《汽車定損與評估》課程思政教學研究

摘 要：2020年5月28日，教育部下發《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知。作者根據汽車專業的特色和優勢，從《汽車定損與評估》課程所涉及的專業、行業、文化等多個角度，深入研究汽車專業的育人目標，對專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵進行深入挖掘和提煉，使《汽車定損與評估》課程的知識性、人文性等方面的內容得以增加，構建《汽車定損與評估》課程思政教學。

關鍵詞：汽車定損與評估 課程思政 教學研究

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調“各門課程都要守好一段渠，種好責任田，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應”。要想把專業課與思想政治理論結合好，就要求老師要真正學好、學深、學透。汽車專業課程教師在教學育人的教育過程中，既教會學生如何學習相關的專業知識和技能，又教會學生如何正確運用其來建設社會主義中國。作為一名職業教育教師，要為實現汽車專業應用型人才培養目標打好基礎，就需要在學習積極性上不斷增強，在課程內容上不斷優化，在教學方法上不斷改進，在學習效果上不斷強化，在綜合能力上不斷增強。

1 課程教學目標

1.1 課程介紹

《汽車定損與評估》是汽車技術服務與營銷的核心專業課程，總學時32課時，其中實踐學時12課時。在課程設置上，前導課程有《汽車文化》《汽車結構與拆裝》《汽車售后服務》《汽車保險與理賠》，后續課程有《二手車評估與交易》《汽車故障診斷技術》《汽車維修質量與管理》等?！?br>