從形式出發(fā)

四川音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，舞蹈學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省舞蹈家協(xié)會(huì)理事，成都市舞蹈家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，國(guó)家藝術(shù)基金評(píng)審專家，上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)委約藝術(shù)家，香港藝術(shù)節(jié)委約藝術(shù)家。曾任北京現(xiàn)代舞團(tuán)舞者/編導(dǎo)；曾出訪十五個(gè)國(guó)家的重要藝術(shù)節(jié)；榮登《舞蹈》雜志封面“舞壇人物”；作為專家隨中國(guó)舞協(xié)去到云南、青海、甘肅、西藏、延邊、福建、四川、北京等地區(qū)采風(fēng)及講課。

曾榮獲第二屆北京國(guó)際芭蕾舞暨編舞比賽金獎(jiǎng)，第十三屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)，巴蜀文藝獎(jiǎng)；曾多次榮獲四川省舞蹈新作比賽一等獎(jiǎng)，四川省青年舞蹈展演一等獎(jiǎng)，四川省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；小舞劇作品3次入選中國(guó)舞協(xié)主辦的“青年舞蹈人才培育計(jì)劃”并3次登陸國(guó)家大劇院首演，5次獲得國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目，3次入選四川省文聯(lián)年度“百家推優(yōu)”工程等。

2024年6月5日（芒種）13時(shí)30分，四川省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)現(xiàn)代藝術(shù)雜志社“文藝百家”工程·文藝講壇2024年第10期（總第82期）舞蹈專場(chǎng)在四川音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院開(kāi)講。本次講壇特邀四川音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)教授、碩士生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任楊暢為我們帶來(lái)題為《從形式出發(fā)——現(xiàn)代舞蹈創(chuàng)作漫談》的講壇分享。

講座上，楊老師從現(xiàn)代舞蹈創(chuàng)作的核心要素出發(fā)，深入剖析了舞蹈創(chuàng)編中的多種形式。他提到，舞蹈創(chuàng)編可以從道具形式、舞美形式、動(dòng)作形式、音樂(lè)形式、隊(duì)形形式、戲劇形式等多個(gè)維度展開(kāi)。這些形式不僅是舞蹈的外在表現(xiàn)，更是舞蹈情感的載體和傳遞者。

楊老師在討論“從形式出發(fā)”的創(chuàng)作過(guò)程時(shí)，強(qiáng)調(diào)了尋找形式的重要性。他認(rèn)為，情感的多變性為舞蹈創(chuàng)作提供了豐富的素材，而選材和選故事則是將這些情感具體化的關(guān)鍵步驟。他舉例說(shuō)，同樣的故事可以從不同的形式切入，以產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。在編創(chuàng)過(guò)程中，動(dòng)作、音樂(lè)、戲劇結(jié)構(gòu)等元素都是不可或缺的，它們共同構(gòu)成了舞蹈作品的整體風(fēng)貌。

那么，如何尋找形式呢？楊老師給出了幾點(diǎn)建議：首先，要細(xì)致觀察生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處和美感；其次，要關(guān)注藝術(shù)活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、電影演出、采風(fēng)活動(dòng)等，以獲取豐富的藝術(shù)素材和創(chuàng)作靈感；再者，從文學(xué)藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)形式，如文學(xué)、書(shū)畫(huà)、雕塑、建筑等；最后，要探索世界，從生態(tài)地理環(huán)境、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造等不同角度尋找新的形式和表達(dá)方式。

楊老師特別強(qiáng)調(diào)，從形式出發(fā)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時(shí)，要將自己處于一個(gè)“敏感”狀態(tài)，讓自己富有“藝術(shù)知覺(jué)”，從而更加深刻地體會(huì)這個(gè)世界。他鼓勵(lì)大家要勇于嘗試和探索新的形式和手法，不斷挑戰(zhàn)自我和突破傳統(tǒng)，以創(chuàng)造出更加獨(dú)特和富有感染力的舞蹈作品。

楊老師還分享了自己多年的創(chuàng)作經(jīng)歷，特別是2012年創(chuàng)作的舞蹈《或許您也？》和2019年創(chuàng)作的舞蹈《年輪》兩部作品。這兩部作品的變化讓他從“我”到“我們”、從“小我”到“大我”，這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程體現(xiàn)了楊老師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的深刻理解和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。楊老師表示，他并非違背初衷，而是將自己的視角釋放在更廣袤的空間，承擔(dān)起更多的文化傳承責(zé)任，為中華文化傳承發(fā)展貢獻(xiàn)四川力量。正是這樣的理念，催生了他的另一部力作《塑骨》，該作品榮獲第十三屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)。《塑骨》以舞蹈書(shū)寫(xiě)了國(guó)家級(jí)非遺“瀘州分水油紙傘”的傳承，展現(xiàn)了巴蜀人的骨氣和中華民族的志氣，以肢體語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代表達(dá)。楊老師說(shuō)道，“我們要從傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以新的藝術(shù)手段形成新的藝術(shù)視覺(jué)，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。”

最后，楊老師與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流，分享了自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。整個(gè)講壇氣氛熱烈而融洽，大家都表示受益匪淺、收獲滿滿。