專業發展路徑的科學決策

隨著時代的發展，“生涯”這個詞匯越來越多的走進我們的生活，生涯的前提是為“我”服務，所有的服務與道路最終應該指向“我”的選擇。在選擇中，往往又伴隨著不確定性和迷茫，究竟如何更理性地做出判斷，回歸自我，這大體是個人生涯選擇的一個核心。

筆者針對學生實際情況，通過不同方面的分析，闡明專業發展路徑的選擇要綜合考慮院校所在城市的發展水平、院校的培養計劃和就業前景等因素，從自我出發，做出最適合自己的決策。

該學生就讀于中南大學數學類專業，曾經填報志愿時的首要目標專業是電子信息類專業，其次是數學類專業，在權衡了院校和專業的發展前景后，選擇中南大學數學類專業，也如愿被錄取。該學生在做選擇時有一定的自主意識和自我發展的規劃，提到未來的職業選擇更多的考慮是在相關企業從事技術類工作，對考取編制內的工作不太感興趣。近幾年，中南大學在我省招生的數學類專業包含數學與應用數學、信息與計算科學和統計學三個專業。該學生在大一專業分流時，選擇了信息與計算科學。這個專業未來就業怎么樣，職業發展如何？這都需要綜合考慮各種因素。

城市發展影響專業發展路徑

不同的城市產業結構不一樣，經濟發展水平也有差異，對于學生來說，專業發展的路徑要結合城市的發展。下表是長沙2023年經濟發展的一些指標。

2020年—2022年，各地經濟形勢發展平緩，從 2023年的數據可以看出，長沙的整體發展情況比較好，尤其是第二產業同比增長達到5.6%，工業增長達到6.8%，說明這座城市的工業發展程度較高。居民物價水平持平，消費和收入同步增長，居民的生活水平穩步提高，這些利好因素也都為這座城市的持續發展提供的源源動力。

城市發展水平對于專業發展、職業規劃、就業形勢有一定的影響，所以分析院校所在城市的優劣勢，更好地借助城市紅利，為自己的未來添把火，是生涯規劃很重要的一部分。當然，城市的選擇具有一定的主觀性，這些也是我們從長遠考慮個人專業發展路徑的重要因素。

學校底蘊影響專業發展路徑

中南大學是我國“985工程”“211工程”“雙一流”建設高校，辦學積淀深厚。學校在1990年設立計算數學及其應用軟件專業，1999年更名為信息與計算科學專業。該專業師資力量雄厚，有一支科研水平高、教學經驗豐富的專業教師隊伍，辦學條件優越，具有自身的特色。加之數學專業入選國家“雙一流”建設學科，因此，信息與計算科學專業是一個厚基礎、寬口徑并注重一定工程實踐訓練的理科專業。在學校的專業培養方案中，該專業的主干課程有分析學、代數學、幾何學、數值分析、運籌學、物理學、數據庫技術、面向對象程序設計、數據結構等；特色課程有數學模型、數字信號處理、數論與密碼學基礎，數學軟件實踐、信息與編碼等，更強調信息科學、計算科學、運籌學、控制科學交叉滲透。

該專業的畢業生一部分主要到企業和事業單位、科研機構等從事數據分析管理，網絡安全等維護工作；到軟件公司、網絡公司和各種IT企業，從事軟件開發維護和專用軟件的研制開發；到各級各類學校從事數學及計算機語言教學的教師。還有一部分學生繼續攻讀研究生，主要在數學類的基礎數學、應用數學、計算數學、概率論與數理統計、運籌學與控制論、統計學、數量經濟學等方向，還有信息類的計算機科學與技術、電子信息科學與技術、光信息科學與技術等方向，工程類的材料、機械、建筑等方向，以及經濟類、管理類等的研究生。

