基于HPM研發(fā)課例，滲透高中數(shù)學(xué)建模思想
2024-09-26 00:00:00陳冬琴
福建中學(xué)數(shù)學(xué) 2024年8期
數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育（History and Pedagogy of Mathematics，簡(jiǎn)稱HPM）之間的關(guān)系一直是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)研究領(lǐng)域[1]．HPM研究的核心是如何將數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，其關(guān)注的內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、多元文化的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、發(fā)生教學(xué)法、數(shù)學(xué)史與學(xué)生的困難、數(shù)學(xué)原始文本在教學(xué)中的應(yīng)用等等．
