一起向未來

盛夏時節的塔爾巴哈臺山，水草豐盈，山花漫野。走進山腳下的新疆生產建設兵團第九師白楊市165團中學校園，只見五星紅旗在教學樓前的廣場上高高飄揚，孔子雕像與象征民族團結的“石榴娃”卡通塑像相映成趣，朗朗書聲此起彼伏。

165團中學是一所九年一貫制學校，創立于1962年，現有漢、哈薩克、維吾爾、回、錫伯等各族師生共364人。近年來，學校堅持“每天微笑面對太陽”辦學理念，大力弘揚中華優秀傳統文化，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入辦學治校、教書育人全過程各方面，引導各族師生牢固樹立“四個與共”的共同體理念，不斷增進“五個認同”，書寫了兵團邊境團場教育事業的歷史新篇。

培根鑄魂 做鑄牢中華民族共同體意識的踐行者

“我是‘紅石榴解說員’昊瓦恰合·哈那特，歡迎各位蒞臨165團中學指導工作。”昊瓦恰合·哈那特揮動小手，露出甜美笑容。走進學校，10余名小解說員統一著裝，分別在校門口、宣傳欄、教學樓、少年宮等各自負責的點位為參觀者做講解。其中最大的11歲，最小的只有8歲，從學校歷史沿革到辦學理念以及發展現狀，孩子們都能侃侃而談。他們口齒伶俐、聲音洪亮，用一口流利的普通話做講解，舉止有板有眼而又不失童趣。

學校紅領巾“紅石榴解說員”隊伍成立于2023年5月，由各年級的15名少先隊員組成。“紅領巾”代表著少先隊員的純潔與朝氣，“紅石榴”則寓意民族團結進步。“擔任‘紅石榴解說員’，我覺得既有趣，又能學到新知識，還鍛煉了語言表達能力。”昊瓦恰合·哈那特充滿自信地告訴記者。

這支“小小解說員”隊伍不僅是了解165團中學的一面窗口，也是學生們展示自我、鍛煉成長的平臺。學校少先隊大隊輔導員李春花介紹說，“選拔組建‘紅石榴解說員’隊伍，以少年兒童的視角講解校園情況、兵團歷史和中華文化，既有效培養了學生的家國情懷，幫助學生從小樹立起正確的國家觀、歷史觀、民族觀，還是學校推廣使用國家通用語言文字的重要抓手”。小手拉大手，很多學生成為了家里的普通話小能手和小老師。

一個隊伍就是一面旗幟。紅領巾“紅石榴解說員”隊伍是165團中學扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育的生動縮影。近年來，學校高度重視鑄牢中華民族共同體意識教育，制定學校推進民族團結進步事業實施方案，形成了一整套有效機制，切實上好鑄牢中華民族共同體意識思政課，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。

課堂是思政教育的主陣地。學校將“說一口流利的中國話、寫一手漂亮的中國字、做一名有為的中國人”的“三個一”工程納入課程規劃，通過每日“兩講一練”微課程以及“一首詩詞、一幅書畫、一段歷史、一次演講、一篇隨筆”等多種教學活動方式，不斷引導學生樹立正確的中華民族歷史觀，堅定“五個認同”。

春風化雨 構筑中華民族共有精神家園

學校春苗樓前，佇立著1988屆畢業生集體捐贈母校的孔子雕像，其右側則是一面以書卷形式展開的語錄墻，上面刻滿了名言警句。

文化認同是最深層次的認同。長期以來，165團中學高度重視校園環境育人作用，著力打造以社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、“兵團精神”為核心的校園文化，營造文化育人氛圍，積淀校園文化內涵。

學校不僅要傳授知識，更要德育塑形、智育固本、體育強身。“將中華傳統文化經典教育融入學生學習生活，旨在讓他們在潛移默化中學仁、懂禮、明義、守信。”學校黨支部副書記、校長白永展介紹道。

每天上午大課間時間，隨著音樂響起，學生們都會精神抖擻地打起腰鼓、跳起舞。

2017年，165團中學從山西聘請國家級非物質文化遺產“晉南威風鑼鼓”省級傳承人張勇來校指導排練。如今，學生們早已熟練掌握打腰鼓的技巧，對中華鼓文化也有了深刻認識，學校還成立了“鼓韻中華情”課題研究小組。

學校的發展得益于幾代兵團人的辛勤付出。為幫助同學們更好地了解兵團歷史、傳承兵團精神，校園里的兵團發展史文化墻圖文并茂地介紹了兵團成立、發展、主要職能、戰略地位、重要貢獻等情況，兵團的崢嶸歲月歷歷在目。

