高中體育教學(xué)中體育器材資源整合與利用研究

摘要：在新課改全面實施的背景下，高中教育教學(xué)工作呈現(xiàn)出了全新面貌，愈發(fā)重視體育教學(xué)，并將體育教學(xué)工作放在重要位置上。對于高中體育教師而言，在實際教學(xué)過程中，應(yīng)站在學(xué)生學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的角度上，大力整合各種體育器材資源，并做到科學(xué)利用，這樣才能為學(xué)生體育素養(yǎng)和各項能力的提升奠定資源基礎(chǔ)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。教師在整合器材資源的過程中，不可過于千篇一律，而是要構(gòu)建新的整合和利用方案，持續(xù)性提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 體育器材資源 整合與利用

中圖分類號：G818 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-18-157-3-ZL

在新時期發(fā)展背景下，教育教學(xué)改革呈現(xiàn)出持續(xù)深化的態(tài)勢，相應(yīng)的高中體育教學(xué)工作受到了越來越多人的關(guān)注。在體育教學(xué)的過程中，最為重要的一項資源就是體育器材，教師若能科學(xué)合理地整合和利用，可以事半功倍，并不斷提高教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。但是從現(xiàn)實情況來看，高中體育教師在整合和利用體育器材的過程中，存在諸多的問題，例如，種類過于單一，數(shù)量嚴重不足等，都會影響到最終的教學(xué)成效。所以，教師需要立足于此，加大研究力度，站在新的發(fā)展高度上，科學(xué)整合各式各樣的體育器材資源，才能發(fā)揮出最大的效用，促進高中體育教育教學(xué)工作的持續(xù)性完善和創(chuàng)新發(fā)展。

1、高中體育教學(xué)中體育器材資源整合與利用分析

1.1、體育器材種類和特點

體育學(xué)科與其他的學(xué)科不同，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷實踐和探索，這樣才能提升綜合能力，而且學(xué)生只有在這樣的持續(xù)實踐鍛煉背景下，才能提高身體素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。那么在學(xué)生運動鍛煉的過程中，最不可或缺的就是體育器材，而且不同類型的體育運動所需要的器材種類和特點也存在較大的差異性。舉例來講，對于球類運動而言，需要各式各類的球類器材，如籃球運動需要籃球器材，足球運動需要足球器材，等等。對于田徑和游泳等體育運動，則需要有跑道和泳池場地器材等。由此可見，不同的體育項目所需要的器材資源具備個性化的特點，所以不可千篇一律地整合和應(yīng)用。

1.2、體育器材資源整合與利用的必要性和重要性

在新時期發(fā)展背景下，人們的物質(zhì)生活水平實現(xiàn)了全面提升，相應(yīng)的對自身身體健康重視度也愈發(fā)提高，全民投入體育鍛煉之中，使得體育器材需求量持續(xù)增加。但是從現(xiàn)實的市場角度出發(fā)，體育器材種類非常多，而且價格參差不齊，讓人們眼花繚亂，不知如何選擇。在高中體育教學(xué)的過程中，負責(zé)選購體育器材的工作人員也非?？鄲?。因為現(xiàn)實中，不同的運動項目器材彼此之間嚴重缺乏互通性，所以會出現(xiàn)重復(fù)購買器材的情況，導(dǎo)致成本投入增加，考慮到這一點，加大力度整合和科學(xué)利用體育器材資源就非常必要。首先，教師科學(xué)地整合體育器材，并做到創(chuàng)新應(yīng)用，可以最大化地規(guī)避浪費問題，同時提高學(xué)生的運動效果和體驗；其次，在資源深層次整合的背景下，可以促進所有高中體育資源的循環(huán)和共享應(yīng)用，避免存在任何形式的重復(fù)購買或者是體育資源浪費的情況，最大化地節(jié)省成本；再次，要促進高中體育教學(xué)工作的良性有序進展；最后，要立足于高中體育教學(xué)工作需求，對各項體育器材和資源進行全面優(yōu)化配置和高效利用，避免出現(xiàn)任何形式的資源浪費問題，最大化地提高社會效益和生態(tài)效益。

