習近平關于青年思想政治教育的重要論述研究

摘 要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治教育工作，結合新的時代背景，對青年思想政治教育的主旨原則、教育目標、教育內容和實踐路徑等作出了系統闡述，形成了一套具有鮮明的時代性、系統性、前瞻性和科學性的青年思想政治教育重要論述，傳承和賡續了馬克思青年教育思想理論，豐富和發展了中國共產黨青年人才培養的理論研究和實踐經驗，對于培育堪當民族復興大任的時代新人具有重要理論指導意義與實踐應用價值。

關鍵詞：青年思想政治教育;主旨原則;教育內容;實踐路徑

中圖分類號：G41;G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2024）10-0018-07

一、引言

青年是祖國的未來和民族的希望。黨的十八大以來，習近平總書記深刻認識到新時代、新形勢下青年思想政治教育工作的重要性和緊迫性，高度重視青年思想政治教育工作的時代性和創新性，將馬克思主義青年教育思想與新時代青年思想政治教育工作的新特點、新情況、新問題相結合，對新時代青年思想政治教育的主旨原則、教育目標、教育內容和實踐路徑等提出了一系列新觀點、新思想、新論斷，形成了一套具有鮮明的時代性、系統性、前瞻性和科學性的青年思想政治教育重要論述和理論體系，賡續和傳承了馬克思主義中國化青年教育思想理論，豐富并發展了中國共產黨青年人才培養的理論研究和實踐經驗，對于培育堪當民族復興大任的時代新人具有重要的理論指導意義與實踐應用價值。

二、習近平關于青年思想政治教育重要論述的時代背景

隨著中國特色社會主義現代化建設事業進入新時代，世界百年未有之大變局加速演進，世情國情黨情輿情民情發生了廣泛、深刻而復雜的變化，黨和國家對人才的需求也發生了歷史性轉變。新時代青年是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的全程見證者、積極響應者、堅定支持者和主要貢獻者。黨和國家對青年政治立場的要求更為明確、對青年棟梁之材的渴求更為強烈、對青年成長成才的希冀更為殷切，對青年思想政治教育和意識形態工作極端重要性的認識更加深刻、要求更加嚴格。習近平總書記強調，教育要培養的是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，而不是“旁觀者”和“反對派”，更不是“掘墓人”。因此，習近平總書記高度重視青年思想政治教育工作，要求“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓”[1]71。不僅要求“各級黨委和政府、各級領導干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關心青年、嚴格要求青年，關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[2]214。習近平總書記也通過走進大學校園、與青年座談、給青年群體回信、開展各類講座、發表重要講話、作出重要批示等多種形式，對年輕一代寄予厚望、委以重任，“代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證”[2]27。習近平總書記針對新的歷史時期青年思想政治教育工作的新特點、新規律和新要求，對教育要“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題進行了系統研究和深刻闡釋，在“培養什么人”的問題上作出了“德智體美勞全面發展的社會主義事業建設

者和接班人”的認識論解答，在“怎樣培養人”的問題上提供了主旨原則、教育目標、教育內容和實踐路徑的方法論指導，更在“為誰培養人”的問題上作出政治性界定，為新時代青年思想政治教育工作提供了思想引領和行動指南。習近平總書記認為，青年是黨和國家事業發展的生力軍，只有堅持用黨的創新理論武裝青年，用馬克思主義中國化時代化的最新理論成果引領青年，將科學理論的真理力量轉化為青年一代忠誠、干凈、擔當、實干的核心素養與鮮明底色，讓擁有正確而堅定的政治信仰、政治立場、政治方向、政治原則、政治品格的青年群體成為中國式現代化的先鋒力量、成為中國特色社會主義現代化建設事業的中流砥柱，才能永葆中國特色社會主義建設事業沿著正確方向前進，確保黨和國家在新時代新征程上科學把握戰略機遇、抵御重大風險、應對重大挑戰，推動中國式現代化行穩致遠，讓中國特色社會主義道路越走越寬廣。

