我與教師節同齡

小時候的我，活潑好動。用媽媽的話說，“精力旺盛，手腳一刻不停”。媽媽為了消耗一點我的精力，挖掘我的“潛力”，從5歲起便給我報了興趣班，如小提琴、舞蹈、書法等班。但是很多課程，對我而言都是難度超綱，經常被老師“敲木魚”。唯獨一門課，我不僅能夠吃苦堅持，還經常得到老師表揚。那就是舞蹈課。因為教舞蹈的陳老師不僅跳舞優雅，還非常耐心地教導每位學生，糾正動作、姿態。那時我就悄悄想：陳老師太美了，我以后也要成為像她這么美的舞蹈老師。這一學，就堅持了12年，到后來在教師崗位上還能繼續發揮特長，兌現兒時夢想。

不知不覺，我已經從教18年了，堪稱可以來一個“在崗的成人禮”。今年是我國將9月10日設立為教師節的第四十年。感覺我確實與人民教師職業有緣分——我與教師節同齡，今年正式踏入了不惑之年。

回想17歲那年，憑借舞蹈特長考入南京藝術學院學習戲劇表演專業。大學四年，是我人生蛻變之際——堅定教師是我終身職業的重要階段。因為青春歲月，我遇到了著名戲劇教育家、演播藝術家，我的恩師——查曼若老師。那時她69歲了，又接收了孫子、孫女輩19位小娃娃組成的表演班，任教表演專業。早上8點的課，她往往第一個到達教室，最晚離開教室；明明是四節課，她卻不吝嗇時間，指導學生作品，排練到深夜；為了提高我們的表演能力，帶領我們“死磕”劇本分析人物，體驗角色生活；每日與我們一起讀書讀報，并解讀新聞要點，加強我們對社會的理解能力；但凡哪位學生遇到困難，她一定陪伴在側，指明問題解決困難。我們也喜歡叫她“查奶奶”。查奶奶經常說，“要會演戲先學做人” 。四年時光，她的教導、她的陪伴，讓我看到一個教師的典范坐標。

大學畢業后，我堅定選擇，正式入行。在從事教師工作的第五年，我第一次擔任班主任。那時零經驗的我，每天大部分時間和精力都在面對繁雜的班級各項事務，如交各種回執，收各項作業，完成各項活動通知，回復家長問題等等；還要面對孩子們的各種匯報，如：“老師，今天他打我了！”“老師，她剛才拿我橡皮！”“老師，剛才他在廁所玩水，還擠同學！”“老師……”這一切，時刻都讓我焦躁不安。為了更好地勝任班主任工作，我開始到處尋覓“靈丹妙藥”——求助書本豐富理論知識，制定自己的班主任工作成長計劃，參加班主任培訓班，問身邊的“師傅”等。通過專業老師以及同行間的交流、智慧的交集，使我這個門外漢有了對班主任工作初步的認識和了解，更深刻認識到涉及每個家庭的寶貝，也是國家的寶貝的孩子之工作的重要性。于是與孩子們相處時，我時刻提醒自己要成為一個好榜樣。一段時間以后，善于、樂于模仿老師的孩子們也會像老師一樣，見到地上的紙片，彎彎腰，撿起來；哪位同學生病了，你安慰，我送水；見到同學打架，總要上前制止，勸說“教育”一番等等。一學期后，班級友愛的氛圍有了起色，同學們的學習積極性也有了提升，我也與他們建立了亦師亦友的情誼。

生命的精彩之處，就在于勇敢地接受挑戰。從“最小的主任”班主任崗位的磨礪，到擔任大隊輔導員，到成為匯師小學德育教導的工作歷練——18年來，帶著對教育高度的熱情，我克服困難，敢于創新，耕耘在我最熱愛的一份工作上。未來還有許多的10年，還有許多與教師節同齡的日子，相信我會繼續去用心點亮學生的心燈，點燃學生的夢想，做培根鑄魂、啟智潤心的教育踐行者。