核心素養理念下初中音樂教學方法的創新與應用

在素質教育的背景下，初中音樂教學中，教師應該將學生作為主體，在音樂課堂上，教師需要充分地調動學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與到音樂課堂中來，并激發學生的學習興趣，讓學生主動去探索和學習音樂知識。為了提高初中音樂教學效果和質量，初中音樂教師需要根據當前初中音樂教學中存在的問題和不足進行深入分析，并對其進行創新和應用。本文從核心素養理念下初中音樂教學現狀出發，對創新應用策略進行分析研究。

在初中音樂課堂上，學生的興趣是教學效果的重要影響因素。興趣是最好的老師，學生只有對音樂充滿了興趣，才能在學習的過程中更加主動和積極，進而提升教學效果和質量。因此，在初中音樂教學中，教師需要充分發揮學生的主動性，以學生為主體，鼓勵學生主動參與到音樂課堂中來。為此，教師需要創設問題情境來激發學生的學習興趣。

在初中音樂《黃河大合唱》這一課的教學中，教師可以創設問題情境，激發學生對音樂的興趣。教師可以先讓學生進行小組討論，讓他們提出一些有關黃河大合唱的相關問題。然后教師可以讓他們以小組為單位進行匯報，再由其他同學進行評價和補充。在此過程中，教師可以采用問題教學法來引導學生對黃河大合唱有更深層次的理解和認識。

初中音樂教師要將學生作為主體，讓學生成為課堂的主人，教師要充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到課堂中來，并積極思考和探索音樂知識。為此，初中音樂教師需要創新教學方法，通過科學有效的教學模式和方法調動學生學習音樂知識的興趣和積極性。

音樂作為一門藝術，在教學過程中，教師不僅要讓學生學會欣賞音樂、理解音樂，還要讓學生真正地感受和體驗到音樂的魅力，并培養學生的藝術審美能力。在初中音樂教學過程中，教師需要采取多種教學方法進行教學，讓學生主動參與到音樂課堂中來，并積極地探索和學習音樂知識。在初中音樂課堂教學中，教師應該創設良好的課堂氛圍，并結合學生的實際情況開展有針對性的教學，讓學生在輕松愉快的環境中主動地學習知識，讓學生在課堂上得到更多的發展。在初中音樂課堂教學中，教師可以利用多媒體進行教學。多媒體具有多種功能和優勢，教師可以利用多媒體將一些音樂作品和知識等展現在學生面前。例如，在學習《梅花三弄》這一課時，教師可以利用多媒體將視頻展示出來。然后讓學生欣賞這一作品的視頻片段，并與之前學過的內容進行對比分析，讓學生明確這一作品的風格和特點。通過這種方式可以激發學生對這一作品的學習興趣。

通過優化教學方式和方法對初中音樂教學進行創新和應用，能夠有效地提高初中音樂教學效果和質量。在素質教育背景下，初中音樂教師應該加強對教學方式和方法的探索和創新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中主動地去學習音樂知識和技能。

在新課程改革的背景下，初中音樂教師要根據當前教學中存在的問題和不足進行深入分析，并對其進行創新和應用，從而提高初中音樂教學效果和質量，培養學生的綜合素質能力。其次，教師應該豐富教學內容，豐富音樂知識的內涵，激發學生的學習興趣。教師可以通過開展豐富有趣的課外活動來調動學生的學習積極性，如利用多媒體技術來創設教學情境、組織音樂鑒賞活動等。最后，教師應該創新教學方法，充分地發揮學生在教學中的主體地位。教師可以采用合作式、探究式和開放式的教學模式來調動學生的學習積極性。此外，教師應該積極地應用先進的教學技術和設備來進行教學。初中音樂教師可以通過在互聯網上開設線上音樂課程、運用手機APP輔助音樂課堂教學、利用信息化設備對音樂課堂進行實時監控等方式來創新和應用核心素養理念下初中音樂教學方法。

（作者單位：湖北省利川市沙溪鄉民族初級中學）