李紅松：美育之路 興趣為師

中學一級教師，攀枝花市書畫院特聘書畫師，攀枝花市美術家協會理事，米易縣美術家協會主席，米易縣政協書畫院特聘美術師。從教近30年來，個人美術作品及輔導的學生美術作品多次在各級各類展賽獲獎和報刊發表。

“興趣是最好的老師，它可激發人的創造熱情、好奇心和求知欲。由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。”平時讀到這句名言，我們都覺得習以為常，但當我上完一節美術課后，所產生的強烈感觸讓我立即想到的就是這句名言。

本學期擔任初一年級的美術課教學，看著孩子們天真爛漫的小臉，眼神中透露著強烈的好奇，我心里掠過一絲擔憂：活潑可愛的他們剛邁入中學階段，學業變多，知識加深，而自己所教的美術課，也由小學階段簡單的平面圖畫、涂色彩等加深到較為系統深入地學習了解古今中外美術名家名作的欣賞評述、繪畫造型表現、設計應用、綜合研究，另外美術教材一、二單元內容都是相對較乏味的欣賞課和造型表現課，真擔心要不了多久，就看不到孩子們燦爛的笑臉了。

在第一單元欣賞評述課時，我盡量利用互聯網和多媒體課件上豐富的資源，引導學生欣賞古今中外美術名家名作，講名人軼事、作品典故，避免照本宣科讓學生感到乏味。在第二單元造型表現課——手繪線條時，我讓學生就地取材，觀察周圍同學的發式發型，進行寫生練習，學生的學習興趣非常高。通過兩個單元的學習，我發現學生學習美術的積極性高漲、興趣非常濃烈，認真對待學習的模樣真讓人欣慰。

在教學《生動的小泥人》這一課時，起初我還擔心周末學生回家休整后工具材料準備不充分，作業效果可能受影響。但課前檢查時，我發現學生工具材料準備情況非常好，個別沒有準備的同學都很懊惱，孩子們爭先恐后地向我展示他們準備的橡皮泥，五彩斑斕的橡皮泥和孩子們燦爛的笑臉讓我將課前的顧慮打消。在這節課上，通過我的講解示范后，孩子們都全神貫注、傾情投入到泥塑制作中去。有個人單獨創作的，有幾人為一組分工合作的，在下課前收集作品展示時，孩子們歡呼雀躍地向我介紹他們的作品——有做漢堡、蓮花的，有塑關公、李逵的……我發現很多孩子的作品獨具匠心，極具創造性，孩子們出色的表現讓我把開學伊始的一絲擔憂徹底消除了，這一件件色彩鮮艷、形象生動的泥塑作品，讓我感到很是欣慰……