回聲

暑假到了，每年這個時候都是編輯和幻迷“面基”的高峰，今年我們也一樣在雜志社等大家來玩！回聲也收到了不少幻迷來信詢問參觀事項，小雪在這里統一回復啦：工作日上班時間隨時來都可以，會有編輯帶你參觀！記得是9：00—12：00和14：00—18：00哦～幻迷俱樂部在成都大本營恭候大家光臨！

幻迷交流板

@鄭森予：

我是一名來自廈門一中（高中部）的幻迷。

我正在籌建我們學校的科幻社。福建省廈門第一中學創辦于1906年，為廈門的文脈之源。廈門一中的三十二個學生社團在全市起著良好的示范作用。在老師們的支持下，我做了一份PPT在年段各班進行宣講，將我的《科幻世界》雜志和書籍共享至年段，并獲得了不錯的反響。學校團委十分重視文體活動，支持類型多樣的活動。如果條件允許，我希望編輯部能來到廈門一中，舉辦科幻進校園的活動。科幻世界是國內最有威望的科幻平臺，通過兩方的共同努力，廈門一中將建立起濃厚的科幻氛圍。

祝科幻世界生生不息！

@恬 恬：

最早入坑科幻應該是小學四年級，寫作比賽的獎品是一本《火舞》，關于火星上的滑翔傘、貓和外星人，觀測金星凌日的孩子最后在金星開飛船等短篇故事。小時候看不懂，只記得那個拼盡全力在火星稀薄的人造大氣里展開滑翔傘的孩子，地面上有人仰望著，“他在飛啊”。

那時候天天泡圖書館，讀各種各樣的文字，買各色的書回去填充書架。再后來是耳熟能詳的經歷：從《三體》到同好群再到SFW，買到現在再未斷過。

印象最深的是同好群里請過諾諾做訪談，可嘆當時年少無知，全程窺屏并痛失抽獎名額后自己買了《地球無應答》，訂了SFW，越讀越覺得當年錯過了十個億。世界科幻大會舉辦這年正好高三，錯過了另外十個億……

非要說的話，我是從文學的角度去接近并了解科幻的。相比于由真實衍生虛構或將虛構寫成現實，科幻文學給我一種“無比接近真實”的夢幻感，故事照進現實的部分讓人無比激動。在童話之后，只有科幻讓文字擁有如此多的可能。

和同學說起世界科幻大會，他們驚異于這竟是世界規模的會議，我想中國科幻就像在火星上滑翔的孩子，當它起飛的時候，人們會驚嘆：“他在飛啊！”

那么，祝我們在火星上越飛越遠，祝《科幻世界》越來越好。

科幻試題

本期是大劉《不能共存的節日》閱讀題！想投稿的同學依然可以來稿，不管是大家在學習和考試中看到的科幻相關試題，還是自己出的原創題，都是可以的。但是需要注意，不是單純寫科幻知識，而是要與科幻相關的學科試題哦！有興趣的同學可以帶上#科幻試題#的Tag，寫明試題和出處，發送郵件至echo@sfw.com.cn，說不定就會被小雪選中刊登！

供稿者：Acfboy（郵箱）

出處：溫州市普通高中2024屆高三第三次適應性考試

學科：語文

文本 （因篇幅原因不展示，可以自行網上搜索全文，文本刪改自劉慈欣《不能共存的節日》）

1. 下列對小說相關內容的理解不正確的一項是（ ）

A. 故事中外星人覺得地球上不存在重要的節日，他認為只有代表生命演化和科技進步的歷史性時刻才是值得紀念的“節日”。

B. 故事中外星人將兩個節日的命名信息發往月球時，用了“可能”與“暫”，表達了對人類未來既擔憂又抱有希望的復雜心理。

C. 科學家丁一聽完外星人所描繪的未來現實世界后，贊美說“好詩意”，說明他與外星人之間存在截然不同的文明發展觀。

D. 故事中“誕生節”與“流產節”分別代表對探索宇宙與追求虛擬世界的紀念，“不能共存”體現了傳統文化與現代科技的沖突。

2. 下列對小說中“外星人G”形象分析與鑒賞不正確的一項是（ ）\u2028

A.G是故事的關鍵人物，他以“觀察者”的角色出現，發起兩次重要對話，表達對人類歷史性時刻的關注與思考。\u2028

B.G是一個形象模糊的外星人，作者意在通過他超越人類認知的全新視角，來審視現實并推測人類未來的發展。\u2028

C.G是一個富有深意的角色，作者借G表達了人類對未知充滿恐懼和逃避心理，他串起了兩個故事，為故事增添了神秘色彩。\u2028

D.G的敘述冷靜而理性，讓我們意識到人類并非宇宙唯一智慧生命，我們的行為和選擇可能受到其他文明的關注和評價。

3. 小說采用重復敘事的方式有哪些妙處？

4.編者要在教材里增設科幻小說單元，本文入選其中，課后“學習提示”中，用了兩個關鍵詞概括科幻小說的特征：__________性、__________性。請在橫線上補全關鍵詞，并說明本文是如何體現這些特征的。

一句話科幻

本期主題：語 言

1887年7月26日，波蘭籍猶太人拉扎魯·路德維克·柴門霍夫（Ludwig Lazarus Zamenhof）博士在印歐語系的基礎上創造了一門人造語言“世界語”，期望能為各種族、各文化的人們交流提供便利。雖然世界語如今不算一門很有存在感的語言，但也讓我們窺見了一百多年前人們對跨文化交流的美好愿景——那么，星際交流呢？從克林貢語開始，一起看看科幻中對語言的新解讀吧！

@蟹老板：《聾啞人》

我是個外星人，人類說我是啞巴，我覺得人類才又聾又啞，每次我回復他們，都沒回應。我被迫學手語、口語……人類為什么這么多語言，直接用腦子回話很難嗎！

@Djshj777：《語言陷阱》

“引導該文明語言的工程已經圓滿結束了，對吧？”

“是的，現在他們的語言邏輯體系已被精心設計，確保了他們的基礎思維永遠無法觸及發現宇宙大一統理論的門檻。”

@骰 子：《語言蟲》

在步入互聯網時代之后，原本用于人與人交流的語言在互聯網上以極快的速度不斷迭代進化，因此按照正常速度還需再等幾千年才能孕育的“語言蟲”已經開始它的萌芽期，目前它還只是會污染極個別詞匯的原意，如果我們不做出措施補救，很快，現存的所有通用語言都將……

所有話會長留，都會活下去

@報告騎真好玩：《離開語言的世界》

“先生，您確定要清除語言聽覺理解能力嗎？”

“是的，我已經受夠了這世界上其他所有人的言語，我不想再聽懂任何人的話了，這對我來說就是地獄！”

“好的，清除程序已完成，頃道錢抬富寬，注擬喂萊升活魚塊。”

@甲稽綠：《語言驅動》

“孩子出生了！家屬太粗心了，是不是胎教的時候裝錯語言驅動了，孩子一出生就開始阿尼哈塞喲……我知道系統里潮汕方言和朝鮮語排在一起，但畢竟是你們自己選錯了，趕緊去花點兒錢再裝個新語言驅動吧，等大腦語言區發育成熟就不能重裝了！”