新工科背景下交通工程專業(yè)青年教師工程實(shí)踐能力提升策略

摘 要：隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新工科背景下交通工程專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力提升變得愈發(fā)重要。本論文旨在通過(guò)研究現(xiàn)狀分析，提出目前高校交通工程專業(yè)青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出一系列策略以提高交通工程專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力。策略包括培訓(xùn)計(jì)劃的制定、跨學(xué)科合作和實(shí)踐項(xiàng)目引入等方面。通過(guò)實(shí)施這些策略，可以有效提高交通工程專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力，以更好地滿足新工科背景下的教學(xué)需求，為交通工程專業(yè)青年教師在新工科背景下如何提升工程實(shí)踐能力提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：交通工程 青年教師 新工科 工程實(shí)踐 能力提升

0 引言

為培養(yǎng)出面向未來(lái)的優(yōu)秀工程技術(shù)人才，使我國(guó)在新一輪科技革命中搶占“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”，國(guó)家近年來(lái)積極開(kāi)展了面向高等學(xué)校工程學(xué)科的“新工科”建設(shè)，以期培養(yǎng)出能夠肩負(fù)時(shí)代重任、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的國(guó)際一流工程人才[1]。人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)是高校教師的三大任務(wù)，目前的社會(huì)服務(wù)對(duì)教師的實(shí)踐能力也提出了更高的要求，所以提升交通工程專業(yè)教師實(shí)踐能力的工作勢(shì)在必行。

教師是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的承擔(dān)者和實(shí)踐者。新工科建設(shè)中一系列新思想、新要求、新方法都需要通過(guò)教師的高水平傳授才能轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量人才培養(yǎng)的成果。“新工科”建設(shè)中明確強(qiáng)化對(duì)教師工程實(shí)踐能力的要求，全面建立工程學(xué)科教師實(shí)踐能力考核體系，把是否具有行業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷作為高校工科教師考核以及評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師工程崗位實(shí)踐全覆蓋[2]。……