在對體育器材進行整合應(yīng)用和研制創(chuàng)新的過程中，需要教師認識到器材的重要作用，其不僅可以最大化提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果，還能促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。教師帶領(lǐng)學(xué)生另辟蹊徑，對各種廢舊器材進行回收并改良，呈現(xiàn)出全新的器材面貌并應(yīng)用到體育課程教學(xué)過程中，可以達到非常好的教學(xué)成效。教師在明確了器材重要性和整合利用的必要性之后，教師還需站在教學(xué)的高度上，對教學(xué)項目和教材特點進行深入分析，從該角度出發(fā)，進行相應(yīng)器材的研發(fā)和整合利用，體現(xiàn)出創(chuàng)新性和專業(yè)性，這樣才能加強學(xué)生的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握和理解體育知識和技能的難點。針對一些特殊的專項體育訓(xùn)練，則需要教師將專項的體育器材整合并研發(fā)進來，以滿足學(xué)生多樣化的體育學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

2、高中體育教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)及器材利用現(xiàn)狀

2.1、高中體育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段，雖然我國教育已經(jīng)全面改革和創(chuàng)新，但是從現(xiàn)實情況來看，應(yīng)試教育傳統(tǒng)思想仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，所以在高中階段的教育教學(xué)過程中，體育教育仍然未能站在原本高度上，學(xué)生還是以學(xué)習(xí)文化課為主，因此，更多的時間都是在課堂學(xué)習(xí)，缺乏鍛煉機會，整體身體素質(zhì)相對較差。而且在進入到信息化時代之后，信息技術(shù)席卷各個領(lǐng)域，很多學(xué)生也沉迷在電子設(shè)備之中，不愿意去參與體育運動和鍛煉，導(dǎo)致高中體育教育效果大打折扣。與此同時，高中生具備了較強的獨立思考能力，也有自己喜歡的運動內(nèi)容，而且一個班級之中的學(xué)生喜好差異非常大，但是教師在教學(xué)的過程中，仍然以千篇一律的教學(xué)方式為主，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不佳，尤其是在器材應(yīng)用上，存在一定的不足之處，導(dǎo)致學(xué)生沒有充分的鍛煉和學(xué)習(xí)機會，導(dǎo)致最終教學(xué)效果大打折扣。

2.2、器材利用現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段，各個高中學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展的過程中，都非常重視體育教學(xué)，而且在體育課堂上，教師也將器材應(yīng)用進來，為學(xué)生的體育鍛煉和綜合素養(yǎng)全面提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是我們進一步深入分析，可以發(fā)現(xiàn)一個非常突出的問題，就是很多高中學(xué)校體育器材匹配性方面存在一定的不足之處，而且教材所提出的專項化器材要求，現(xiàn)實中并未滿足，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果不佳。根據(jù)相應(yīng)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)高中學(xué)校所投入應(yīng)用進來的器材，均具備通用性的特點，涉及專業(yè)體育項目的器材內(nèi)容則相對較少，導(dǎo)致學(xué)生的專項體育訓(xùn)練受到一定程度的限制和影響。很多高中學(xué)校應(yīng)用進來的器材，都是以提示性的器材和標(biāo)志性的器材為主要內(nèi)容，在個別學(xué)校之中，會有教師將自制的體育器材應(yīng)用到現(xiàn)實體育教學(xué)過程中，給學(xué)生帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗和感悟。但是此種現(xiàn)象占比相對較小，這就需要其他高中學(xué)校不斷加大器材資源的整合和利用力度，才能達到更為理想的教學(xué)效果。

3、高中體育教學(xué)中體育器材資源整合與利用策略

3.1、發(fā)揮體育器材的多種功能

正常情況下，體育器材具備很多種功能。對于教師而言，應(yīng)在教學(xué)過程中多方面轉(zhuǎn)換視角、發(fā)散思維，就可以將常用器材的更多豐富功能開發(fā)出來。對于欄架而言，可以用于學(xué)生跨欄跑步過程中的跨欄器材，也可以用作學(xué)生開展足球運動時的投射門，也可以用作鉆越的基礎(chǔ)器材，等等。不僅如此，還可以將跳繩器材應(yīng)用進來，引導(dǎo)學(xué)生做跳繩操，或者是發(fā)揮學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生開展運動，等等。

