許碧溪：美育人心 潤物無聲

西南大學(xué)美術(shù)學(xué)碩士研究生。作品曾在成都市“喜迎二十大，奮進(jìn)新征程”教師主題書畫作品評選活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)、在四川省“喜迎二十大、奮進(jìn)新征程”主題教師書畫展評選中榮獲二等獎(jiǎng)。2019年，作品《潛》入圍第七屆四川省青年美術(shù)作品展；2022年作品《時(shí)代清音》入圍第八屆四川省青年美術(shù)作品展；2023年作品《求會心，不在遠(yuǎn)》入選四川省第九屆美術(shù)教師雙年展并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2023年被聘為中國農(nóng)工民主黨四川省詩書畫院特聘畫家。

習(xí)近平總書記指出：“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。”時(shí)代飛速發(fā)展， “美育”作為“五育并舉”中的關(guān)鍵一環(huán)，站在了更高處。

如今的美術(shù)教育，對標(biāo)五大“核心素養(yǎng)”。旨在提升學(xué)生審美素養(yǎng)，訓(xùn)練動(dòng)手實(shí)踐能力，開啟創(chuàng)意思維，探索表達(dá)情感的途徑，進(jìn)而塑造學(xué)生更加充實(shí)、圓滿的精神世界。

作為一名一線中學(xué)美術(shù)教師，我深刻地感受到，隨著美術(shù)教育理念的不斷更新，教育教學(xué)方式方法變化升級，對教師的要求也在迅速提高。想要成為一名合格的教師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念。

提升教育教學(xué)理論

在教學(xué)實(shí)踐中，首先要悉心研讀教材及《義務(wù)藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞“教材”及“課標(biāo)”中對教學(xué)目標(biāo)、核心素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開展教學(xué)活動(dòng)；其次要積極參與各級各類美術(shù)教研活動(dòng)及教學(xué)比賽，在比賽活動(dòng)中磨練自己，更新自己的教育教學(xué)理念。

扎實(shí)美術(shù)專業(yè)技能

國家教育部實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)，要求義務(wù)教育階段的學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)期間，掌握一到兩項(xiàng)藝術(shù)專項(xiàng)特長。為了帶給學(xué)生更高水平的引領(lǐng)，我們必須加強(qiáng)自身專業(yè)技能的訓(xùn)練。2018年，我開始跟隨四川省詩書畫院劉浪濤老師學(xué)習(xí)中國畫。在老師的專業(yè)引領(lǐng)下，我的專業(yè)技能得到加強(qiáng)，在教學(xué)工作中更加自信，也給學(xué)生帶來了更積極的影響。

更新教育教學(xué)技能

我們的學(xué)生出生在一個(gè)科技化、信息化的時(shí)代，他們也就自然而然地形成了屬于這個(gè)時(shí)代特有的思維方式和解決問題的方法。作為老師，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會面臨與時(shí)代脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)，跟不上學(xué)生成長的步伐。

一次教研活動(dòng)， “智能技術(shù)賦能高質(zhì)量美術(shù)課堂建設(shè)——基于人工智能的課例研究”——《漢俑有話說——博物館文創(chuàng)表情包設(shè)計(jì)》美術(shù)課例展示，引發(fā)了我的思考。什么樣的美術(shù)教育才能吸引學(xué)生？才能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題？才能讓學(xué)生感受到心靈的滌蕩？

教育當(dāng)隨時(shí)代，在教育教學(xué)手段、技術(shù)、設(shè)備等不斷推陳出新的當(dāng)下，唯有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，我們才有資格作為教育引導(dǎo)者，高舉指引學(xué)生前行的明燈。