要樹立怎樣的成才觀？

當下，有一些家長只顧眼前，不用長遠的發展的眼光看待孩子的成長，唯分數論，導致孩子在成長過程中出現問題。

比如，孩子在小學三年級之前天真快樂，隨著年齡增長，變得越來越沉默，不與家長交流；有些孩子則出現情緒不穩定，總是發脾氣，與家長對抗。許多家長認為這是因為生活水平提高了，孩子的青春期提前了。

事實真的如此嗎？您從小給孩子樹立正確的成才觀了嗎？您平時與孩子的聊天話題是否基于孩子的成長？您更重視孩子的學習成果還是孩子的終身發展？

對成才觀理解存在的誤區

重智育輕德育。教育孩子“先成人再成才”這個道理，大家都是明白的，但是現實中，有些家長卻忽視了思想品德的培養，認為一個人只要學習好，就一切都沒問題了。

唯成績論。有的家長認為，只有學習成績好，未來才能發展得好，才算成功，忽視了對孩子的興趣愛好、個性特長、道德品質以及人際交往等方面的培養。這種狹隘的觀念容易導致孩子在成長過程中失去學習的興趣而產生厭學情緒，從而影響孩子的終身發展。

盲目跟風和過度攀比。有些家長容易受到外界輿論的影響，盲目跟風，忽視孩子的興趣和特長，導致孩子無法發揮潛能。另外，喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較，導致孩子產生自卑感和壓力，影響孩子的自信心和健康成長。

潘老師的三點建議

共讀書，豐富精神世界。腹有詩書氣自華。著名作家周國平說“一個人但凡有了讀書的癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的豐富多彩的世界。書讀得越多，心胸越大，視野越寬。”孩子從書中汲取的營養越多時，你就會發現孩子擁有一個有趣的靈魂，他對成才的理解就會積極正向。

該如何引領孩子愛上閱讀呢？一定要參與其中，一起去感受閱讀帶來的樂趣。共讀小妙招送給您：

共讀小妙招

巧挖掘——培養興趣愛好。金榜題名，算成才；運動場上，滾、打、踢、投，挑戰極限，是成才；在烹調、縫紉、駕車、唱歌跳舞、動漫設計等領域不懈求索，也是成才。家長要支持孩子去探索自己的興趣和熱愛所在，并鼓勵他們在這些領域中追求卓越。可以從兩個方面挖掘孩子的潛能，一個是把目光投向室內的興趣愛好，如科技類、繪畫、音樂、舞蹈等；另一個是把目光投向室外的興趣愛好，如籃球、足球等。學會做“減法”，及時把一些不適合孩子的興趣班停掉，針對性做“加法”，即在適合孩子的興趣愛好上深度培養，讓孩子用這些興趣愛好來武裝自己，豐富自己，有一技之長，未來就是人才。

孩子是能詩意地棲息在這個大地上，還是坎坷地走著生活之路，需要家長幫助他進行有效的人生規劃，明確人生目標，挖掘潛能，享受學習樂趣，為“成才”奠定基礎。

趣引領——帶孩子“走出去”。“人才自古要養成，放使干霄戰風雨。”一個人要成長，不能只讀“有字之書”，還要多讀“無字之書”，在實踐中經受歷練，在經風雨、見世面中壯筋骨、長才干。假期，可以帶著孩子去參加一些社會實踐活動，如去消防隊開展實踐活動，不僅可以了解防火知識，增強安全意識，同時，從消防員身上還能學到他們堅韌與剛強的品質。又或者可以帶孩子去博物館、科技館，去感受歷史文化與科技的魅力等。