善美善教 以音育人

隨著教學改革的推進，在新課標引領下，眉山市彭山區實驗小學倡導小學音樂教學應注重美育滲透，引導學生發現美、評價美、表現美、創造美，要求教師應善于從樂曲本身出發，指導學生從多個層面、多個角度對音樂展開探究性學習，從而培養學生的審美思維，促進美育的有效落實。

創設情境，啟發學生發現美。通過不同情境的創設，幫助學生在輕松愉快的氛圍中，更好地發現和感受音樂的美，激發學生對音樂的興趣和熱愛。

歌曲賞析，引導學生評價美。指導學生評價音樂，從不同角度、不同層面發表對音樂的看法和學習感受，從而豐富學生的情感體驗，促進學生審美能力提升。

歌曲演繹，鼓勵學生表現美。演繹是學生在學習的過程中非常重要的一個環節，學生根據教師指導和自身對音樂的理解完成歌曲演唱，從而培養其表現力和情感表達能力。

音樂創作，鍛煉學生創造美。創作是學生表達想法和情感的最好方式，通過創編歌詞、節奏等方式可以更好地培養學生的創造力、想象力和表達能力，引導學生創造美，從而實現美育的滲透。

學生在完成歌曲基礎學習后，還要提高歌唱技巧，如在唱頓音時要短促有彈性，在唱重音時要有力量等。之后再安排學生進行個人或小組表演，激發表演潛力，讓他們能在實踐中充分理解音樂。

除音樂技術基礎教育外。“應水而生”的眉山市彭山區實驗小學借用坐落于人杰地靈的彭溪河流域及壽鄉水岸的地理優勢，設立“海豚文化”教育核心，將景觀、墻體、校服等設計為“海豚校園”主題。在海豚校園里，海豚音樂文化如同靈動的音符，跳躍在每一個角落。音樂課堂上，老師以校長陳慶作詞的原創校歌《海豚之歌》為載體，教導學生感受音樂的魅力，理解旋律中的情感表達；學校的海豚合唱團將校歌演繹得淋漓盡致，用和諧美妙的歌聲，傳遞著海洋生命藍色彩文化博懷、沉靜、勇為、美麗的生命成色和尊崇“善”育的海豚精神。海豚音樂文化深深融入學校的血脈之中，成為師生共同的精神寄托和追求。就像校歌中唱的那樣：要做勇敢的自己，自由翱翔，奔向夢想。

眉山市彭山區實驗小學

眉山市彭山區實驗小學始建于1951年，位于四川省眉山市彭山區。學校以“海豚文化”為教育核心，以“善德”立人、“善思”啟智、“善練”強體、“善養”涵美、“善勞”培能，唱響海豚之聲。依托海豚“善育”文化，學校培養“一生一體育技能、一生一藝術特長”，充分利用課后服務，建立班級、年級、校級“三級社團”，學生每周參加三天班級和年級社團活動，兩天參加學校社團活動，一月開展一次海豚校園節日活動，實施特色課程，融合發展，五育并舉。