家庭給予孩子的影響

家庭、父母能夠給予孩子家族的基因、成長的養育，給予孩子居住環境與經濟條件，也能夠給予他們生活方式與認知、觀念。這些給予，真的很重要，它們在孩子的相貌上，也在孩子的神情、行為里，它們讓孩子怎樣去看待世界，也讓世界看到孩子是什么樣的人。

在人行道上，我看到一位帶著五六歲女兒散步的母親。她們在一家冷飲店買了冰糕，母親拿過冰糕剝開后，隨手把冰糕紙扔在了人行道上，女兒隨后也像母親一樣扔下了冰糕紙。她們邊吃邊向前走去，兩張冰糕紙醒目地粘在人行道上。

我也曾在一家醫院的門前，看到過一位母親領著三四歲的兒子匆匆地走著，孩子可能是病了，他們要去看醫生。孩子蹣跚地走著，母親不時要求他快走。他們路過一位殘疾男子身邊時，母親猶豫了一下停住腳步，從錢包里掏出了一元錢，放到殘疾男子面前的鐵盒里，然后拉上孩子的手向前走去。小孩子卻停下不走了，他要母親給他一元錢，他也要給那位殘疾人。母親心里著急，沒有答應孩子的要求：“快走，媽媽給他了，你小孩子不掙錢……”

那小男孩固執地要求媽媽給他一元錢，他去給那位殘疾人。母親無奈，只得給了他一元錢。小男孩高興地跑到殘疾人面前，像母親那樣放下了一元錢，然后又高興地向母親跑去。他還小，也許還不懂得什么是同情心，只是想模仿媽媽做的事情。

這些一閃而過的生活場景，讓我想到了每個家庭、父母在孩子年幼時，所能夠給予他們的影響。

家庭、父母能夠給予孩子家族的基因、成長的養育，給予孩子居住環境與經濟條件，也能夠給予他們一些生活的方式與認知、觀念。這些給予，在孩子的成長中，就會逐漸成為他們人生的一部分，成為他們的家庭背景。

所以，有的孩子，能讓我們感受到家庭、父母對他的嬌慣和寵溺；有的孩子，能讓我們感受到家庭、父母給予他的禮節與規矩；有些孩子，能讓我們感受到家庭、父母給予他的自信與底氣。在他們成年以后，我們也能夠從與他們的接觸中，感受到孩童時期，家庭、父母給予他們的這些重要影響。

比如我們都會有這樣的感受甚至感慨：“這孩子長得真像他父母啊。”我在公園或者坐車時，就經常根據相貌來研究和判斷，那些照看幼兒的老人是爺爺、奶奶還是姥爺和姥姥。基因真是很奇妙，它們通過血脈準確地遺傳在后代的身心上。

幼小時，家庭、父母的給予真的很重要，它們在我們的相貌上，也在我們的神情、行為里，它們讓我們怎樣去看待世界，也讓世界看到我們是什么樣的人。

非洲草原上那些食草動物的父母，都要教會幼兒如何選擇食物與躲避捕食的動物；在季節性的遷移中，教會它們怎樣跟上群體，涉過湍急的河流。沒有這些生存的知識與經驗，它們就難免成為獅、豹與鱷魚的食物，或者被急流沖走。

人類的家庭、父母，如果不能改變給予孩子的基因，也一時難以改變社會地位與經濟處境，但我們可以給予孩子一些正確的生活認知、觀念與良好的生活方式。比如我們可以告訴孩子天道酬勤的道理；可以教孩子善良、誠實，不欺凌他人，不背信棄義；我們還可以改掉吸煙、不顧及他人、貪小便宜等行為，用良好的行為影響孩子。

我的祖父生前是一位普通的農民，他看到前來乞討的人時，總是對家人說：“去拿塊餅子給他，再拿上一把地瓜干。”祖父的這一行為影響到了我，我每看到那些遇到困難的人，就會想起當年爺爺要我們拿食物給乞討的人的情景，就會禁不住掏錢給他們……

我們每個人都有著家庭、父母的給予與影響，它們甚至融入我們的生命，影響著我們的一生，影響到我們的子孫后代。

宋朝時，人們深受金軍入侵、掠奪之苦。岳母在自己兒子岳飛的后背上刺下了“精忠報國”四字，成就了岳飛抗金的英雄事跡。岳飛的兒子岳云也加入了岳家軍，在歷史上留下了英名。

著名物理學家愛因斯坦被大家認為是天才。而他對物理學的熱愛與成就，也是受家庭的影響。他的祖父是一名電器商，經營著一家電器商店，每天都要了解電器用品的性質、功能，拆裝和修理那些有故障的電器。他的父親接手了祖父的商店，經常帶著小愛因斯坦在商店里工作。愛因斯坦五歲生日時，父親送給他一枚奇妙的能指示方向的磁力針。

家庭、父母的影響，就這樣流淌、刻印在每個人的身心里。

所以，正在養育孩子的父親、母親，為孩子們堅守一個溫暖、有愛的家庭，用自己良好的行為影響他們吧，這是對孩子人生最重要的、美好的給予。

記得我孩子剛學走路時，他總是興奮地把小手伸在前面，以保護自己，然后獨自往前走一會兒，再走一會兒，像是感覺走了很遠以后，就轉過身來，向著我快步地走回來，撲到我的懷中。他這是向往著去探索更遠處的事物，又需要依靠身后的父母。我總是耐心地站在他后面，鼓勵著他，看著他向遠處走去，也等待著他再走回來，回到他的安全之地。這情景一直重復至今。這也是我和很多父母心懷著美好的生活信念，在艱難中，在衰老、病弱時，依然努力堅守著家園的主要原因。

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