《光線投影變變變》

【本期推薦】

有這么一本書，它的最佳打開方式是在關燈之后……本期給大家推薦埃爾維·杜萊的創(chuàng)意玩具繪本《光線投影變變變》，一本深刻療愈成人、激發(fā)孩子潛能，又能讓親子關系更加融洽的神奇繪本。

神奇的魔術師

如果單純站在讀者的視角，僅僅因為喜歡來推薦這本書，其實也足夠了，但總覺得不夠深入，有點對不起這么優(yōu)秀的創(chuàng)意，因此我想從育兒的角度談一談為什么推薦這本創(chuàng)意繪本。

請先翻開這本書，再在黑暗里擰亮電筒——快看啊，白墻上開出了鮮花，天花板變成了小小水族館……光有影，影伴光，光的變化是最神奇的魔術，而你就是那位神奇的光影魔術師！

光影對孩子心理發(fā)展的影響

光影是離孩子很近的事物，光影變化對孩子心理的影響卻很有可能被家長忽視。光影作為一種自然現(xiàn)象和藝術元素，在兒童成長過程中對他們的心理發(fā)展具有重大影響。

首先是“感官刺激”。光影變化能夠為孩子帶來豐富的感官刺激，有助于提高他們的觀察力和注意力。比如，陽光透過樹葉形成的斑駁光影，可以吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心。

其次是“情緒體驗”。光影變化可以引發(fā)孩子的情緒體驗。柔和的光線往往給人以溫暖、舒適的感覺，而強烈的光影對比可能會引起興奮或緊張的情緒反應。

最后是“審美培養(yǎng)”。光影是藝術創(chuàng)作中的重要元素，通過觀察和創(chuàng)作光影相關的藝術作品，可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

同時在“科學探索”的啟蒙中，光影變化還為孩子提供了探索科學原理的機會。

比如，通過玩手影游戲，孩子可以直觀地理解光與影的關系，從而激發(fā)其對科學知識的興趣。更為重要的還有“認知發(fā)展”，光影變化可以促進孩子空間認知能力的發(fā)展。孩子通過觀察物體在不同光照下影子的變化，可以更好地理解物體的形狀、大小和空間關系。

用光影進行藝術表達

這里我想引用著名的瑞吉歐教育體系的實踐來佐證。

在瑞吉歐體系中，光影作為一種藝術媒介和探索工具，被廣泛運用在教育實踐中。比如教師會利用自然光和人造光來設置環(huán)境，鼓勵孩子探索光影的來源、變化和影響。通過移動光源或遮擋光線，讓孩子觀察影子的變化，激發(fā)孩子“探索與發(fā)現(xiàn)”的精神。比如老師會鼓勵孩子們使用各種材料來創(chuàng)作影子戲，或者通過繪畫和攝影來捕捉光與影的效果。光影被用作一種藝術表達的媒介。比如用光影游戲和手影游戲來激發(fā)孩子們的想象力，促進語言能力和敘事技巧的發(fā)展。反過來，孩子們還可以通過創(chuàng)造故事和角色來運用光影，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

不同年齡段體驗不同的光影游戲

家長們可能已經心動了，想要和孩子一起讀一讀，玩一玩。但我猜您可能會有疑問，光影游戲適合家中孩子的年齡段嗎？其實各個年齡段的孩子，從幼兒到學齡兒童都可以從中獲得樂趣和知識。不同年齡段的孩子會以不同的方式參與和體驗光影游戲，因此可以根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展水平來設計相應的活動。

如果孩子1～3歲，光影游戲可以設計得很簡單，就是觀察光與影的簡單關系，或者使用彩色透明玩具在光源下產生彩色的光影效果。這些活動可以刺激他們的視覺和觸覺，同時也能增強他們的好奇心和探索欲。

如果是3～6歲的孩子，可以參與更復雜的光影游戲，如光影追蹤、手影故事講述、光影藝術創(chuàng)作等。這些活動可以幫助他們發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

如果孩子是6～12歲，則可以參與更具挑戰(zhàn)性的光影活動，如光影科學實驗、光影攝影、光影戲劇表演等。這些活動可以促進他們科學探索、藝術表達和團隊合作能力的提升。

而作為成年人，我在光影投射到墻上的那一刻起，就被震撼了，也被治愈了。仿佛時間在那一刻靜止，我穿越回了小時候和自己的影子一起游戲的時空。希望您也能在這本書中，找回內心那個喜歡抬頭看天、低頭尋影的孩子。