在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣愛好方向，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，提高學(xué)生鍛煉的內(nèi)在動力，才能達到更為理想的體育教學(xué)效果。教師立足于器材，創(chuàng)新不同的鍛煉方式或者玩法，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因為學(xué)生可以發(fā)散自身思維，依據(jù)自己的能力或者是小組團結(jié)的力量，結(jié)合體育項目的不同需求，將適合自己的運動內(nèi)容創(chuàng)建出來。所以，教師在教學(xué)過程中需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵其自主創(chuàng)新運用器材資源。教師在開展體育教學(xué)的過程中，呼啦圈是一種很好的運動器材，教師在設(shè)計階段，若只是局限在鉆和套這幾種體育固定化運動模式上，就無法達到提升學(xué)生體育能力的效果。而且學(xué)生依據(jù)教師的思維完成固定的體育鍛煉內(nèi)容，無法達到預(yù)期教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)在這樣的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維。在同一體育器材的多種功能開發(fā)背景下，可以創(chuàng)新各種玩法，還能發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生參與體育鍛煉的自主性，讓學(xué)生自主地安排體育活動的內(nèi)容，展現(xiàn)體育精彩的效應(yīng)。

3.2、創(chuàng)新體育器材

在高中體育教學(xué)過程中，教師要想更好地整合和利用體育器材，就需要在原本器材的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)新和突破，這是因為學(xué)生長時間使用同一種器材，會產(chǎn)生強烈的厭煩情緒，不利于學(xué)生的深入鍛煉，還會影響到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)體育運動的興趣。所以當(dāng)務(wù)之急，就需要教師立足于體育器材，做好全面的創(chuàng)新工作，以fCacIda1cL6DiZ1TW0/2DA==不斷吸引學(xué)生的注意力，進而主動參與到體育運動之中。高中階段每一年運動會，都有跳繩這一項目，也是日常體育教學(xué)中較為重要的內(nèi)容，但是在千篇一律的跳繩訓(xùn)練模式下，很多學(xué)生會產(chǎn)生抵觸情緒。所以，教師在教學(xué)過程中，就可以創(chuàng)新各種花式跳繩方法，并給學(xué)生鍛煉機會，促進其不斷掌握花式跳繩技巧，讓學(xué)生眼前一亮，由原本的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。教師除了對器材進行全面改進以外，還可以將多種器材整合在一起，進行全面融合，突破傳統(tǒng)體育器材的傳統(tǒng)效用。教師在教學(xué)過程中，可以轉(zhuǎn)換球這一器材的功能，將其作為重要的障礙物，也可以與墊子有機結(jié)合在一起，構(gòu)建全新的豐富運動形式，學(xué)生在這樣的體育運動環(huán)境下，可以開展各種運動鍛煉，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面提升。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，既可以提高學(xué)生的運動興趣，還可以營造前所未有的體育運動氛圍，達到理想的教學(xué)成效。

3.3、巧妙設(shè)計體育器材

在新時期的高中體育教學(xué)過程中，教師需要清晰地認識到一點，就是并不是每一項體育運動都會將專門的體育器材配備進來，而且受到學(xué)校自身因素的影響還會存在不同程度的器材缺失問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，考慮到這一點，教師可以發(fā)揮自身的力量，親手制作體育器材，進而對學(xué)校體育器材缺失的問題進行解決。當(dāng)然，教師也可以邀請學(xué)生積極參與進來，發(fā)揮學(xué)生的奇思妙想創(chuàng)新制作各種體育器材，既可以拓展學(xué)生的體育思維，還可以給學(xué)生帶來全新的體育學(xué)習(xí)體驗和感受，促進學(xué)生綜合全面發(fā)展。例如，在高中體育教學(xué)過程中，跑步是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，因為高中生能力較強，且身體素質(zhì)相對優(yōu)異，可適當(dāng)?shù)卦黾与y度，要求學(xué)生負重跑。但是由于高中生數(shù)量較多，很難保證沙袋數(shù)量滿足學(xué)生的一對一運動需求，所以教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生對負重材料進行收集，共同制作沙袋，可將家中的碎布應(yīng)用進來，通過共同縫制方式制作沙包，并塞入砂石等等。此種資源整合和利用方式，既可以提高學(xué)生的動手能力，還可以節(jié)約體育器材成本，讓學(xué)生獲取到新的體育學(xué)習(xí)體驗和感悟。

