課證融合在專業(yè)課程“驅(qū)動(dòng)電機(jī)及其控制技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：構(gòu)建職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能提出了更高的要求，但是高職專業(yè)人才培養(yǎng)中存在課證分離、學(xué)生職業(yè)技能層次低等問題，不僅影響了學(xué)生競爭力，也難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。課程融合是將理論和實(shí)踐結(jié)合的一種育人理念，將課證融通應(yīng)用到《驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)及其控制技術(shù)》專業(yè)課程中不僅可以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，還可以進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐技能，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中的競爭力，因此應(yīng)該確定“課證融合”專業(yè)課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)的原則，對(duì)“課證融合”教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素展開分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，優(yōu)化設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求課證融合育人模式。

關(guān)鍵詞：課證融合 “驅(qū)動(dòng)電機(jī)及其控制技術(shù)” 應(yīng)用

隨著我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，新能源汽車行業(yè)發(fā)展前景廣闊對(duì)新能源汽車專業(yè)人才提出了更高的要求。《驅(qū)動(dòng)電機(jī)以及控制技術(shù)》是新能源汽車專業(yè)的重要課程，該課程的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生熟悉各種類型驅(qū)動(dòng)電機(jī)的構(gòu)造及工作原理，對(duì)當(dāng)前電機(jī)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)有一定的認(rèn)知，了解在電動(dòng)汽車電機(jī)及驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)研究方面的研究成果，了解常用電動(dòng)機(jī)的機(jī)械性能及控制方法，會(huì)對(duì)具體的電機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)、原理及性能進(jìn)行描述，促進(jìn)學(xué)生具備對(duì)新能源汽車常用電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)原理分析能力，但是該課程并沒有與學(xué)生的職業(yè)技能結(jié)合到一起，教學(xué)中偏重理論，輕視實(shí)踐，學(xué)生難以……