三、習近平關于青年思想政治教育主旨原則的重要論述

（一）堅持黨對青年思想政治教育工作的全面領導

黨性是階級性的最高和最集中體現。社會主義制度作為我國的根本制度、中國共產黨作為中國特色社會主義事業的領導核心，都旗幟鮮明地決定了中國共產黨在教育工作領域的領導地位。“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。”[3]青年思想政治教育是教育工作的重要組成部分。習近平總書記在多個場合、反復強調“黨管青年”原則，即堅持黨對青年思想政治教育工作的全面領導，視黨為青年思想政治教育工作的第一主體，牢牢掌握黨對青年思想政治教育工作的絕對領導權，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織主動承擔并全面履行主體責任，加強思想政治引領、強化科學理論武裝、筑牢意識形態防線，堅持不懈用馬克思主義中國化時代化的科學理論為黨育人、為國育才，堅定不移地培養學黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走的時代新人，真正落實“思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上”[3]。從而堅定青年的政治立場、掌舵青年的政治取向、引領青年的發展方向、凝聚青春奮進力量，不斷提升青年思想政治教育工作的政治性、針對性、有效性和覆蓋面，從“確保黨的事業薪火相傳，確保中華民族永續發展”[2]214的戰略高度和全局角度出發，鞏固和擴大黨長期執政的青年群眾基礎，確保中國特色社會主義事業后繼有人。

（二）堅持高等教育社會主義的辦學方向

高等教育領域是開展青年思想政治教育工作的重要場域。高等教育的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標和辦學質量等核心要素，對青年群體的成長有著直接而重要的影響。人類社會發展史表明，政治制度制約著教育的領導權，決定著高等教育的根本性質。黨的十八大以來，習近平總書記站在新的歷史起點上審時度勢、運籌帷幄，強調高等教育必須“在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向”[4]。這一重要論斷為新時代我國高等教育事業發展明確了指導思想、道路性質和前進方向。現階段，在復雜的歷史條件和時代背景下，高等教育只有堅持黨的全面領導，貫徹落實黨的教育方針，堅定社會主義性質的辦學方向，堅持中國特色社會主義教育的發展道路，堅定為中國特色社會主義制度和社會主義現代化建設服務的辦學立場和治學態度，廓清培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的辦學目的和改革思路，不斷探索和創新適合中國特色社會主義高等教育的發展道路、理論體系和體制機制，推進高校治理能力和治理體系現代化，加快高等教育內涵式發展和社會主義教育現代化步伐，持續打造主題突出、特色鮮明、形式多樣、內涵豐富、成效顯著的高校思想政治教育的方法體系和體制機制，以堅定的辦學方向、高水平的辦學質量確保青年思想政治教育工作的質量穩步提升，為實現社會主義教育大國向教育強國的跨越奠定堅實基礎。

（三）堅持“八個相統一”原則建設高校思想政治理論課

思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是做好青年思想政治教育工作的關鍵課程。習近平總書記基于對青年成長特點、思想政治教育規律的精準把握及對馬克思主義教育理論的嫻熟運用，提出了思政課改革創新要堅持“八個相統一”的重要論斷。“八個相統一”是對思政課教學經驗的規律性總結、教學方法的系統性概況和未來改革的指導性意見，有著科學、深刻而豐富的理論淵源、歷史脈絡和實踐積淀，是馬克思主義的科學性、實踐性、政治性、人民性等主要特征在高校思想政治教育和意識

形態領域的具體呈現，既為高校理直氣壯開好思政課、教師理直氣壯講好思政課提供了學理性基礎，為增強高校思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，推進高校思政課教學改革和學科建設提供了認識論依據，也為新時代青年思想政治教育事業高質量發展提供了方法論支撐，“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中”[2]184。

四、習近平關于青年思想政治教育目標的重要論述

（一）前進方向：培養實現中華民族偉大復興中國夢的追夢者和圓夢人

奮斗是青春最靚麗的底色。在“中華民族偉大復興的中國夢”重大戰略思想和政治宣言提出后，習近平總書記從民族復興的政治高度和長遠目標出發，準確定位了新時代、新征程青年一代的時代責任和歷史使命，為做好新時代黨和國家的青年思想政治教育工作指明了前進方向、提供了根本遵循。習近平總書記指出，“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”[5]。“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重

