學理·協同·應用:新時代研究生思想政治理論課的改革模式研究

摘 要：文章采用案例爬犁與文獻資料相結合的方式，將新時代研究生思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）改革模式劃分為學理型改革、協同型改革和應用型改革3種模式，并據此分析不同研究生群體的思政課供給邏輯。其中，學理型改革以思政課的學理內容為改革核心，協同型改革以思政課與其他課程之間的協同發展為改革重心，應用型改革以將思政課融入學校長遠建設發展為改革方向。三者各有側重且互有呼應，構成了當前研究生“大思政課”改革的有力支撐。

關鍵詞：新時代;研究生;思想政治理論課;改革模式

中圖分類號：G643.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2024）10-0025-04

一、引言

自中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科〔2010〕2號），即“10”方案發布以來，中國高校秉持“為黨育人、為國育才”的基本方針，不斷探索研究生思政課的改革路徑。經考察，在研究生思政課改革創新的實際工作中，由于各高校的辦學實力、辦學特色與辦學方向各有不同，因此，改革側重點也有所不同，最終形成了以全國重點馬克思主義學院為引領的學理型改革、以綜合研究院校為基礎的協同型改革和以特色行業院校為依托的應用型改革3種模式。

二、以全國重點馬克思主義學院為引領的學理型改革模式

學理型改革通常圍繞教學內容的學理深化展開，適用于馬克思主義學院學科建設完備、在全國有高度學科影響力和研究實力的高校，特別是全國重點馬克思主義學院，如中國人民大學、北京大學、復旦大學等，其主要措施突出表現為以下幾個方面。……