悠悠圓夢(mèng)樓

一

雨，淅淅瀝瀝。

立在湖邊涼亭下，透過(guò)雨簾，那座老教學(xué)樓顯得更加潔凈、深沉，活像一艘灰色的大船在風(fēng)雨中顫動(dòng)。多少年來(lái)，這艘船經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨，承載著千萬(wàn)學(xué)子共同的理想，抵達(dá)成功的彼岸。

我曾在這座教學(xué)樓里讀過(guò)一年書(shū)，屬于高三補(bǔ)習(xí)班，人稱“老補(bǔ)”。同學(xué)們?yōu)閳D前程吉利，私下戲稱這座樓為“圓夢(mèng)樓”。

人們往往把學(xué)校深情地比作母親，叫母校，而我的母?！】h高級(jí)中學(xué)，到底是多少學(xué)子的母親呢，恐怕連她自己也難以說(shuō)清。她就像一棵高大茂密的桃樹(shù)，只專注碩果累累，并不在意果子的準(zhǔn)確數(shù)量。一到麥稍發(fā)黃、雛燕振翼的時(shí)候，密密匝匝的桃子便跳躍枝頭?！疤依顫M天下”，是學(xué)校和老師的無(wú)上榮光。久之，睢縣高級(jí)中學(xué)便縮略成兩個(gè)字：睢中。多好的名字呀，睢中，恐怕天下再也找不到這么簡(jiǎn)潔親切的稱呼了，仿佛一座學(xué)校能夠足以擦亮半座城池。她是睢縣的一張名片。

時(shí)移世易，睢縣高級(jí)中學(xué)已經(jīng)從北湖的東南隅搬遷到西北隅，不管舊址還是新址，都是臨湖而居。早先，鄉(xiāng)下人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，喊北湖為“北海子”，以示水域之大。學(xué)校與湖一旦結(jié)盟就不想分手，這樣學(xué)校會(huì)充滿靈氣，湖也多了幾分文雅。你看，學(xué)校這座鐵打的營(yíng)盤里，教職員工心闊如海，莘莘學(xué)子恣意弄潮，一代一代演繹著不同的精彩。

師生們搬走了，唯有這座圓夢(mèng)樓戀舊，仿佛一位歷史老人一聲不吭地堅(jiān)守著，不時(shí)翻閱北湖這本厚重的大書(shū)。門前默默站立著兩株松樹(shù)，那是忠心跟隨主人多年的青衣書(shū)童。圓夢(mèng)樓東邊是一片高聳入云的米黃色樓群，彼此形成強(qiáng)烈的反差，卻又和諧相處、融為一體。四周緩緩流淌的人流和車流，把圓夢(mèng)樓鑲嵌成一幅風(fēng)景畫(huà)。圓夢(mèng)樓已經(jīng)“修煉”成省級(jí)文物了，成為人們休閑游樂(lè)的地方。但它還發(fā)揮著余熱，承攬一籮筐文化事業(yè)，有屬于自己的夢(mèng)。

我不禁發(fā)問(wèn)，是哪些決策者，那么睿智果敢、毅然決然地把老樓死死挽留住，并打造成一尊供人景仰的化石呢？

二

在日寇的鐵蹄下誕生，在反動(dòng)勢(shì)力的刺刀旁蹣跚，在祖國(guó)母親的臂彎間壯大，在改革開(kāi)放洪流中飛揚(yáng)……這就是睢縣高級(jí)中學(xué)的足跡。

圓夢(mèng)樓是睢縣高級(jí)中學(xué)發(fā)展的重要物證，也是睢縣教育文化的瑰寶。三層，“工”字形，磚木結(jié)構(gòu)，木門窗、木樓梯、木樓板，美觀實(shí)用，它不愧為當(dāng)時(shí)“豫東第一樓”。它的籌建有著耐人尋味的故事呢。