任。”[2]110-111“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人。”[6]3因此，青年思想政治教育工作也應當站在中國夢、復興夢的戰略高度和國家發展的歷史緯度，以培養實現中華民族偉大復興的追夢者和圓夢人為前進方向，加強馬克思主義理論指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以愛國主義教育為基礎、理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為依托，以中華民族優秀傳統文化教育為底蘊，以“五史”教育為載體，以青年群體為對象，全員、全過程、全方位開展主題鮮明、形式多樣、生動感人的“中國夢”學習教育和實踐活動，增強青年一代的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年，匯聚一代又一代的青春力量勇挑重擔、練就本領、錘煉品格、賡續奮斗、砥礪前行，以青春之我、奮斗之我助力中國特色社會主義現代化建設，圓夢中華民族偉大復興。

（二）根本任務：培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

高校是進行青年思想政治教育工作的主陣地、主戰場。圍繞高等教育面臨的根本問題“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”[7]，習近平總書記作出了明確回答：“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。”[3]“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”[2]183“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。”[6]6“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[1]71培養中國特色社會主義建設者和接班人，是黨在長期的革命、建設和改革過程中對中國特色社會主義教育的政治屬性、方向目標和歷史使命做出的深刻總結，是馬克思主義關于人的全面發展理論在中國特色社會主義教育實踐中的具體應用，是我黨對新時代青年思想政治教育工作的方向性指引和根本性指引。雖然德育、智育、體育、美育和勞育的切入點、側重點和著力點各有不同，但相互之間不可分割、相輔相成、相得益彰。以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為根本任務，能夠讓青年思想政治教育工作在堅持黨的全面領導下，貫徹落實教育優先發展戰略，不斷深化青年思想政治教育工作機制體制改革與創新，形成更高水平的青年人才培養體系和更高效能的思想政治教育工作體系，持續提升青年思想政治教育工作的質量和效率。

（三）具體目標：培養“四有”“四要”“六有”的時代新人

黨的十八大以來，習近平總書記在各種場合、通過各種形式，對青年提出了“四有”“四要”“八字真經”“四點要求”“六有”“五點希望”“十六字箴言”等一系列符合時代發展需要和青年成長規律的新標準、新要求，既全面體現了黨和國家對青年思想政治教育工作的一貫要求，也深刻揭示了在新時代新形勢下青年思想政治教育工作的具體目標和未來方向。例如，2014年5月4日，習近平總書記在北京大學同師生代表座談時指出，當代大學生是“可愛、可信、可貴、可為”的“四可”大學生，高校要培養“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻”的“四有”青年，大學生要練就“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，對大學生提出要“具有執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領”的“四點要求”;2016年4月26日，習近平總書記視察中國科技大學，勉勵學生“做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養”的“六有”大學生等。這些要求是習近平總書記對青年一代的殷切期望和未來希冀，是鼓勵廣大青年練就過硬本領、矢志不渝、努力奮斗的方向引領和重要遵循，是對青年思想政治教育工作前進方向和根本任務的逐層分解和細致規劃，為重塑青年思想政治教育的工作體系、厘清教育要素、鏈接教育環節、豐富方法路徑提供了具體標的和有益建議，創新了新時代黨在青年思想政治教育工作方面的話語體系與機制建構，也豐富了中國特色社會主義青年思想政治教育的理論成果和實踐經驗。

