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2024-09-13 00:00:00
江蘇教育·班主任 2024年8期
讀了《江蘇教育》（班主任）2024年6月刊發的《中小學生成長指導課程的開發與實施》一文，我很有感觸。文章呈現了學生成長指導在校園落地、生根、開花的模樣。作者從“理想、學業、心理、生活、生涯”五個維度，針對不同學段提出指向學生成長的課程目標，并圍繞目標進行相應的課程內容設計、實施方式設計、評價體系設計，具有一定指導意義。美國心理學家卡羅爾·德韋克曾在《終身成長》一書中提出，成長型思維可以助力學生健康成長，使其擁有更幸福的人生體驗。教育者要從學生的需求出發，結合實際，設計適合學生全面發展的“成長指導方案”。
——南京市小營小學 盧 婧
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