閩教版四年級下冊Unit 7 Seasons Part B教學實踐

一、教學內容

本節課是閩教版四年級下冊Unit 7 Seasons Part B（教材第50頁），教學內容包括詞匯、句型、韻律詩自編以及繪本故事續寫四個部分。

二、教學目標

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞“autumn，winter”及相關句型“Do you like...？Why？”。

2.能夠運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的季節及其原因。

3.通過歌曲、游戲、對話練習等多種活動，激發學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力。

4.培養學生的觀察力、記憶力和合作學習能力。

5.增進學生對四季的了解和喜愛，培養學生對大自然的熱愛之情。

6.通過螞蟻和蚱蜢的故事，引導學生明白未雨綢繆、有備無患的道理，并延伸到環境保護的意識。

三、教學重難點

教學重點：掌握新詞匯autumn，winter的發音和拼寫；熟練運用句型“Do you like...？Why？”進行對話交流。

教學難點：準確使用描述四季的詞匯和句型來表達自己的喜好及其原因；繪本故事的續寫與創意表演。

四、教學過程

Step 1：Warming up

師：同學們好！在正式開始新單元學習前，讓我們來熱熱身，大家對我平時的生活有什么好奇的地方嗎？現在可是一個好機會。

（課件展示三個問題：1.你最喜歡的顏色是什么？2.你平時的愛好是什么？3.你最喜歡哪個季節？）

生1：老師，你最喜歡的顏色是什么呀？

師：是藍色，因為藍色讓我想起了廣闊的天空和湛藍的大海。

生2：老師，那你平時的愛好是什么？

師：我喜歡讀書，特別喜歡讀文學和歷史書籍，還喜歡養植物。這讓我感覺非常放松和充實。

生3：老師，那你最喜歡哪個季節？

師：我最喜歡秋天，因為秋天的天氣涼爽、景色宜人，而且秋天還是收獲的季節，讓人感到很滿足和幸福。

（課件展示秋天的圖片和音樂）

師：現在，我們將要學習有關季節的內容。

（板書：Unit 7 Seasons）

師：讓我們先欣賞一首我最喜歡的歌曲。

（播放歌曲《四季歌》）

師：這首歌曲講述了四季的變化，聽完以后，你們是不是對季節有了更深刻的感受呢？接下來，我們玩一個“眼疾嘴快”的小游戲，待會兒我會快速展示出春天、夏天的圖片，同學們要迅速說出對應的英語單詞。

（展示春天、夏天的圖片，學生快速作答）

師：很好，通過剛才的小游戲，老師知道了大家對之前學習的內容掌握得非常牢固?，F在我們復習之前學過的句子：What’s your favorite season？要怎么回答呢？

生1：My favorite season is summer.

師：對的，那在回答為什么的時候，同學們還能回憶起要從哪三個方面嗎？

生2：天氣、服裝和活動。

師：是的，那我們先從春天開始How is the weather in spring？

生：It’s warm and rainy.

師：What do you wear in spring？

生：I wear a sweater and jeans.

師：What can you do in spring？

生：I can go hiking and fly kites.

師：很好！那夏天呢？How is the weather in summer？

生：It’s hot and sunny.

師：What do you wear in summer？

生：I wear a T-shirt and shorts.

師：What can you do in summer？

生：I can go swimming and eat ice cream.

師：大家回答得都非常好！現在我們將學習新的季節，秋天和冬天。

Step 2：初讀課文，學習新詞autumn，winter

師：剛才我們復習了春天和夏天的知識，也分享了自己喜歡的季節，現在，我們來看看“Yang Ming”最喜歡的季節是什么。請大家認真觀看課文動畫，然后嘗試回答我的問題。

（播放課文動畫）

師：好了，Yang Ming最喜歡的季節是什么呢？

生：秋天！

師：對的！秋天在英語中怎么說？我們一起學習這個新單詞——autumn.

（教學單詞autumn的發音和拼寫）

師：同學們的發音和拼寫都非常準確，大家表現得非常棒！老師要用新的單詞表揚你們——wonderful！這個單詞是什么意思呢？

生：棒極了！太好了！

師：沒錯！現在，請大家跟我一起說wonderful，并做出相應的動作。

（學生邊說wonderful邊做動作，活躍課堂氣氛）

師：以后，當你們想贊美其他同學時，就可以邊說wonderful邊做“你真棒”的動作！

師：同學們，回想一下秋天的天氣是怎樣的。

生：涼爽的！

師：對的！涼爽的在英語中怎么說？我們一起學習新單詞——cool.

