信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置的有效思路

聲樂教學(xué)是我國高校音樂專業(yè)教學(xué)中的重點(diǎn)，是聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的主要渠道。但部分傳統(tǒng)的聲樂教育理念較為保守刻板，教學(xué)方法較為僵化落后，實(shí)踐能力經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，嚴(yán)重影響高校聲樂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而無法滿足社會(huì)對(duì)于聲樂人才的需求。對(duì)此，高校音樂專業(yè)聲樂課程應(yīng)在與時(shí)俱進(jìn)的信息化教學(xué)中，優(yōu)化設(shè)置、更新教學(xué)策略等，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展，掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，能勝任聲樂和器樂表演等藝術(shù)生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)技能型音樂人才。由劉繼平著寫的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)模式探索》一書，以聲樂教學(xué)為研究對(duì)象，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)的一些新模式，并提出了面臨的問題以及相應(yīng)的解決措施，為信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置優(yōu)化、教學(xué)策略更新等提供了有益參考。

循序漸進(jìn)地闡明“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的價(jià)值意蘊(yùn)。本書從“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義闡釋、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的內(nèi)涵說明到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新本質(zhì)解釋、推進(jìn)機(jī)制梳理、教師專業(yè)發(fā)展論述，再到高校聲樂藝術(shù)的傳統(tǒng)教育觀解讀、高校聲樂藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)教育觀的剖析、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)新模式的優(yōu)勢分析，循序漸進(jìn)地闡明了“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的價(jià)值意蘊(yùn)。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的開展可豐富教學(xué)資源，如可收集更多、更好的音像、影像、文字的優(yōu)秀聲樂資源作為學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生能夠了解更多、更優(yōu)秀的唱法和風(fēng)格，開闊視野。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的開展可創(chuàng)新教學(xué)形式、方法等。如可推動(dòng)虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等現(xiàn)代科技手段在聲樂課程中的應(yīng)用，讓學(xué)生置身于不同的音樂場景中，切實(shí)感受音樂的魅力和情感的傳達(dá)，提高學(xué)習(xí)效率。這為信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置更新或優(yōu)化提供了大致方向。

結(jié)合案例論證“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的可行性。本書為進(jìn)一步肯定“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的價(jià)值意蘊(yùn)，以及“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的可行性，結(jié)合多個(gè)具體案例進(jìn)行了論證，為信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置提供了更加具體的指導(dǎo)。一方面，本書結(jié)合“慕課（MOOC）”的構(gòu)成分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”聲樂慕課“戴你歌唱”教學(xué)案例分析與“互聯(lián)網(wǎng)+”聲樂慕課“美聲之林”教學(xué)案例分析，論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”高校聲樂慕課教學(xué)的可行性分析；另一方面，在探析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的步驟、策略和評(píng)價(jià)，“翻轉(zhuǎn)課堂”高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用情況，以及“翻轉(zhuǎn)課堂”聲樂課程教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，肯定了“互聯(lián)網(wǎng)+”翻轉(zhuǎn)課堂聲樂教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值；此外，從“互聯(lián)網(wǎng)+”APP聲樂教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”微信公眾平臺(tái)聲樂教學(xué)的定義、特點(diǎn)等分析到“互聯(lián)網(wǎng)+”APP聲樂教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”微信公眾平臺(tái)聲樂教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀探討，強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)+”APP、微信公眾平臺(tái)聲樂教學(xué)模式的優(yōu)勢與可行性。

針對(duì)性提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)模式的應(yīng)用策略。本書不僅從理論視角論述了“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的重要性，從實(shí)踐視角論證了“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的可行性、剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+聲樂教育”的具體操作，還針對(duì)理論層面與實(shí)踐層面出現(xiàn)的問題，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)模式的運(yùn)用原則與“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)新模式的優(yōu)化策略，為信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置的持續(xù)性優(yōu)化帶來啟發(fā)。例如，加大對(duì)聲樂教師的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，構(gòu)建一支具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍；科學(xué)利用AI技術(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的訓(xùn)練；利用微課、短視頻等新型載體不斷補(bǔ)充發(fā)聲教學(xué)和唱法教學(xué)。

整體而言，該書關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校聲樂教學(xué)模式的探究，可為信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設(shè)置及其優(yōu)化提供思路，為安徽省質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2022jyxm1057）的開展提供了重要參考。