1949年，打了多年“游擊”的學(xué)校始得安寧，急需一個(gè)穩(wěn)固的家?？墒牵虢ㄒ粭澫駱拥慕虒W(xué)樓，難呀！沒(méi)有錢買磚，就到廢棄的睢州老城墻上去拆。師生們接二連三地爬到城墻上，一塊一塊地拆下磚頭，然后或兩三塊，或三五塊，用肩扛，用手搬，用背馱，一步步挨下來(lái)，迤迤邐邐，喘著粗氣轉(zhuǎn)運(yùn)到校址。沒(méi)有毛驢，沒(méi)有馬車，甚至也沒(méi)有獨(dú)輪車，只能靠單薄的血肉之軀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那是一隊(duì)善啃硬骨頭的螞蟻在搬家。

老城墻有多遠(yuǎn)，拆磚的地點(diǎn)在哪兒，不得而知。聽(tīng)說(shuō)，師生們斷斷續(xù)續(xù)拆了三年的城墻、搬了三年的磚，三年之后才建成這座教學(xué)樓。這是接力賽，也是馬拉松。

睢州古城墻早已像一把鞭炮在時(shí)代的點(diǎn)燃下煙消云散，而經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的圓夢(mèng)樓卻巍然屹立。古城墻的磚沒(méi)有長(zhǎng)城上的磚那么尊貴，然而凡被挪作建造教學(xué)樓的，都是歷史的幸運(yùn)兒！無(wú)論參與搬運(yùn)磚塊的螞蟻，還是從這暖巢飛出的鳥(niǎo)，看到此樓，誰(shuí)不觸景生情呢？他們跑得再遠(yuǎn)，都是建設(shè)祖國(guó)的一塊有用的磚。

三

咚咚咚，好熟悉的聲音！那是莘莘學(xué)子在蹬木樓梯，一步一個(gè)臺(tái)階，踏實(shí)而矯健。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉和窗子偶爾灑在充滿青春的臉龐上。他們懷里抱著書(shū)，而書(shū)籍正是人類進(jìn)步的階梯。顯然，多彩的人生之路已從這里開(kāi)啟。

在圓夢(mèng)樓學(xué)習(xí)，艱辛，也有快樂(lè)；緊張，也有閑適。隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們像鴿子一樣入籠、出籠，出籠、入籠，翅膀漸漸硬朗起來(lái)。

課休時(shí)間，校園總是播放《牧羊曲》：“日出嵩山坳，晨鐘驚飛鳥(niǎo)，林間小溪水潺潺，坡上青青草……”少男少女們都開(kāi)了花似的，哼著舞著，身心的疲倦一掃而光。

不能不說(shuō)，一首電影歌曲飄入一個(gè)校園，竟能在那個(gè)時(shí)代印下美好的記憶，是羨慕鄭緒嵐的歌喉，還是傾倒李連杰的武功；是陶醉覺(jué)遠(yuǎn)與白無(wú)瑕的愛(ài)情，還是洞悉李世民的雄才……

說(shuō)起來(lái)慚愧，我不是一名優(yōu)秀學(xué)子，沒(méi)有為母校贏得什么榮譽(yù)。好在我并沒(méi)有給母校抹黑，好在母不嫌兒丑。

母校最讓我動(dòng)情的是什么？當(dāng)然是一批德才兼?zhèn)涞睦蠋?。畢業(yè)三十八年，依然忘不了諸位老師的音容笑貌—

膚白，發(fā)疏，個(gè)頭兒不高，一副教授模樣，數(shù)學(xué)課幽默風(fēng)趣，他就是班主任劉培祥。那年數(shù)學(xué)滿分120分，我居然考了111分！

身體單薄如紙，卻把敬業(yè)做到了極致，這位名叫喬傳河的英語(yǔ)老師上課時(shí)最愛(ài)提問(wèn)我，使我額頭冒汗。臨畢業(yè)，我贈(zèng)他一塊畫(huà)匾留作紀(jì)念，他則慌慌張張抱著女兒到街上買了綠色的筆記本回贈(zèng)于我。

聽(tīng)張?zhí)骼蠋煹牡乩碚n，有種游覽的感覺(jué)，什么鋒面雨，什么堰塞湖，什么生物圈，講得趣味橫生，談笑間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)收入囊中。

還有蘇宏申、梁從安、鄭煥亭老師呢。叫得出名字的，叫不出名字的，都屬于辛勤的園丁，他們魔術(shù)般地采摘知識(shí)的花朵，東送、西送，總是送不完……