文學寫作的起點與方法

1974年1月生于安徽省樅陽縣，2005年7月博士畢業于首都師范大學文學院文藝學專業，現為武漢大學文學院教授、博士生導師，《寫作》雜志副主編。著有《“自由”的年代與困難的詩歌——六十、七十年代出生的中國詩人論》《“現代漢詩”的發生：晚清至五四》《“現代漢詩”的眼光——談論新詩的一種方法》《如何談論新詩——本體認知與批評方法》和詩集《噢恰當》等。2009年6-9月，為北美華人基督教學會該年度訪問學者。2010-2011學年，為美國伊利諾伊大學香檳分校的費曼項目學者。2007年曾獲“中國十大新銳詩評家”提名。2015年，獲“安徽詩歌獎·優秀評論家”獎。

在這個夏天，很高興受邀參加第二屆“跟著課本讀中國”光芒少年研學團系列活動，與眾多朋友、小朋友和家長們分享文學寫作的經驗和秘訣。

7月29日上午是活動的開幕式，在來文化館的大巴上，我聽到同行的家長們在議論說：“下午我們好像沒有被安排活動，應該可以去逛逛街……”當時我心里很失落，下午不是安排我有講座么？我的講座就等于沒有安排？開玩笑的，我不是要求家長也一定在這里守著孩子，而是想說：我的文學課，絕對不僅僅是針對孩子們的“如何寫作文”，與家長沒關系，我的文學課是關于“如何寫東西”。寫東西是一種自我表達，因此可以說，這堂課對任何人都有用。

我的女兒娜娜有個堂哥，即將大二，他在高中的時候開始對語文學習產生焦慮，我就對他說：“大伯是教大學語文的，挺厲害的，你跟我學吧。”他不屑一顧：“跟你學？學不到分數！”然后他去了在武漢很有影響力的一家語文培訓機構，很快，他的語文成績就上去了。