（教學單詞cool的發音和拼寫）

師：其實，cool除了表示涼爽的意思之外，還有“酷的、酷爽的”意思哦！如，可以說：“This shirt is so cool！”（這件襯衫太酷了?。┗蛘摺癏e looks cool in those sunglasses.”（他戴那副太陽鏡看起來很酷。）

（課件展示溫度計表示一年四季的天氣情況，重點標注cool的不同含義）

師：現在，我們來玩一個游戲，看誰能快速找出描述天氣的單詞。準備好了嗎？

（進行游戲，調動學生參與的積極性，激發學生的學習熱情）

師：Students are really wonderful！在游戲中，我們不僅復習了以前學過的天氣類單詞，還學習了新的單詞，接下來我們繼續探索秋天。

（接著向學生展示秋天的豐收圖片）

師：在秋天，我們可以感受到農民伯伯豐收的喜悅。Autumn is the season of harvest. Do you like autumn？

生1：Yes，I do.

師：Why do you like autumn？

生1：Because it’s cool and the leaves are beautiful.

師：Wonderful！那么，我們來看看這個句型“Do you like...？”它用來詢問別人是否喜歡某事物。請大家跟我一起讀。

（學生跟讀句型）

師：Autumn is suitable for outdoor activities because it’s cool. But the season after autumn is very cold. What is it？

生：Winter！

師：對的！冬天是winter。請大家跟我一起讀。

（教學單詞winter的發音和拼寫）

師：我們來玩個配對小游戲，請同學們利用智慧課堂，將描述天氣狀況與季節的詞語匹配起來。

（學生進行配對小游戲）

師：Wonderful！根據剛才所學，我們能否自己編寫一首韻律詩，展示四季特點呢？

（展示自編韻律詩，并帶領學生一起朗讀）

師：Winter is cold. Do you still like winter？

生2：Yes，I do.

師：Why do you like winter？

生2：Because I can make snowmen and have snowball fights.

師：看來大家都很喜歡冬天??！確實，冬天雖然冷，但也有很多有趣的活動可以做。那么，除了天氣和活動，還有沒有其他原因讓你喜歡某個季節呢？

（課件出示一年四季代表性的節日）

師：大家看，這些節日中有一些是與季節有關呢。如春節在春天，端午節在夏天，中秋節則是在立秋以后，圣誕節是在冬天，因此，這些節日也是很多人喜歡某個季節的重要原因。

生3：I like winter because Christmas is in winter

and I can get presents.

師：真是個不錯的理由！通過今天的學習我們了解了四季的天氣、活動還知道了與四季有關的節日，希望大家能在不同的季節里找到屬于自己的快樂！

師：現在2人一組，嘗試用“Do you like...？Why？”句型結構練習對話，談論自己喜歡的季節以及原因。

（學生2人一組進行對話練習，教師指導）

師：大家都練習得很認真！哪組同學愿意展示剛才的練習成果嗎？

（學生展示，其他同學聆聽）

師：接下來，請同學們認真看課文中的對話，接下來，男女生將分角色配音。

（分角色配音，教師鼓勵）

Step 3 Extension

繪本小故事——螞蟻和蚱蜢的故事（春夏情景）。

師：同學們，現在請大家觀看一段視頻。

（播放視頻螞蟻和蚱蜢的故事的春夏情景）

師：在這段視頻中只展示了春夏的情景，那么秋冬會發生怎樣的故事呢？請大家結合今天學習的知識，發揮想象力，續寫繪本，并上臺表演出來。

（學生認真續寫繪本并準備表演，教師給予指導和幫助）

（學生上臺表演續寫的繪本故事，其他同學認真觀看）

師：同學們，通過這個故事，你們學到了什么道理呢？

（學生思考并分享學到的道理）

師總結：通過這個故事，我們明白了未雨綢繆、有備無患的道理。

師：同學們，大自然是我們共同的家園，如果沒有大自然一年四季的裝飾，地球就不會如此五彩繽紛。因此，我們應該熱愛大自然、保護大自然。請大家記住這句話，并付諸行動！

Step 4 Homework

師：同學們，本節課就要結束了，在這里老師給大家布置了一項作業：回顧今天所學內容，繪制一張關于四季的思維導圖。在下節課時，我會展示大家的思維導圖，并讓大家分享制作過程中的心得和體會，期待大家的作品與分享，下課！

五、教學反思

本節課通過多樣化的教學活動，成功激發了學生的學習興趣，大部分學生能夠積極參與課堂互動，達到了預期的教學目標。特別是在游戲環節和對話練習中，學生的表現尤為出色，展現了良好的語言運用能力和合作學習能力。然而，在繪本故事續寫與表演環節，部分學生的創意和表達能力還有待提高，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。同時，對于少數基礎較弱的學生，教師還需在課后給予更多的輔導和關注，以確保這些學生能夠跟上教學進度。此外，本節課在情感態度與價值觀的培養方面也取得了顯著成效，使學生不僅增進了對四季的了解和喜愛，還通過螞蟻和蚱蜢的故事明白了未雨綢繆、有備無患的道理，這對學生以后的學習和生活都將產生積極的影響。

（作者單位：福建省南平市建陽區水東小學）

編輯：趙文靜