弄懂“朋友”兩個字，學習如何交朋友

什么樣的朋友是真正的、值得交往的朋友呢？我們來看看漢字“朋友”中隱藏的智慧。

真摯的友情能給我們的生活增添情趣，讓我們洞悉外面的世界，是人生的無價之寶。作為家長，我們如何幫助孩子結交到好朋友呢？今天，結合古漢字中“朋友”兩個字的內涵，看看會給我們怎樣的啟發。

“朋”字在甲骨文中，像兩串玉串系在同一根繩子上，形成更大的一掛玉串。在古代，“朋”是貨幣單位，以五貝為一系，兩系為一朋。其本義指系在一起的兩掛玉串，后用來比喻品行良好的人相結交。甲骨文和金文中的“友”字，其字形表現為兩只并排朝上的手，象征兩個人之間的友好關系。兩人結交、合作，協力互助。

“朋友”最早起源于《易經》，包含“同學”和“志同道合的人”兩個含義。根據古人的解釋，“同門曰朋，同志曰友”。“同門”指的是在同一位老師門下學習的人，即我們現在所說的同學；“同志”則指志趣相投、能合得來的人，即我們現在所說的朋友。

由此可見，朋友真正的含義是指志趣相投、品行良好，協力互助促使彼此品行更好的人。父母可以引導孩子正確理解“朋友”的內涵，辨別對方適不適合做朋友等。

交朋友是一門學問，需要良好的社會交往能力。作為家長，該怎樣培養孩子良好的社會交往能力呢？可以參考以下四點。

為孩子樹立良好的交往榜樣。孩子從出生起，一直感受著父母對己對人的態度，并從中模仿其待人接物的態度與方式，常常把父母的一些語言、行為、習慣帶到自己的生活中。因此，家庭成員之間要有意識地建立良好的互動模式，盡量避免當著孩子的面發生爭執。否則，會使孩子在不知不覺中學到一些負面的交往方式，從而影響孩子的社會交往能力。

給孩子創設交往的環境和機會。獨生子女渴望和同齡的伙伴們一起玩兒。所以，我們要經常給孩子創設與其他孩子交往的環境和機會，比如，支持孩子帶同伴到家里玩兒，帶動孩子組織有意義的周末活動，在活動中激勵孩子的交往興趣和欲望。

根據孩子的年齡特點順勢而為。不同年齡階段的孩子，交友的能力不同；兒童期、青少年期、青春期要引導的側重點不同，交往能力也不一樣。例如，兒童期注重禮貌和規則的培養，青少年期注意正確的擇友觀，青春期注重培養價值觀等，家長要因勢利導、順勢而為，幫助孩子樹立正確的交友觀。

積極教授孩子交往的技能。我們可以教孩子友好地與同伴交談，用別人喜歡的名稱招呼他；理解同伴的興趣和愛好，多看同伴的優點，樂于幫助遇到困難或缺乏經驗的同伴；在游戲中，既能積極地提出建議，又能尊重別人的意見，不強迫對方接受或服從；平等地與他人交往，愉快地與同伴合作等。

愿每個孩子都能交到人生知己，擁有真摯的友情。