)參與其中，陽光也變得溫暖而多情了。