一年級入學不適應該怎么辦？

孩子剛進入小學，親子關系似乎變得緊張起來。一清早，孩子磨磨蹭蹭起床、刷牙、吃早飯，越催越慢；放學到家，像丟了魂似的到處亂轉，要么喝水，要么上廁所，就是不能端坐在書桌前；好不容易寫完了作業，遲遲不上床，一會兒要看動畫片，一會兒要聽故事。此時父母的狀態可用兩個字形容：累、淚。

面對孩子作息不規律、磨蹭拖拉等現狀，家長一定是焦慮的。孩子不能很快適應新的環境，又無法用語言直接表達，自己也會感到很大壓力。對于低年級兒童來說，他們的神經、肌肉還沒有發育成熟，身體的協調性相對較弱，大腦與手腳的配合也不夠靈活，家長應該關注孩子的情緒變化，接納孩子在剛入學時的一切表現，讀懂孩子，給予無條件的理解與支持。

具體該如何幫助孩子緩解入學不適應的狀態呢？

不催促。教育家葉圣陶曾說，教育是農業，不是工業。孩子成長是一個緩慢的過程，是細活、慢活，父母一定要耐心等待，靜心引導。一看到孩子做事磨蹭，父母就苦口婆心、慌忙催促，只會讓孩子亂了陣腳。此時，孩子需要父母的陪伴與指導，心平氣和地適應新環境。

不代勞。孩子穿衣服慢、吃飯慢，父母立馬就上手；孩子書包亂，奶奶就替孫子收拾；孩子讀題未思考，爸爸就開始講解。父母每替孩子做一件事，就等于剝奪了孩子一次成長的機會。父母要有這樣一個理念：孩子不求助，父母不幫忙。父母要根據孩子的年齡、個性、學習能力和需求來決定給予孩子什么樣的幫助。孩子自己收拾書包、穿衣服，學會生活自理，本是學齡前就應該具備的能力；上學后，再承擔一些諸如掃地、疊衣服等力所能及的家務，有助于形成家庭角色、學生角色的自我認同，生活中有了責任心，自然就會對學習有責任感。

不強逼。孩子入學不適應原因很多，譬如基礎薄弱，學習興趣沒得到激發，注意力不夠集中等。怎么辦？一定記住：一年級新生入學，鼓勵應多于矯正。孩子放學回家，吃點兒喝點兒玩會兒，聊聊班級里的趣事，這有助于父母了解學情，關注孩子的學習狀態和情緒狀態，有針對性地指導。盡量給孩子創造安靜的環境，避免手機等電子產品的影響。孩子一旦投入學習狀態，就不再允許吃喝玩，學習15-20分鐘，適當休息。

最后提醒一點，在鼓勵孩子時少夸“聰明”，應多鼓勵孩子用功、堅持的品行，給孩子一個可以自我掌控的感覺，養成從錯誤中學習和成長的習慣。

劉瀟珺：江蘇省無錫市吳橋實驗小學教師，無錫市優秀班主任

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