就業形勢影響專業發展路徑

學習基礎學科的相關專業都需要在學業上積累大量的知識，夯實學科基礎后需要的深挖學科重大研究內容。本科階段學習的內容較淺，就業時存在一定的難度，在報考志愿時應該對此有一定的了解。當前全國本科畢業生整體的就業形勢既有挑戰，也有機遇，作為屬于數學基礎學科的信息與計算科學專業，在本科畢業階段就業的話，要放低心理預期，不能和偏技術類、工程類的專業相比較。如果進一步深造的話，就業選擇面會較為寬泛一些，盡管就業類別和本科畢業生有一些重合，但在崗位上會有不同程度的差異化。比如數學專業畢業生去銀行工作的話，一般是從基層崗位，如營業廳客戶經理或者銀行柜員開始實習，發展空間有限；而相關專業的研究生在銀行可以朝風險管理、數據分析等技術方向發展。再比如，本科專業畢業生難以進入相關研究院工作，但研究生畢業有機會從事研究助理。

以華為公司招聘為例，校園招聘和社會招聘考察的側重點不一樣。校園招聘中，數學類本碩專業可以競聘的崗位有技術研究工程師和供應鏈數據助理等。前者的崗位要求：1.計算機、通信、電子、電路、射頻、微電子、自動化、模式識別、數學、物理（凝聚態物理）、電化學、材料、車輛工程等相關專業；2.具有相應的專利、業界標準會議參會經驗、國際J級期刊雜志發表過學術論文者優先；3.英語可作為工作語言，具有良好的溝通與團隊合作能力。后者的崗位要求：1.理工類專業要求為數學、物理、統計、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程、微電子、光電信息科學與工程、機械工程、自動化、計算機科學與技術、軟件工程、數據科學與大數據技術、交通運輸、材料科學與工程等；2.熟悉數據管理專業知識，熟悉管理企業架構、管理數據、管理IT產品流程，熟悉IT產品開發、算法運營運維相關知識；3.具備良好的需求理解力、問題分析、歸納能力較強的溝通協調能力。從這兩個崗位要求可以看出，數學類專業符合招聘要求，但很多其他相關專業也同樣符合，這就會加劇崗位競爭，同時在面試中各個崗位要求代表著應聘人員需要具備的基本能力，在面試時至少具備上述能力才有可能入圍。再說社會招聘中的AI軟件工程師，教育背景要求本科及以上，技能要求為軟件需求分析與技術洞察、軟件設計、軟件構造等，能力要求分為公共領域類和細分領域類：公共領域類按業務活動所需能力劃分子類，即公共基礎、軟件需求、軟件設計和軟件構造等類型。主要包括需求分析、可信設計、成本設計、領域建模、高性能設計、架構治理、調測與定位、編程語言應用、開發者測試、重構分析與實現等知識。細分領域類按專業方向劃分為云化、嵌入式和前端三個類型，每個類型按業務活動所需能力再細分為公共基礎、軟件需求、軟件設計和軟件構造等類型。主要包括計算機體系、虛擬化、分布式存儲、分布式計算云化架構、云化開發框架、前端框架、高性能設計、編譯構建、前端開發框架等知識。

從校園招聘和社會招聘中，可以看出二者的不同，差別最大的是對教育背景和能力的要求。校園招聘對應屆畢業生的教育背景要求明顯更加細致，但能力要求相對單一；而面向社會的招聘崗位能力要求很高，教育背景相對寬松。舉例華為公司的招聘信息雖然不能代表其他企業的基本情況，但能從其中得到一些啟示。因此信息與計算科學專業的本科生和研究生，如果想進企業從事技術類工作，要在提升從業能力上下的功夫是不能少的。

基于上述各種因素，基礎專業其實對應的是基礎行業、基礎收入，即便有名校的背景加持，可能學生在面對未來的職業選擇時，也需要考慮“接地氣”的職業，如果想有更好的發展，應當提高自身技能為自己的未來加磅，這樣才能在激烈的競爭中脫穎而出。努力、規劃、個人性格特質、城市與個人發展匹配度等都影響著專業發展路徑。在決策專業發展路徑時，應當深入研究不同職業和行業的實際需求，將個人成績、能力轉化為滿足行業需要的技能，構筑個人綜合競爭優勢。

（作者單位：大同市第二中學校）