五、習近平關于青年思想政治教育內容的重要論述

（一）以中國夢為目標，筑牢理想信念根基

理想指引方向，方向引領道路，道路決定命運。習近平總書記歷來重視青年的理想信念教育，對青年理想信念教育工作作出重要指示，“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”[5]。“青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”[2]209崇高的理想信念是人生的精神支柱和前進方向的燈塔，是催人奮進的精神動力、智力支持和思想保障。開展青年理想信念教育包含3個層次。第一，增強對馬克思主義、共產主義的信仰。馬克思主義是致力于全世界無產階級和全人類徹底解放的科學理論，共產主義是社會主義的最終目標和最高實現形式，是無產階級和社會主義國家不懈奮斗的最高追求。青年思想政治教育工作應當幫助青年認真學習馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立馬克思主義的政治信仰和共產主義遠大理想，做馬克思主義最忠誠的信仰者和踐行者。第二，增強對中國特色社會主義的信念。中國特色社會主義是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的產物，在中國特色社會主義道路、理論、制度和文化帶領下，黨和國家事業取得了歷史性成就、發生了歷史性變革。作為新時代的中國青年，應當堅定中國特色社會主義信念，傳承紅色基因，賡續紅色血脈，胸懷“國之大者”，堪當時代重任，為中國特色社會主義現代化建設揮灑青春汗水、貢獻青春智慧、譜寫青春樂章。第三，增強對實現中華民族偉大復興“中國夢”的信心。近代以來，中華民族偉大復興的中國夢承載了全體中華兒女的美好愿景，同時也是實現共產主義的階段性目標。“實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續奮斗。”“黨和人民對廣大青年寄予厚望。”[2]122為此，高校和社會需要針對青年群體長期不懈地開展以“中國

夢”為核心的理想信念教育，幫助青年厘清樹立科學信仰、堅定理想信念和增強信心的邏輯層級和遞進關系，建構科學、立體的理想信念教育體系，樹立馬克思主義信仰、堅定共產主義遠大理想、增強中國特色社會主義信念和實現“中國夢”的信心，以崇高而堅定的理想信念筑牢信仰之基、把穩思想之“舵”、補足精神之“鈣”、凝聚奮進之力，將個人愿望與家國命運緊密結合，將個人夢與家國夢、民族夢無縫對接，在實現個人夢想的同時投身民族復興的美好愿景，投身于實現共產主義的偉大事業。

（二）以價值觀教育為宗旨，用社會主義核心價值觀鑄魂育人

社會主義核心價值觀是新時代習近平中國特色社會主義思想的重要內涵，是社會主義核心價值體系的核心內容和高度凝練，是中國特色社會主義時代精神的集中體現。習近平總書記十分重視青年價值觀養成教育。一方面，青少年階段是人生成長的“拔節孕穗期”，正值人生重要的時間節點，“正處在人生成長的關鍵時期，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導”[8]37。然而，青年價值觀形成不僅事關個性塑造、道德品格、行為規范和未來發展等人生大事，更關乎社會秩序、文明風尚、和諧穩定、長治久安等家國命運，扣好人生的“第一粒扣子”尤為關鍵。正如習近平總書記所言，“歷史和現實都表明，核心價值觀是一個國家的重要穩定器，能否構建具有強大感召力的核心價值觀，關系社會和諧穩定，關系國家長治久安”[9]。另一方面，受到人類文明多元化、政治生態多極化、意識形態多元化、文化交流頻繁化、觀念滲透隱形化等外部因素影響，以及改革開放后社會思潮復雜化、信息交流無礙化、輿論渠道分散化、媒體言論泛在化等內部因素牽掣，主流價值觀的核心地位受到一定程度的沖擊和挑戰，增加了青年價值觀養成過程中出現搖擺不定甚至做出錯誤選擇的風險，基于以上2方面原因，習近平總書記十分重視青少年社會主義核心價值觀教育工作，黨、政府、學校、社會等多方力量多措并舉、共同發力、及時干預，通過開展媒體宣傳、理論講座、紀念慶典和文創活動等方式引領主流價值導向，深入、持久、生動地將社會主義核心價值觀教育活動貫穿于青年群體學習生活的方方面面，達到“潤物細無聲”、春風化雨的教育效果，牢牢占領青年主流價值觀教育的精神高地。

