蘊含中國傳統文化的平面向量數量積問題賞析

《普通高中數學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出數學文化應融人數學教學活動，在教學活動中，教師應有意識地結合相應的教學內容，將數學文化滲透到日常教學中，引導學生了解數學的發展歷程，認識數學在科學技術、社會發展中的作用，感悟數學的價值，培養學生的科學精神、應用意識和人文素養，數學的發展與人類的活動息息相關，中國傳統文化處處閃耀著數學的光芒，當學生用數學的眼光看待它們時，民族自豪感會油然而生，隨著新課標理念的落地生根，蘊含中國傳統文化的平面向量題應運而生，下面一起來賞析。