傳承紅色基因，厚植家國情懷

讀完《紅巖》整本書，我仿佛穿越了時空，走進了江雪琴的風華時代，感受她面對嚴酷的“竹刑”依然臨危不懼，堅貞不屈地對待敵人；傾聽她清脆的歌聲穿透歲月的塵埃，在這盛世中回響。此時，許云峰那沉默的背影亦如暗夜中的守望者，守護著那段悲壯的革命歷史，讓人在平靜的生活中感受到革命先烈堅韌不拔、寧死不屈的精神品質。正是眾多豐富、多樣的如許云峰、江姐、齊曉軒、華子良、小蘿卜頭、劉思揚、雙槍老太婆等人物形象身上呈現出的英雄氣質和愛國精神，彰顯了本書“傳承紅色基因，厚植家國情懷”的育人價值。

在我心中，《紅巖》里的戰士都是一顆顆閃耀的星辰，在歷史的天空中閃爍著光芒。他們勇敢、智慧且充滿激情，即使在那樣的艱苦歲月里，也從未放棄過對美好生活的追求。想到自己曾經遇到過的困難，看到他們的堅韌不拔，我也感到了勇氣和力量。在灰暗潮濕的地下室里，是江雪琴那首《雪花飄飄》的歌聲給予了戰士們力量和希望，讓他們有破竹般的信念。

許云峰是地下黨的負責人，面對敵人的圍追堵截，他始終保持著冷靜和果斷，用他的智慧引領著革命的方向。他的行動猶如一場精心策劃的戰役，每一步充滿了戰略和策略。雖然許云峰在故事中是略寫，但他拋頭顱灑熱血，無不讓每一個中國人感到熱血沸騰，其睿智的領導藝術、堅如磐石的革命信念、無所畏懼的革命情懷、超人的斗爭預判力和持之以恒的革命行動讓我們每個人都深感贊嘆。

而深謀遠慮、臥薪嘗膽、忍辱負重、長期堅持的華子良，使我們看到了一代共產黨人為中國人民的解放事業所做的可歌可泣的斗爭。他們用自己的生命和熱血書寫了一首首壯麗的詩篇，他們的精神，如同熊熊燃燒的火焰，照亮了那個黑暗時代，也照亮了我們的心扉。

當我從書中抬起頭來，看著遠處的白云藍天，看著近處的嫩葉紅花，不禁感慨萬千。如今我們生在紅旗下，長在春風里，今天的太平盛世，正是來自于先烈們的負重前行。他們的故事指引著我們前進的方向，向我們訴說著“青春須早為，豈能長少年”。他們像是點燃的一盞盞明燈，照亮了我們未來的道路?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之。”無論是以前的先烈，還是現在的革命者們，他們都一心向黨，聽黨話，跟黨走，把黨和人民的利益放在第一位。槍聲炮聲吶喊聲，負傷負重不悔初。從延安到重慶，從白天到黑夜。他們始終如一，肩負著民族重任。現在的時代沒有硝煙和戰火，但我們每個人應該始終堅守自己的信仰，努力讀書，為國家和人民做出貢獻。

可以說，對《紅巖》這本書的整體閱讀，讓我們在豐滿的人物形象和內涵豐富的革命精神中感受到了歷史的溫度，堅定了愛國的信念，是我們在困難和迷茫時前進的動力。珍惜現在，把握將來，不忘初心，牢記使命，在紅色基因的照耀下，用崇高的理想和堅定的信仰在漫漫人生路上揮灑家國情懷。我想，這才是閱讀這本書后的最大收獲。

教師點評

《義務教育語文課程標準（2022版）》明確指定《紅巖》為第四學段整本書閱讀的必讀書。如何利用《紅巖》這部“愛國主義教科書”充分發揮語文課程的育人功能，培養整本書閱讀能力，發展核心素養，增強文化自信，是語文教育教學的重要課題。周愢楊同學以集體英雄主義人物形象為抓手讀解該作品，既在整本書閱讀中分析了這些黨性人物的形象，又在自我轉化中實現了以文化人的育人目的。

“一寸山河一寸血”，這無疑是《紅巖》這本“革命文化”作品最想表達的主題，也是最想讓讀者感受到的情愫。周愢楊敏銳地捕捉到了這一核心思想，在對主要人物英勇無畏、負重前行的英雄言行的“集合式閱讀”中，體驗到了其蘊含的復雜性格、擔當精神和愛國情懷，在訓練了自己批判性思維的同時，有效將其拓展、轉化成自己今后的行為理想，讓本次閱讀真正起到了培根鑄魂的作用。

——西安市第89中學 楊萍