（三）以愛國主義為重點，推動思想道德建設立德樹人

思想政治教育以立德樹人為根本任務，本質上是做人的工作，主要任務是引導幫助人們樹立正確的價值觀，推進政治社會化進程[10]。思想道德建設是習近平總書記關于青年思想政治教育重要論述的重要組成部分。“育人的根本在于立德。”[1]34在德智體美勞全面發展的教育目標當中，德育居“五育”之首。“我們常講，做人要有氣節、要有人格。氣節也好，人格也好，愛國是第一位的。”[6]11-12可見，“德”的核心要義和最高層次在于忠于國家、忠于人民。因此，愛國主義是青年群體思想政治教育和思想道德建設的核心內容。青年作為中國特色社會主義事業的后備軍，培養青年的愛國主義情懷和歷史使命感是保障黨和國家事業后繼有人、萬古長青的必然要求。習近平總書記尤為重視青年愛國主義教育工作。“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發揚光大。”[8]36近年來，在5G互聯網崛起和世界百年未有之大變局的背景下，西方不良社會思潮的傳播更具隱蔽性、迷惑性、欺騙性，對青年愛國主義情懷的培養構成無形威脅。因此，新時代青年思想政治教育工作應當以愛國主義教育為重點開展思想品德建設，幫助青年以深厚的家國情懷、不屈的民族氣節、廣闊的人文胸襟厚植愛國主義情感，以習近平總書記對青年“信念執著、品德優良、知識豐富和本領過硬”的要求，將明大德、守公德、嚴私德的道德標準和行為要求融入自身學習生活的細節當中，在心系民族未來、關心國家發展、主動承擔社會責任、引領社會文明風尚的同時，錘煉品德修為、涵養高尚情操、書寫人生華章、提升個人境界，躬身踐行當代青年對于國家富強、民族復興、人民幸福肩負的初心使命和責任擔當，將愛國之情轉化為強國之志、報國之行，以深厚的愛國情懷、堅定的理想信念、優良的個人品德和過硬的能力本領為黨和國家的建設事業提供永不枯竭的力量源泉。

六、習近平關于青年思想政治教育實踐路徑的重要論述

（一）關鍵課程：善用思政課這門關鍵課程

一直以來，思政課是開展青年思想政治教育的主渠道，是確保青年人才培養質量的“總開關”“安全閥”。習近平總書記明確指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”[2]194。思政課集中體現了高校社會主義辦學方向的政治屬性和育人功能，因此，思政課教師在講好教材、傳播知識的同時，更應當注重世界觀的引導、價值觀的輸出，以及意識形態領域的把控。近年來，國內高校不斷深耕思政課教育教學改革領域，在“八個相統一”原則指導下，克服教學理念陳舊化、教學場域封閉化、教學形式單一化、課程地位邊緣化、教學評價模糊化等問題，充分發揮教學環境泛在化、教育形式多樣化、教育主體多元化、教育過程開放化、教學素材豐富化、教育影響深遠化、教學評價精準化等新興特點，在教學理念、教學機制、教學方法、教學評價、實踐活動等各個領域開展了廣泛且有效的探索與創新。例如，有的思政課教師根據習近平總書記提出的形象比擬、引經據典、故事引導、實踐養成等教育方法，將思政課中的抽象概念、枯燥理論與傳統文化、地方特色、時政新聞等生動案例有效銜接，將體驗式、探索式、分眾式、表演式等多元化教學方法與教學內容科學搭配，不斷提升知識輸出的創新性、價值吸收的有效性和課堂教學的吸引力;有的思政課教師轉化教學思維，貼近學生實際，將學生喜聞樂見的生活化的表現形式和語言風格運用于課堂，打造讓學生“喜歡聽”“聽得進”“能聽懂”“用得上”的思政課，使其成為學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的課程，讓思政課在傳播馬克思主義和中國特色社會主義理論體系等知識的同時，幫助學生樹立正確的政治觀、是非觀、價值觀、道德觀和法治觀等系統觀念，提升學生判斷是非對錯的能力和抵御各類錯誤思潮的免疫力，讓青年思想政治教育工作不斷取得新成效、邁上新臺階。