兵團文化是在中華優秀傳統文化、革命文化、屯墾戍邊文化等的交融和淬煉中不斷凝結發展起來的，是中華文化的傳承和創新，更是文化潤疆的重要內容。“這里記錄了兵團從無到有、從小到大、從弱到強的歷程，書寫了兵團的奮斗與輝煌。對學生來說，文化墻猶如一本歷史教科書，是一堂必修課！”校長白永展深有感觸地說。

2004年，白永展大學畢業后參加“大學生志愿服務西部計劃”，從河南來到了新疆，投身兵團教育事業已有20年。這些年來，他切身感受到兵團各級各類學校基礎設施、辦學條件發生的巨大變化。“作為教育工作者，我們要繼承和發揚兵團精神，為推動兵團教育事業高質量發展貢獻自己的力量。”白永展的話語擲地有聲。

活動為媒 促進各族師生交往交流交融

天琴表演悠揚動聽、黑走馬舞蹈活潑明快……今年5月30日，165團中學與廣西龍州縣城南新區小學在線上聯合開展慶“六一”活動，兩校學生分別介紹本地風土人情并進行節目表演。

近年來，學校立足多民族學生實際，將“陽光教育”作為學校文化的核心，定期舉辦“愛我中華”知識競賽、“講好中華文化故事”主題讀書交流分享會，開展禮儀大賽、團隊會、少先隊員手拉手結對互贈連心卡等豐富多彩的活動，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育。

自2017年以來，165團中學先后與周邊地方的薩爾也木勒牧場寄宿制學校、喀拉也木勒鎮牧業寄宿制學校結成了兵地聯誼學校，開展兵地教育融合、民族團結聯誼等活動。通過結對幫扶、學習交流等方式，不斷拓展各族師生交往交流交融的平臺。

七年級（1）班是一個團結友愛的大家庭，轉校生阿依娜拉普通話基礎薄弱，同班的高煜晗同學常常耐心地幫她練習普通話。一年下來，阿依娜拉的普通話進步很大，兩個人也成為了親密無間的好朋友。各個班級中，這樣的故事屢見不鮮。在每天的“兩講一練”活動中，大家共同準備中華優秀傳統文化主題小故事；文藝活動中，一起學習冬不拉彈唱，跳“黑走馬”；傳統節日里，師生們一起吃粽子、包餃子，其樂融融。

此外，學校還以“三進兩聯一交友”活動為載體，以結對交友為重點，安排老師與各族學生進行“一對一”結對交友，在思想、學習、生活方面進行成才引導、心理疏導。

“我們通過開展一系列行之有效的活動，努力把班級建設成民族團結進步教育的優秀集體，讓孩子們在團結互助、和諧友愛的集體中健康快樂地成長。”七年級（1）班的班主任說道。

“五育”并舉 多元發展成就多彩未來

學校少年宮設有舞蹈室、音樂室、航模室、校史館等。從2021年春季學期開始，學校新增了版畫和剪紙課程。在少年宮美術教室，墻上掛滿了民族團結進步主題的手抄報、人物素描以及臉譜、紙盤畫等，桌子上整齊擺放著版畫、剪紙等……這些種類繁多、惟妙惟肖的作品均出自于同學們之手，雖然還顯得稚拙，但都鮮明地展現出了健康向上的審美追求。

一直以來，165團中學將鑄牢中華民族共同體意識教育與社團活動有機結合，致力于激發和培養學生的興趣愛好，開設美術、舞蹈、航模等豐富的課程，充分滿足學生個性化需求，為學生搭建起展示自我、培養特長的平臺。

當記者問起孩子們的理想時，他們紛紛答道：“我要當一名護邊員”“我要成為一名舞蹈家”“我想做個飛行員駕駛飛機”……邊境團場孩子們的遠大志向，是165團中學圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線開展思政教育、素質教育的生動體現。

建校60多年來，165團中學成功培養了一批批杰出畢業生。如今，他們遍布祖國各地，為國家發展貢獻著自己的力量。值得一提的是，學校通過航模特長培養計劃，激發少年兒童的興趣和追求，如今已有兩名畢業生從事飛行員工作，一名畢業生成為了飛行員教練。

“播種希望，放飛夢想。”正如學校教風所言，德智體美勞全面發展是新時代教育的鮮明底色，165團中學突出“五育”（德育、智育、體育、美育、勞動教育）并舉，推動學生全面發展，提高學生的綜合素質，取得了顯著成效。“為學生成長成才和終身發展打下堅實基礎，是我們的神圣職責。”校長白永展深感使命光榮、責任重大。

學校向陽大道旁，一對吉祥物“福福”和“團團”石榴娃活潑可愛、充滿童趣，就像165團中學的各族孩子們，沐浴在陽光下，心手相牽、奮發努力，一起向未來。

（責編/哈布日圖婭 實習生 劉麗媛）