3.4、合理設(shè)計器材游戲

在高中階段的教學(xué)過程中，教師整合各種形式的體育器材，不僅可以滿足正常的體育訓(xùn)練活動，還可以在原本體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步延伸，達到更為理想的教學(xué)成效。教師應(yīng)對各種器材進行最大化的利用，以豐富體育課堂，提高學(xué)生參與體育運動的積極性。教師應(yīng)設(shè)計個性化的游戲主題，整合多種體育器材，豐富體育器材的組合形式，達到理想的體育游戲教學(xué)效果。例如，安徽臺的《男生女生向前沖》這一節(jié)目非?；鸨钍軓V大高中生的喜愛，那么教師在體育教學(xué)過程中，就可以以此為啟發(fā)點，設(shè)置各種關(guān)卡，讓學(xué)生開展游戲活動。其中，乒乓球臺就是非常好的器材，教師可以將該球臺作為一個關(guān)卡，要求學(xué)生在進入該關(guān)卡時需要連續(xù)對打10下之后，才算通關(guān)。到了下一關(guān)卡，可以將籃球器材應(yīng)用進來，要求學(xué)生必須順利投籃之后，才能開展后續(xù)闖關(guān)活動。在這樣的體育游戲教學(xué)環(huán)境下，既可以充分利用各種器材，又可以提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，達到事半功倍的教學(xué)效果。

3.5、多樣化安排場地

在高中體育教學(xué)過程中，最為重要的器材資源之一，就是場地，學(xué)生只有在寬闊的場地之中開展體育運動鍛煉，才能達到更為理想的運動效果。但是千篇一律的場地環(huán)境也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，所以教師就可以多樣化地安排場地，給學(xué)生多樣化的體育運動體驗和感悟，達到理想的教學(xué)效果。教師可以在大的操場環(huán)境之中，劃分不同的功能區(qū)域，可以創(chuàng)設(shè)足球區(qū)域，可以創(chuàng)設(shè)跳遠區(qū)域和跳高區(qū)域等，教師不給學(xué)生任何限制，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣方向，進入到不同的功能區(qū)域之中，開展體育訓(xùn)練活動，達到理想的教學(xué)效果。教師還可以根據(jù)不同場地的運動特點，施加不同的色彩，展現(xiàn)出個性化的區(qū)域空間，這樣就可以達到更為想的教學(xué)效果。而且此種整合和利用方式，可以滿足學(xué)生的求新求異心理需求，而且在多種顏色的感官刺激背景下，可以進一步激發(fā)學(xué)生的參與積極性。針對仰臥起坐這一運動而言，教師就可以設(shè)置綠色的坐墊，更加醒目；針對調(diào)高的橫桿，可以設(shè)置為紅、藍、黃色等，給學(xué)生帶來眼前一亮的視覺呈現(xiàn)效果，提高學(xué)生參與體育運動的積極性和主動性。

4、結(jié)束語

總而言之，在新時期發(fā)展背景下，我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出了全新的發(fā)展面貌，尤其是高中階段的教育教學(xué)工作，更是處于持續(xù)完善之中。其中體育學(xué)科占據(jù)了至關(guān)重要的位置，該學(xué)科教師在教學(xué)階段，不僅要掌握正確的教學(xué)方法，還要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將合適的器材整合應(yīng)用進來，達到預(yù)期教學(xué)成效?，F(xiàn)下，可以應(yīng)用到學(xué)生體育鍛煉的器材種類相對有限，而且存在應(yīng)用單一的問題，所以教師需要將多種器材有機整合在一起，發(fā)揮出新的功能和效用，達到理想的器材整合應(yīng)用效果。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生共同研發(fā)創(chuàng)新器材，豐富器材庫，也要對同一器材的應(yīng)用功能和方向進行拓寬，為學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。

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