（二）重要渠道：加強網絡思想政治教育平臺建設

鑒于當代青年是“網絡原住民”，青年思想政治教育形式和渠道也應當與時俱進、因時而異、因勢而動，用活用好用巧用足網絡思想政治教育平臺這個新興場域和重要渠道。正如習近平總書記強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[11]。首先，立足新場域、唱響主旋律。將互聯網作為宣傳馬克思主義思想、中國特色社會主義思想的新型陣地和有力武器，在建設主流媒體和官方網站的同時，充分挖掘和利用官方微信公眾號、微博、小紅書、B站、抖音等在青年群體中廣為傳播，使用率、瀏覽量高的網絡平臺，發揮其影響力和正能量，布局和構建數字化、集群化、融合化、精準化的青年網絡思想政治教育平臺矩陣，壯大主流價值和思想輿論的宣傳矩陣及宣傳陣地。其次，營造良好的網絡思想政治教育生態環境。利用互聯網泛在性、便捷性等優勢，在黨媒、官媒、高校等主流網站開設馬克思恩格斯經典著作推送解讀、線上論壇、主題教育等欄目，制作具有視覺沖擊力和心靈震撼力的思政精品課程、微黨課、微團課，加快資源網絡化進程，運用短視頻、表情包等多模態話語拉近師生距離，吸引流量、加強互動，讓線下教育與網絡教育優勢互補、交相輝映。最后，提升青年思想政治教育工作的網絡官方話語權。當前，互聯網技術的發展日新月異，“互聯網+”

與各個行業深度融合，在帶來巨大的發展機遇和財富紅利的同時，也由于網絡使用率高、青年自律性較差、網絡詐騙手段隱匿等原因，給青年帶來了沉迷于網絡游戲、短視頻、網絡購物、網絡貸款甚至遭遇詐騙等風險。因此，高校、政府宣傳部、中央網信辦等青年思想政治教育工作主管部門應當加強溝通協作，開展青年網絡思想政治教育和行為規范教育，強化互聯網意識形態宣傳、預防網絡詐騙宣傳和輿情監控防范工作，有效提升青年網絡思想政治教育工作的官方話語權，不斷推進青年網絡思想政治教育進程。

（三）機制保障：凝練“三全育人”的思想政治教育工作體系

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人”[11]。2018年，習近平總書記首次提出了“思想政治工作體系”這一理念，對“三全育人”的思想政治工作體系的理論進行了深層次闡述和進一步說明。橫向上，習近平總書記認為，青年思想政治教育絕不是“單純一條線的工作”，而是一個涉及全員、全過程、全方位的復雜體系。以高校為例，除了思政課以外，所有的部門和課程都要守好一段渠、種好責任田，以“十大育人”機制為抓手，將課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人、網絡育人、心理育人、資助育人融入辦學治校、教學科研的各個環節，將思想政治教育工作橫向鋪開，動員全體教職工發揮崗位力量，惠及全體學生;縱向上，搭建學校黨委主管，教務處分管，二級學院負責，專業、教師垂直共建的人才培養架構，將思想政治教育工作貫通于學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等分支體系當中，建立教學、科研、管理、服務領域融會貫通的工作機制，破除學校學科建設、教學科研、行政管理、招生就業、后勤保障等各領域工作中的溝通障礙和育人壁壘，推進專業課程與思政課程協同合作、有序運轉，形成育人理念更集中、教學資源更匯聚、交流渠道更暢通、育人合力更強大、育人效果更明顯的一體化、嵌入式、沉浸式教學管理服務體系，共同構建“潤物細無聲”的思政育人工作體系和更高效率、更高水平的人才培養體系。

（四）組織依托：發揮共青團的模范帶頭作用

青年是我黨長期執政的重要群眾基礎。中國共產主義青年團是先進青年的群眾組織，也是我黨開展青年思想政治教育工作的重要組織和主要載體。習近平總書記歷來重視共青團工作，對共青團的根本任務、政治責任、工作主線、首要任務、發展道路等核心任務和根本要求都作出了重要指示，為新時代的共青團工作提供了方向性的理論指引和總體性的實踐指南。習近平總書記指出，共青團“必須把培養中國特色社會主義事業建設者和接班

人作為根本任務”“必須把鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎作為政治責任”“必須把圍繞中心、服務大局作為工作主線”“幫助廣大青年確立正確的理想、堅定的信念，應該成為團組織的首要任務。只有抓好這項工作，才真正抓到了根本上。這是黨對共青團工作第一位的要求”[2]30。除了理論性指導和實踐性要求外，習近平總書記也為共青團工作的具體方法、工作路徑提供了細致入微的指導。例如，“擴大團的工作有效覆蓋面，關鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去。”[2]31“團組織必須適應種類繁多的新型群體，不能讓他們游離在社會之外。”[2]34“各級領導干部要關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人、做青年工作的熱心人。”[5]同時，指導群團工作者“必須眼睛向下、面向基層”[2]108。習近平總書記關于共青團工作的重要論述，充分發揚了中國共產主義青年團的光榮傳統，能夠將高校學生及社會青年群體廣泛組織、緊密團結在一起，把廣大青年組織、凝聚、團結、動員起來，利用基層團組織的戰斗堡壘作用和模范帶頭作用幫助廣大青年理解并相信共青團、相信黨、相信國家、相信社會主義，樹立共產主義的遠大理想，為保持社會穩定、推動經濟發展、促進文化交流鋪路搭橋、添磚加瓦。

（五）核心保障：打造“六要”思想政治教育育人隊伍

教師隊伍是開展青年思想政治教育工作的主體力量和核心骨干。習近平總書記明確指出，做好思想政治工作，必須抓住思想政治教育教師隊伍建設這個“牛鼻子”。首先，堅持黨的全面領導。在學校，加強黨建引領，學校黨委、學院黨委、基層黨支部3級聯動，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、共青團組織協調、有關部門各司其職的思想政治教育工作機制，以黨建引領帶動思政教學科研隊伍砥礪奮進、持續發展。“一個黨員就是一面旗幟”，黨員教師要走前列、做先鋒、作示范，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，遇到困難、碰到壁壘、面臨危險“走在前列、干在實處、當好表率”[8]109。其次，調整和優化青年思想政治教育工作隊伍結構。不斷優化青年思想政治教育工作隊伍的人員結構、迭代升級人才培養機制、健全人員選拔機制和工作激勵機制，營造任人唯賢的人文氛圍和立德樹人的育人環境，整體推進思想政治教育工作專職教師、黨務工作者、行政管理人員的師資隊伍結構合理化、職責明細化、分工具體化、溝通暢通化的進程，打造青年思想政治教育育人團隊，提升育人效果。最后，提升思政課教師的職業操守和綜合素養。思想政治教育隊伍有著教師和思想政治教育工作者的雙重屬性，其行業要求與職業標準比普通教師更高。除了要做到“四有好老師”“四個引路人”“大先生”等教師職業要求外，還要以更清晰的職業使命感、更厚重的歷史責任感、更嚴格的職業標準要求自己，成為一名“政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正”的“六要”好老師，造就一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”[12]。

七、結束語

青年興則國家興，青年強則民族強。100多年來，一代代有志青年在中國共產黨的領導下，為社會主義革命、建設和改革的偉大征程做出了不可磨滅的重要貢獻。在新時代中國特色社會主義的偉大實踐中，青年思想政治教育工作應當繼承黨的優良傳統，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平青年思想政治教育重要論述的豐富內涵為遵循，幫助廣大青年懷愛國之心、植愛國之情、立奮斗之志、踐報國之行，自覺為堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興貢獻青春、智慧和力量。

參考文獻：

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[12] 習近平主持中央政治局第五次集體學習并發表重要講話[EB/OL].（2023-05-29）[2024-01-17]. https：//www.gov.cn/govweb/yaowen/liebiao/202305/con-tent_6883632.htm？eqid=ba83b7560006936f000000026481265f.

作者簡介：邱海英，女，副教授，研究方向為高校思想政治教育、高校思想政治理論課教育教學信息化改革;郭麗平，女，講師，研究方向為高校思想政治教育、黨史黨建工作。

通信作者：李超，女，講師，研究方向為高校思想政治教育、高校意識形態工作。

基金項目：2022年度廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“中國共產黨人精神譜系融入‘思想道德與法治’課教學的‘五位一體’路徑研究”（2022LSZ043）;2021年度中青年教師基礎能力提升項目“‘一帶一路’背景下西南邊疆地區意識形態安全機制構建研究”（2021KY0952）;2020年度廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“習近平青年思想政治教育重要論述研究”（2020LSZ005）;2020—2021年度廣西幼兒師范高等專科學校高層次人才科研項目“師范類院校‘思政課程’與‘課程思政’協同育人的機制研究與實踐”（2022GCCRC08）;廣西幼兒師范高等專科學校校內首批新時代黨建示范創建和質量創優工作及“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創建單位項目